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在语言文字训练中渗透思想教育广西小学教育研究中心黄焕勋“九义”小语教学大纲指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。”对小语课的这种多重任务，教学时忽略了任何一个方面，都是不科学的。我们提出小语教学要加强语... 相似文献
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小学语文教学大纲规定：要正确处理语言文字训练和思想教育的关系。语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中。教师在语言文字训练的过程中,要引导学生理解文章的思想内容,体会思想感情,使学生潜移默化地受到熏陶感染。学生理解了文章的思想内容,体会到作者的... 相似文献
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在语言文字的训练过程中渗透传统美德教育,提高学生思想素质是小学语文教学的重要内容和任务。小学语文教材内容十分广泛,不仅语言规范、文质优美,而且蕴含着强烈的传统美德教育因素。如詹天佑强烈的爱国主义激情,司马光见义勇为的行动,立志勤学为中国人争气的童第周... 相似文献
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李克荣 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(2):111-112
教师要通过语文课教学,对学生实施思想品德教育,必须抓住教材特点,在语言文字的训练过程中进行渗透,将智育与德育有机地统一起来,使学生在潜移默化中受到感染。 相似文献
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周季 《中学语文(读写新空间)》1991,(1)
在听说读写训练中渗透思想教育是完全可行的。下面抄录《琐忆》的训练片断,仅供参考。师:作者赞扬鲁迅的崇高精神和战斗风格,篇末有一段含义更深的抒情文字。十分精彩,请先听我朗读,然后大家两个一组,轮流读给对方听(师表情朗读从“听着鲁迅先生的谈话”至篇卒,生随后轮流对读。师从巡视中发现某学生读得很有感情,便请该生为大家朗读)。 相似文献
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随着素质教育的不断深入,人们越来越重视语文教学中的思想教育。因为要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,就必须从学校教育抓起.作为语文课教师,就应该在语文教学中,对学生坚持渗 相似文献
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语文课程标准指出：人文性和工具性的统一是语文课程的基本特点。但是,现在的课堂多的是人文泛滥,却少了语文工具性的体现。所以,我通过对字、词、句、语言等方面的训练,从而来紧紧抓住语文的工具性。 相似文献
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在语言文字训练中渗透美感教育──《日月潭》教学谈安徽王维芳《日月潭》是一篇写景的短文。它生动形象地描绘了日月潭变幻多姿的美丽景色，是融语言美、意境美、感情美为一体的好教材。教学中应充分利用这一特点，使学生在学习语言文字的同时，受到美感教育。一、创设情... 相似文献
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当前,小学阅读教学重视语言文字训练,但要注意小学语文教学大纲所指出的“在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。”笔者根据这一精神,在阅读教学的语言文字训练过程中,从下列几方面概括如何有机地结合思想教育的经验,即情感感染,自然迁移,文中求悟。 相似文献
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坚持思想教育与语言文字训练相结合云南省教研室杨翠小学语文教学要使学生具有初步的听说读写能力，而能力的形成必须经过严格的训练。据此有提法：语文教学要以语言文字训练为主，变多余分析为语言文字训练。这无可厚非。但进而又有”把语文课上成训练课”的提法，而且这... 相似文献
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新大纲指出:“小学语文是基础教育中的一门重要学科,不仅具有工具性,而且具有很强的思想性。”小学语文教材中的许多课文都是语言文字好,思想性也很强的文章,在教学中充分利用教材,既扎实地进行语言文字训练,又有效地进行思想教育,是语文教师的双重任务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
由于小学生具有极强的可塑性,教师必须在小学语文教育的过程中将语言文字的训练和思想教育有机结合起来,使小学生能够实现知识与品德的双重丰收。简单阐述对语言文字和思想教育相统一的简单看法。 相似文献
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正确处理语言文字训练和思想教育的关系□酒泉卫星发射中心红旗小学常丽欣语文教学自古以来就是文道合一的。古人在论及教师的作用时,把“传道”列在第一位,小学语文教学大纲也明确指出：“教师要正确处理语言文字训练和思想教育的关系。语言文字训练和思想教育要统一在... 相似文献
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小学语文阅读教学要落实语言文字的训练,培养学生的阅读能力,就必须与情感体验相结合,寓情感教育于语言文字训练的过程中。这方面我有如下几点体会。 相似文献
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在语文训练中渗透思想素质教育吴郁华（赣州市第四中学）记得有位老师上《谈骨气》一课，她在结束新课之后忽然话锋一转，向学生发问：＂本文所举的三个例子都是古代的或现代的，我们能不能给这篇文章补充一些革命战争年代和当代的事例呢？＂问题一提出，顿时激活了学生们... 相似文献
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中学阶段是中学生形成正确的世界观、人生观、价值观,塑造健全人格的关键时期,思想教育尤为重要。教书育人是每一位教师的神圣职责,语文教师也不例外。进行思想教育,语文教师有着得天独厚的优势。教材所选篇目都是思想性和艺术性强的古今中外名篇佳作,是人类宝贵的精神财富。“文以载道”为语文教师的教书和育人提供了鲜活的素材。指导学生阅读这些优秀作品,在“授业解感”的同时,教师必须担负起“传道”的责任。在九年义务教育语文新课标实施建议中提到:“培养学生高尚的道德和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学… 相似文献
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语言是情感的载体,情感是语言的内涵。如果不能在写作训练时,把它与情感体验融为一体的话,这种训练将会显得枯燥乏味,苍白无力。因此,在进行写作训练时,作为语文教师我们必须凭借教材的语言文字,使学生产生情感,从而寻找语言与情感的结合点,引导学生因“情动”而“辞发”。实现写作训练与情感体验的和谐统一。在实际教学中,我是这样做的。 相似文献
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中学阶段是中学生形成正确的世界观、人生观、价值观，塑造健全人格的关键时期，思想教育尤为重要。教书育人是每一位教师的神圣职责，语文教师也不例外。进行思想教育，语文教师有着得天独厚的优势。教材所选篇目都是思想性和艺术性强的古今中外名篇佳作，是人类宝贵的精神财富。“文以载道”为语文教师的教书和育人提供了鲜活的素材。指导学生阅读这些优秀作品，在“授业解感”的同时，教师必须担负起“传道”的责任。在九年义务教育语文新课标实施建议中提到： 相似文献
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“小学语文是基础教育中的一门重要学科。不仅具有工具性,而且有很强的思想性”。小学阅读课是对小学生进行思想教育的重要阵地。但是阅读课不是思想品德课。因此,阅读教学中的思想教育应该有别于思品课。小学阅读教学中的思想教育重在渗透。在阅读教学中渗透思想教育我以为应该注意以下几点: 1、渗透的思想教育应是教材中固有的。阅读教学中的思想教育内容决不是外加的,而是教材中确实含蕴的。例如《啄木鸟》,通过教学使学生知道啄木鸟为树 相似文献
