中医院校高专学生心理健康状况调查

以探讨中医院校高专学生的心理健康状况为目的,对1,604名中医院校高专大学生进行SCL-90症状自评量表调查研究。结果表明,中医院校高专学生SCL-90各因子得分均高于全国常模,同时也高于西医院校学生,心理障碍检出率为21.7%;认为经济困难因素,就业压力是影响大学生心理健康的最主要因素,心理问题在不同的年级、专业表现有一定的规律。大二年级学生心理健康水平高于大一、大三年级。中医专业学生心理健康问题更为突出。由此得出结论:中医院校学生的心理健康尤其值得心理健康工作者的重视,并建议拓宽心理健康教育的平台,加强对高专学生的心理辅导,培养身心健康的合格人才。     

新建高专院校师资队伍建设

按照国家高职高专院校建设的有关要求,新升格高职高专院校有许多工作要做,其中一项重要工作是加强师资队伍建设,这项工作事关学校的育人质量和办学效益,也是教育部高职高专院校人才培养工作水平评估体系中重要的一级指标。1重视教师的师德建设和教育观念转变教师是“人类灵魂的工程师”。教师自身的思想观点、品德修养、教育观念等,无不对学生起着示范和影响作用,无不影响到育人的效果。如果说,学校升格前教师的这些“软性”素质还能适应教学工作的话,那么,升格后,身为高校的教师,担负着新的更重要的使命,就必须在思想素质、职业道德、观点…     

高专学生上网身心健康负效应调查研究

目的 了解上网对高专学生身心健康的负面影响，为进一步采取干预措施提供依据。方法 自制调查表，对某高专学生进行整群随机抽样调查。结果 上网对高专学生心理方面的主要负面影响是网络成癌，对躯体的负面影响主要在视觉系统、与操作计算机有关的运动系统和神经精神系统；无论在网年、上网频率及单次上网时间还是在身心健康负面影响方面，男生均高于女生，二年级学生高于一年级学生；身心健康负效应总分与上网频率及单次网时呈正相关，多元逐步回归分析结果也与之一致。结论 上网已对高专学生身心健康产生较为严重的负面影响，急需采取干预措施进行防制。     

高专院校人体解剖学双语课件制作体会

培养双语护士是顺应时代发展的必然要求。结合学生的外语水平,解剖学双语课件制作时有针对性地调整和引入专业英语词汇及教学方法,优化整合各类音、视频资料,是制作适合专科层次学生的解剖学双语教学课件的有益探索,对促进该课程双语教学的实施,提高学生医学英语和公共英语的运用能力具有重要意义。     

西医院校中医教学的现状研究

为了解西医院校的中医教学现状 ,对上海第二医科大学瑞金医院等院校的附属医院进行了调查。结果表明各院校中医理论课安排 36～ 83学时之间 ,教材大部分使用全国统编教材。对瑞金医院九一、九二级学生进行问卷调查 ,92 .3%的学生认为有必要对教学内容进行改进。对瑞金医院各科医师调查 ,85%以上的医师在临床中使用中药 ;门诊处方调查表明 ,西医各科使用中成药并不明显低于中医各科。为搞好西医院校的中医教学 ,提出相应建议供有关部门决策。     

关于高职院校师德建设现状的调查研究

通过调查了解高职院校师德建设现状,分析问题及原因,寻求加强师德建设的对策。     

高职院校德育课教学要做到“三贴近”

在德育课教学中,只有做到“三贴近”,即贴近社会、贴近生活、贴近实际,才能使教学富有活力和魅力,才能使学生乐学、善学,才能确保教学效果,达到教学目的。     

医高专学生学习能力现状调查

目的了解医高专学生学习能力现状。方法随机抽取护理、临床医学、口腔医学、眼视光技术、药学5个专业495名一年级学生进行问卷调查。结果医高专学生学习能力较差,表现在知识获得与应用能力、学习过程自我监控能力、学习资源管理与应用能力不强。结论医高专学生学习能力有待提高。     

医学高专临床教师教学技能培训需求调查

为了解医学高专临床教学基地教师对教学基本技能知识培训需求状况,采用自编的临床教学基地教师情况调查表,对临床教学基地临床医学专业授课教师进行了调查,结果显示不同年龄、不同职称层次教师对教学技能知识培训的需求各有侧重,据此提出培养建议,旨在提高临床教学基地教师的教学水平。     

影响中职生德育课学习动机的成败归因调查

德育课作为中职生必修的一门基础课程，是学校德育的主渠道，也是实施素质教育的主要内容。中职生的学业水平总体低于进入普通高中的学生，近半数学生学习兴趣缺乏、学习动力不足、学习目标不明^[1]，这必然会对德育课程学习产生影响。为了解中职生德育课学习动机的现状，我校政治研究组对本校部分学生进行了多方面调查，     

高专医学生就业情况调查与就业指导方法探索

在当前就业压力严峻的形势下,学校应帮助高专医学生谋求一个适合于他们的就业岗位。通过对两届毕业生就业意向与就业情况的调查分析,探索适合于高专医学生的就业指导方法。     

中专德育课的知行统一

随着中专生源素质的下降,学校教育和管理的难度日益加大,过去的思想政治理论教育内容和以说教为主的教育方式已经不能适应新时期学生思想教育特点。2004年2月中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为中专德育指明了方向。“坚持知与行相统一的原则,既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵守道德规范。”这对中专德育课教师实施教学具有深远的指导意义。它明确提示德育课教师不能仅仅满足于德育知识的传授,更要注重…     

医学高职(高专)院校实验教学中若干问题的探讨

文章针对扩招后教育教学形势的重大变化，围绕教学质量的提高，对医学高职(高专)院校实验教学中的一些问题，如实验项目与实验方法、实验教学安排、实验设备配置与利用、现代教学技术等等，进行了探讨并提出了对策。     

高专护生关爱能力状况的调查分析

关爱一词来源于英语Caring ,意为照顾、顾及、爱护、帮助、考虑、挂念等.关爱可以理解为关心、照护、帮助,可以理解为行为,也可以解释为情感或者态度[1]. 美国著名护理理论家华森(Jean Watson)曾提出护理的最终目的是通过关爱照顾帮助人们达到生活的高度和谐美满[2].南丁格尔说:"护士必须有一颗同情的心和一双愿意工作的手".由此可见,在护理工作中关爱日益显示出其重要地位.护生,作为护理工作的新生力量,其关爱的教育也越来为护理教育者所重视.美国护理学院协会[3](AACN)提出:关爱及其相关的关爱价值观、关爱态度和关爱行为是护理教育的主要组成部分,并将护生关爱能力的培养列入护理课程的改革当中.本文旨在了解高等专科学校护生的关爱现状,为高职高专护生的关爱能力培养提供参考.     

中职学生德育课学习动机现状调查与分析

1研究背景随着高校和高中扩招,近半数中等职业学校学生学习兴趣缺乏、学习动机不足、学习目标不明确[1]。这必然对学生的德育课学习产生影响。因此,全面了解中职学生德育课学习动机状况,就成了当前中等职业教育中相当重要的一个课题。     

高专康复专业推拿学运用行动导向教学法初探

行动导向是一种新的教学方法,将学生作为学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调者,在教学过程中,教师与学生互动,学生在自己动手的实践中,掌握职业技能、获得专业知识,从而构建属于自己的经验和知识体系.我校将行动导向教学法运用于推拿学教学,经过几个学期的实践,取得一定的成效,现介绍如下.     

浅谈德育课教学中的美育功能

在德育课教学中，美育有着多方面的功能，它可以激发学生的学习热情，启迪学生的智慧，鼓励学生勇于探索等，有助于提高德育课的教学实效。     

工科院校女生性心理调查研究

本研究旨在了解工科院校女生性心理、性行为及性知识现状 ,以便为今后有的放矢地针对工科院校女生开展性健康教育提供科学依据。对象和方法一、对象　本研究样本来自济南市工科院校 1～ 4年级的本科女生 ,采取随机整群抽样的方法。有效样本构成为 :一年级 1 4 1人 ,二年级 1 39人 ,三年级 72人 ,四年级 68人 ;独生子女1 0 6人 ,非独生子女 31 4人 ;城镇女生 2 0 9人 ,农村女生 2 1 1人 ;非艺术专业 341人 ,艺术专业 79人。二、方法1 .工具　本研究采用自编的《性心理调查问卷》 ,内容包括性别认同度、异性交往、恋爱行为、婚恋观念、性教育…     

优化高校德育课的教学过程

通过对德育课教学过程的内涵和问题分析,认为提高德育课教学质量的关键在于实现德育课教学过程优化。要实现德育课教学过程优化,就要优化德育课教学内容;发挥大学生的主体能动性;改进教学方法和成绩评定的单一性。     

德育课学习动机设计教学过程分析

以ARCS动机设计模型以及迪克和凯瑞设计的教学环节中的动机激发系统为基础，归纳出德育课学习动机设计教学过程。并将其运用于教学研究中进行效果评价。