给数学课堂语言加点"料"——形象语言在小学数学课堂教学中的应用

语言,是课堂的主心骨,贯穿始末.形象的语言,更能使课堂绽放光彩.从心理学角度讲,形象的语言能向学生施以较之一般数学信息更新意、更强烈的刺激,从而引起大脑皮层的优质兴奋中心,促使信息有效地存储于长时记忆中.实践表明,不但语文课需要栩栩如生的语言.数学课堂同样需要形象的语言.如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话,那么课堂上形象的语言则无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符.     

幽默语言在小学数学课堂教学中的应用

幽默是指一种用语言表达的动作和行为,能够引发喜悦,带来欢乐,或以愉快的方式让学生获得精神上的快感。在小学数学教学中,如果教师能够将幽默引入数学课堂,运用幽默风趣的教学语言讲解分析,巧妙穿插幽默故事、顺口溜、口诀等,课堂气氛会更愉悦,学生学得更轻松、更快乐。     

开放式课堂教学在小学数学中的应用

随着我国教育体制改革的不断深入,特别是新课程改革的完善,使得越来越多先进的教学理念与方式应用到实际教学过程中,这些先进教学理念的运用取得了显著的教学效果。数学是小学阶段主要的课程之一,开放式课堂教学法在小学数学教学中的应用,对教学质量与效率都有很大的促进作用。本文首先对开放式教学法进行简单的介绍,然后分析其在小学数学教学中的具体应用,希望对相关教师有一定的参考价值。     

故事在小学数学课堂教学中的应用

小学数学课堂趣味化氛围的营造,能够对学生形成强烈吸引力,促使其主动探究数学知识。而数学故事的应用能够满足小学数学课堂教学这一需求,激发学生参与数学课堂的积极性,促进小学数学教学活动的顺利开展。文章就数学故事及其应用优势进行简要介绍,进一步探讨数学故事在小学数学课堂教学中的应用,旨在提升数学教学质量与效率。     

刍议小学数学教学中的“和谐课堂”

从心理学角度讲,“和谐”是真善美的统一,是人和事物存在的最佳表现形态;从美学范畴而言,“和谐”是指事物和现象各方面的完美配合、协调和多元化的统一;从新课程的要求讲．新课程标准指出：学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的和谐过程。因此我们在数学课堂教学中应营造愉悦和谐的课堂环境,教学活动始终尊重学生主体地位。建立民主、平等、合作的新型师生关系;     

如何提高数学语言在数学课堂中的应用能力

在数学教学中,某些数学教师由于不注意数学语言的规范应用,不能充分发掘数学的内在美,导致数学课堂枯燥乏味,教学效率低下。作者在长期的数学教学中用各种方式尝试提高数学语言的应用价值,经过研究发现,只要善于运用数学语言,数学教师就可以变成艺术大师,数学课堂也可以很精彩。     

翻转教学在小学数学课堂的应用探究

随着信息技术快速发展,翻转课堂教学是教育发展的必然趋势,更是新课改的内在所需。小学数学是学生初步接触数学知识,学习难度比较大。因此采用翻转课堂教学,能够有效激发学生学习激情,对小学教改具有积极意义。阐述了翻转教学的意义,对小学数学对翻转课堂的应用进行探讨。     

小学数学课堂教学的语言禁忌

教学语言是知识传播的媒介，是上好课的重要因素之一。因此，在课堂教学中教师应该让自己的语言严谨并充满机智，避免不规范的语言，做到课堂语言六禁忌，发挥好语言功效，进而提高课堂效率。     

小学数学课堂教学中“细微”的评价语言

教师的课堂评价对学生而言能起到评定、启发、激励、引导等多方面的作用。观看特级教师们的优质课堂,我们不难发现他们的评价有以下几方面的特征： 一、引而不发。适时拓展 案例一：施银燕老师“中括号”一课 师：比较一下,这三道题有什么相同的地方,又有什么不同的地方？你有什么想法？     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场。随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在农村小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理地解决了教学难点,提高了数学教学质量。本文结合自己的教学实践和农村小学的数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用。     

逻辑性在小学数学课堂教学中的应用

随着小学数学新课程改革的实施和素质教育的开展,传统的"填鸭式"教学已不适应当前的教学形势和小学生的心智发展要求。在小学数学教学过程中实施逻辑教学、初步培养小学生的逻辑思维能力对于小学生数学能力的提高起到重要的作用。本文简析逻辑性在当前小学数学课堂教学中的运用,并在此基础上探讨逻辑教学在小学数学课堂上的应用策略。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着信息技术的发展,小学数学新课标对教师提出使用信息技术进行教学的要求。在数学领域,把数学知识通过信息技术以更有趣、更容易掌握的形式快速传播,能有效地提高学生对数学知识的掌握速度和程度。本文旨在分析信息技术在小学课堂教学中的应用及其所发挥的优势,并结合具体的教学案例进行实践检验。     

多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用

多媒体技术具有形象生动、动静结合、声情并茂的特点。在小学数学教学中,恰当运用多媒体技术,可以创设学习情境,激发学生兴趣;利用动画模拟变抽象为具体,加强对图形的认识;信息技术可以把一些教师难以讲清、学生难以听懂的内容,实现形象化、清晰化的解读;多媒体可以把教学与生活有机结合起来,让生活走进课堂,实现数学与生活深度对接,有利于教学相长。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

时代飞速发展的脚步拉动了教育体制的改革,使教育迎来了全新的挑战,同时也为教育事业创造了向上发展的机遇,多媒体技术逐渐进入小学数学课堂教学中。实践证明,信息技术的使用为小学数学课堂创造了新的生机和活力。数学教师应该合理地将信息技术应用于课堂教学中,改进学生学习数学的方式,提高教学质量。     

数学思想方法在小学数学课堂中的应用

数学思想方法是数学教学的精髓。因此在进行小学数学教学的时候,不仅需要让学生对知识点有精确的把握,还需要将数学思想贯穿在教学过程中。本文主要论述了数学思想方法在小学数学课堂中渗透的策略。     

幽默语言助力小学数学课堂

在"双减"政策下,小学教学回归课堂本身.小学数学课堂更应加快改革的步伐,从多方面、多角度创新,以达到提质增效的目标.教学语言是完成教学任务的重要手段,其变革也可以成为数学课堂改革新的突破口.著名教育家斯维特洛夫曾说过:"教育最主要的,也是第一位助手,就是幽默."教学实践发现,在小学数学课堂上恰当地运用幽默语言,可以点燃学生的学习热情,启迪学生的思维发展,增强师生的情感联系,使小学数学课堂更具有趣味性和互动性,有效提升教学质量,实现"减负不减质".     

运用翻转课堂优化小学数学课堂教学

随着社会的发展和教育的进步,无论是教育界人士,还是广大家长,对于改革教育方式的呼声都愈加强烈。为了扭转传统教育跟不上时代发展步伐的局面,各级学校都在努力寻找适合当前学生发展以及适应当前教育潮流的教学方式。在这样紧急的情况下,作为新时代引领的翻转课堂教学法逐渐走入人们的视野,其在面临着挑战的同时,对小学数学的课堂教学起到了很大的优化作用。     

运用翻转课堂优化小学数学课堂教学

现如今,在小学教育改革的浪潮下,采取切实有效的教学方法是提高教学质量的关键所在。作为极具创新性与实用性的方法,翻转课堂是目前小学数学课堂教学中的一部分,能够有效提高教学质量与教学效率。故此,本文主要从理论上分析了如何应用翻转课堂来优化数学课堂教学。     

浅谈小学数学课堂语言的运用

在日常教学中，学校及教师往往对语教学语言的运用比较在意，对数学课堂语言的关注程度不是很高。在多次的数学课堂实践中，我认为数学课的语言运用对一节课的效果起着关键作用。具体有以下几点：     

翻转课堂在小学数学教学中的应用

在互联网迅速发展的今天,许多领域的发展都离不开网络的支持。在教育事业中,互联网与传统的教学模式相结合,产生了新的教学模式,即为翻转式课堂。就翻转课堂在小学数学教学中的应用展开了研究与讨论,以期为其他的教育者提供相关的参考。