昆明市社区居民糖尿病防治健康教育干预效果评估

目的探讨社区健康教育干预措施对人群糖尿病防治知识及行为的影响,为有效开展社区糖尿病干预提供科学依据。方法采用社区干预试验研究方法,选择干预社区和对照社区,对干预社区居民实施以健康教育和健康促进为主的干预活动;通过比较2个社区基线及1年半后糖尿病防治知识和行为变化情况,评估干预效果。结果 1年半后,干预社区居民糖尿病防治知识知晓率比干预前明显提高,糖尿病相关健康行为形成率也有所提高;而在对照社区,社区居民糖尿病防治知识知晓率和健康行为形成率均没有明显变化。结论糖尿病社区健康教育与干预项目对社区居民糖尿病知识认知水平的提高和健康行为的形成有较好的促进作用,应加强社区糖尿病健康教育与行为干预工作。     

对社区糖尿病高危人群实施健康教育的效果分析

目的 探讨对社区糖尿病高危人群实施健康教育的方法及效果;方法 对社区128例糖尿病高危人群采用多种形式进行预防性健康教育,比较分析健康教育前后该人群对糖尿病知识的认知程度以及自我管理状况;结果 通过实施健康教育,128例社区糖尿病高危人群对糖尿病知识的知晓率及自我管理能力均有显著提高(P ＜0.05,P＜0.01);结论 对社区糖尿病高危人群实施预防性健康教育,能够明显提高高危人群对糖尿病知识的知晓率,从而主动地预防糖尿病的发生,为社区糖尿病高危人群预防糖尿病提供良好保障.     

健康教育对干预人群健康认知水平的作用

目的 以社区构建糖尿病健康管理技术体系为背景,进一步确立健康教育在该体系中提高糖尿病患者健康认知的重要作用.方法 首先对参加本项目的社区医生进行规范化培训;在天津市6个社区筛查糖尿病高危人群307例,对该人群进行3个月强化及9个月跟踪的健康教育.运用SPSS13.0统计软件包进行数据分析,对主要研究指标进行描述性分析,对于健康教育认知水平得分情况,采取被观察者前后自身对照的方法,进行配对t检验,组间比较运用单因素方差方法.结果 通过系统地健康教育,社区医生健康管理专业水平得到提高;被观察者健康知识认知水平有所提高（教育前平均5.5分,教育后平均12.6分,t=-28.511,P＜0.05）;各年龄组、各文化程度组及各职业组的被观察者对于健康知识的认知水平,均有提高,差别有统计学意义;干预前,不同年龄组（F=4.036,P＜0.05）、不同文化程度组（F=15.27,P＜0.05）及不同职业组（F=9.80,P＜0.05）,组间得分差别均有统计学意义;干预后,不同年龄组组间得分差别无统计学意义（F=0.204,P＞0.05）,不同文化程度组（F=4.71,P＜0.05）及不同职业组（F=4.87,P＜0.05）组间得分差别均有统计学意义.结论 健康教育是糖尿病健康管理技术各项工作的基础,对提升糖尿病高危人群健康知识认知水平有着重要的作用.     

农村糖尿病高危人群系统化健康教育效果评价

目的 探讨对农村糖尿病高危人群进行系统化健康教育的效果,对预防农村糖尿病高危人群患糖尿病具有重要意义.方法 于2007年1-11月从门诊就诊者中筛选出农村糖尿病高危者216例,随机分为干预组(n=110)和对照组(n=106).干预组给予系统化健康教育,包括系统传授糖尿病知识,实施饮食、运动计划,定期监测血压及血生化指标,每月随访1次,根据存在的问题及时调整计划,指导、监督计划的落实并评价效果,干预为期2年;对照组按自主需求给予随机指导.结果 干预后,干预组糖尿病相关知识知晓率、依从性好的百分率、良好生活方式形成的百分率、具备自我管理能力的百分率高于对照组,血压、血糖、血脂、体重控制情况优于对照组,糖尿病发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 对农村糖尿病高危人群进行系统化的健康教育可帮助患者建立健康的生活方式,预防糖尿病的发生.     

糖尿病患者接种流感疫苗健康教育干预效果评估

目的 评估健康教育干预对糖尿病患者接受流感疫苗接种的影响,提高糖尿病患者流感疫苗接种率。方法 选取3035例2型糖尿病患者,开展接种流感疫苗能保护糖尿病患者的健康教育干预,将干预后患者群的接种情况和该患者群前一年接种情况进行对比。结果 干预后糖尿病患者流感疫苗的接种率为40.3%,与该患者群前一年接种率26.5%相比,差异有统计学意义(P<0.001)。二元Logistic回归分析显示,60岁以上组接种率高于60岁以下组(OR=5.09,95%CI:3.69～7.03),干预当天为接种日组高于当日非接种日组(OR=2.10,95%CI:1.72～2.56),体检科、社区门诊组高于全科门诊组(OR=2.72,95%CI:2.09～3.53)、(OR=5.55,95%CI:4.04～7.62),慢病科组低于全科门诊组(OR=0.53,95%CI:0.37～0.77),干预前一年有接种史组高于干预前一年无接种史组(OR=4.69,95%CI:3.87～5.68)。结论 加强健康教育能够有效提高糖尿病患者的流感疫苗接种率。不同构成组的患者接种率不同。     

健康管理对糖尿病高危人群危险因素干预的效果研究

目的 在社区开展对糖尿病高危人群健康管理,提高社区卫生人员预防糖尿病的知识和技能,增强糖尿病高危人群自我保健能力,降低糖尿病患病风险.方法 在天津市的2个行政区的6个社区建立基地,采用糖尿病风险筛查技术,筛查糖尿病高危人群307名.采用健康管理技术对该人群进行三个月强化及九个月跟踪的健康管理.运用SPSS13.0统计软件包进行数据分析,对被观察者主要体检指标干预前后进行对比分析,连续变量进行配对t检验、分类变量进行配对列联表x2检验,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 通过健康管理技术的实施,分析管理前后的各项指标和数据,包括能量摄入（管理前1989.8千卡,管理后1766.4千卡,t=6.84,P＜0.05）、有效运动量（管理前120.4千卡,管理后157.5千卡,t=-5.00,P＜0.05）、体重（管理前73.0 kg,管理后71.5 kg,t=6.92,P＜0.05）、收缩压（管理前130.4 mm Hg,管理后124.6 mm Hg,t=8.36,P＜0.05,1 mm Hg=0.133 kPa）、舒张压（管理前81.8 mm Hg,管理后78.4 mm Hg,t=7.40,P＜0.05）、血清胆固醇（管理前5.21 mmol/L,管理后5.08 mmol/L,t=2.73,P＜0.05）、空腹血糖（管理前6.4 mmol/L,管理后5.8mmol/L,t=16.37,P＜0.05）、餐后2h血糖（管理前7.7 mmol/L,管理后6.9 mmol/L,t=9.67,P＜0.05）,都有明显下降,糖尿病的危险因素得到有效控制.结论 在社区开展健康管理是预防和遏制糖尿病发生的有效途径.     

北京市中关村社区老年骨质疏松高危人群健康教育效果评估

目的了解北京市中关村社区老年人群骨质疏松高危因素的情况,评价对该人群进行相关健康教育干预的效果。方法选择中关村社区为干预社区,对骨质疏松症高危人群进行综合健康教育干预,选择学院路社区为对照社区。干预前后,对调查对象进行问卷调查,以评价干预效果。结果干预社区干预前后分别调查134人和126人,对照社区干预前后分别调查146人和140人,两组调查对象在年龄、性别、医保形式上的差异均无统计学意义（P〉0.05）。干预前,两组调查对象的骨质疏松知识均较局限,干预后,干预组对12条骨质疏松知识点的知晓率均有明显提高（P〈0.05）,且明显高于对照组（P〈0.05）。干预前,两组调查对象的居住环境都存在“楼道内有障碍物”、“房间内无夜灯”和“地面不平、堆杂物、较滑”等问题,干预后,干预组居住环境的安全问题明显减少。结论开展骨质疏松高危人群健康教育具有重要意义,对提高相关知识知晓率、改变危害健康行为、养成良好生活方式具有促进作用。     

金坛市血吸虫病防治健康教育干预效果评估

血吸虫病是一种受行为因素影响的传染病。人们接触疫水的频度与其文化水平、职业、生活习惯有着密切关系 ,并受当地社会、经济等因素的影响。为探索有效的血吸虫病防治健康教育策略和干预措施 ,1 992年～ 2 0 0 0年我市有组织地开展了血防健康教育。现将健教干预效果评估如下。     

对社区居民开展健康教育干预的效果评价

[目的]探讨社区健康教育措施的效果。[方法]2006年．在泰安市泰山区抽取财源办事处七里铺社区．对全部18岁以上居民采用语言教育、文字教育、形象化教育和电化教育进行有关膳食结构与行为生活方式为内容的健康教育干预,比较干预前与干预后人群有关知识的知晓率。[结果]干预对象干预前后,对健康四大基石的平均知晓率分别为44．25％、73．78％（P〈0．01）,对13种一般健康知识与常见不良行为的平均知晓率分别为28．45％、72．62％（P〈0．01）,对10种常见病危害性的平均知晓率分别为32．89％、70．60％（P〈0．01）。[结论]社区健康教育可以明显提高社区居民健康保健知识水平。     

上海市徐汇区居民健康素养干预效果分析

目的分析上海市徐汇区居民健康素养干预效果,发现居民健康素养的薄弱点,探讨健康教育工作的对策。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法在徐汇区社区监测点抽取居民作为调查对象,进行健康素养知识监测。对比分析徐汇区2008年与2011年居民健康素养监测结果。结果非条件Logistic回归分析发现,2011年被调查居民具有健康素养的概率是2008年的10.087倍。其中年龄和教育程度是健康素养的可能影响因素(P<0.05)。两次调查知晓率偏低的指标基本相同,如对健康概念的正确理解分别为31.2%和27.1%,对肥胖概念的准确认知分别为18.4%和19.5%。结论 3年的健康促进干预对徐汇区居民健康素养有一定的促进作用,今后健康教育干预工作应重点针对其中的薄弱环节开展。     

海宁市流动人口麻风病健康教育效果评价

目的了解流动人口有关麻风病知识、态度和行为以及对麻风健康教育形式的需求情况,初步评价流动人口麻风病健康教育的效果。方法采用整群随机抽样方法对浙江省海宁市359名流动人口进行健康教育及麻风病知识相关问题调查。结果被调查者57.66%(207人)来自麻风病高流行省份,在健康教育前297人曾听说过或见到过麻风病,占82.73%,健康教育后麻风病知识知晓率有一定的提高;流动人口对麻风病人的恐惧心理和歧视态度有所减轻,认为麻风病和麻风病人不可怕的由教育前的25.91%(93人)上升到健康教育后的45.13%(162人)(χ2=28.95,P<0.001),愿意与周围的麻风病治愈者交往的由健康教育前的15.60%(56人)上升到健康教育后的31.75%(114人)(χ2=25.93,P<0.001)。结论通过专题讲座和发放宣传折页的形式,在流动人口中进行麻风病健康教育能收到良好效果。     

健康教育联合个性化行为干预在妊娠期糖尿病中的效果分析

目的妊娠期糖尿病(GDM)患者应用健康教育与个性化行为干预联合处理对患者依从性及孕期体重与血糖的影响效果。方法选择惠州市惠阳区妇幼保健院2018年6月-2019年6月收治的GDM患者80例作为研究对象,通过电脑随机数法分为两组,每组40例。对照组实施常规GDM健康教育及护理干预,观察组则在对照组的基础上重点加强个性化行为干预,重点做好患者的心理、营养、运动、血糖及回访等干预,测定干预前后患者孕期体重、血糖指标,调查患者对干预满意率,并比较。结果两组干预前孕期体重、空腹血糖、餐后2 h血糖对比差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组均明显低于对照组(P<0.05);观察组患者依从性、对干预满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论GDM患者加强健康教育联合个性化行为干预,可以提高患者的依从性,从而有效控制孕期体重增长,并且更好地改善患者的血糖指标,值得临床推广。     

社区健康教育在居家胰岛素治疗的 2 型糖尿病患者中的应用简

目的：探讨社区健康教育对居家使用胰岛素治疗的2型糖尿病（T2 diabetic mellitus, T2DM）患者的临床意义。方法对120例居家使用胰岛素治疗的T2DM患者进行专题讲座、血糖监测及专门辅导等规范化健康教育12个月,比较健康教育前后糖尿病相关知识知晓情况、医嘱依从性、空腹血糖等相关指标。结果健康教育12个月后糖尿病相关知识的知晓率比教育前明显提高（P＜0．01）;医嘱依从性从教育前的64．67％提高到教育后的92．67％,差异极显著（P＜0．01）;健康教育后的FPG、2h PG、HbA1c接近正常水平,与健康教育前比较差异极显著（P＜0．01）。结论社区健康教育对居家使用胰岛素治疗的2型糖尿病患者可促进血糖控制,延缓并发症,提高生活质量。     

健康教育对孕期糖尿病患者自我管理的效果评价

目的:评价健康教育对孕期糖尿病患者自我管理效果的影响。方法:将2011年3～11月在临沂市妇幼保健院就诊的227例孕期糖尿病患者随机分成实验组(n=115)和对照组(n=112),分别进行健康教育和普通临床护理,比较1个月后两组患者的疾病自我管理和自我效能感。结果:与对照组比较,实验组在疾病自我管理(饮食管理、运动管理和足部护理)与自我效能感方面都有显著提高(P<0.05)。但在血糖监测方面,实验组与对照组的差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论:实施健康教育1个月后,孕期糖尿病患者饮食管理、运动管理、足部护理和自我效能感明显增强。     

全程健康教育对妊娠期糖尿病患者血糖及治疗依从性的影响

目的:探讨全程健康教育对妊娠期糖尿病患者血糖及治疗依从性的影响。方法:选择2010年6月～2011年6月期间该院收治的90例妊娠期糖尿病患者为临床研究对象,随机将其分为研究组和对照组,每组45例。两组妊娠期糖尿病患者均给予一般常规治疗,而研究组患者则在一般常规治疗的基础之上加用全程健康教育方案,并分别对两组妊娠期糖尿病患者的血糖控制情况和治疗依从情况等相关临床指标进行比较分析。结果:研究组与对照组相比,其患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均明显降低,差别均具有统计学意义(P<0.05);其患者完全依从的比例显著提高,高达71.11%,而不能依从的比例则显著降低,仅为2.22%,差别均具有统计学意义(P<0.05)。结论:全程健康教育对于妊娠期糖尿病患者血糖的改善和治疗依从性的提高具有积极的临床指导意义。     

糖尿病宣教在社区保健中的作用

目的:探讨社区医疗对糖尿病患者治疗方法的宣传教育.方法:利用各种手段对糖尿病患者进行集体教育与个别指导相结合,使患者的血糖控制在正常范围.结果:社区医疗进行糖尿病的宣教可以使患者对糖尿病增加认识,进行自我保健,有效的控制并发症.结论:社区糖尿病宣教为糖尿病综合治疗的重要环节.     

孕晚期妇女产褥期营养保健知识干预效果评价

目的 评价营养保健宣教对妇女产褥期知识、行为及健康结局影响的效果。方法 选择山东省青岛市孕晚期妇女作为研究对象,随机分为干预组和对照组,对干预组进行营养保健宣教并对2组进行追踪随访,最终完成追踪调查者共420人,其中干预组213人,对照组207人。结果 干预组营养保健知识的知晓率明显高于对照组,获得知识的主要途径转变为医务人员和书刊杂志;干预组每日人均薯类、鱼类、豆制品、绿叶蔬菜、坚果、膳食纤维、烟酸、钙、维生素C摄入量及行为得分分别为(105.87±68.85)g、(153.52±76.47)g、(125.35±72.62)g、(168.78±100.81)g、(40.14±41.73)g、(14.11±5.14)g、(19.07±6.3)mg、(782.57±294.87)mg、(131.48±76.00)mg和(13.03±3.540)分,均明显高于对照组的(93.24±60.36)g、(135.68±72.92)g、(99.52±79.59)g、(150.48±82.43)g、(22.71±43.13)g、(12.97±5.48)g、(16.12±7.63)mg、(679.21±297.80)mg、(110.87±68.65)mg和(11.46±3.734)分;蛋类和胆固醇每日人均摄入量为(111.34±35.54)g和(1 494.70±650.18)mg,明显低于对照组的(119.25±38.99)g和(1 717.78±819.58)mg(P<0.05或P<0.01);干预组产褥期患病者占51.2%(109/213),明显低于对照组的73.0%(151/207)(χ²=21.12,P<0.01)。结论 有针对性进行营养保健宣教能明显提高产褥期妇女知识水平,促进健康行为,减少产褥期疾病。     

看图对话工具在妊娠期糖尿病患者健康教育中的应用效果

目的 分析看图对话工具在妊娠期糖尿病(GDM)患者健康教育中的应用效果.方法 选取2018年1月-2019年12月广西中医药大学附属瑞康医院收治的80例GDM患者,随机分为对照组和观察组,每组40例.对照组开展常规健康教育,观察组采用看图对话工具开展健康教育.比较两组健康教育前后的血糖指标和自护行为能力评分、自然分娩率...     

糖尿病患者健康教育的方法与效果观察

目的 观察糖尿病患者实施俱乐部模式,初步实现糖尿病健康教育的系统化、个体化、连贯性和重复性.方法 对符合WHO诊断标准的2型糖尿病患者160例进行问卷调查.结果 健康教育前、后糖尿病患者对健康知识的掌握情况差异有统计学意义(P＜0.01);对医护人员的依从性以及治疗的依从性的差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 通过糖尿病俱乐部实施健康教育不但提高了患者的糖尿病知识水平,而且调动了患者参与治疗的主动性,同时提高了护士在患者心目中的地位,真正实现以患者为中心高质量的整体护理.

Abstract：

Objective To study health education to diabetes patients using club formal, making health education systematized, individualized, consistent and repeatable. Methods Conducted a questionnaire survey on 160 type 2 diabetes patients according to the WHO diabetes diagnostic standard. Results Patients' understanding of diabetes was changed significantly after education ( P ＜ 0. 01) , and patients' compliance to medical workers and to medication was changed significantly too after health education ( P ＜0. 01 or P ＜0. 05). Conclusion Health education using club formal not only improved the patients'understanding of diabetes, but also improved the patients'activeness and make a good image of nurse in the patients, truly accomplished high quality nursing work for patients'good.     

不同健康教育模式对提高儿童口腔保健的干预效果观察

目的 观察并分析不同健康教育模式对提高儿童口腔保健的干预效果.方法 将杭州市中医院口腔科口腔门诊自2013年3月至2015年3月收治的180例儿童作为研究对象,按照是否实施口腔保健综合健康教育将所有体检儿童分为未行口腔保健综合健康教育的对照组与行口腔保健综合健康教育的观察组,每组各90例,对比两组儿童健康教育前后刷牙行为、进甜食行为、不良口腔干预效果及龋齿、牙龈炎发病率.结果 观察组健康教育后较健康教育前相比每日刷牙≥2次比例升高,每日1次、很少或从不刷牙比例降低,差异均具有统计学意义(x2值分别为5.23、6.23、6.11,均P＜0.05),且观察组儿童行健康教育后,小儿每日刷牙≥2次的比例明显高于对照组(x2=4.87,P＜0.05).观察组健康教育后较健康教育前相比,经常主动进食甜食及偶尔主动进食甜食比例降低,从不主动进食甜食比例升高,差异均具有统计学意义(x2值分别为5.89、5.12、5.82,均P＜0.05),观察组健康教育后较对照组相比经常主动进食甜食及偶尔主动进食甜食比例均明显偏低(x2值分别为5.32、6.11,均P＜0.05).观察组健康教育后较健康教育前相比睡前含奶嘴、舔唇、咬手指降低,无不良习惯比例升高,差异均具有统计学意义(x2值分别为5.50、5.71、5.39、5.24,均P＜0.05),观察组健康教育后较对照组相比睡前含奶嘴、舔唇、咬手指降低,无不良习惯比例升高,差异均具有统计学意义(x2值分别为5.23、4.81、5.38、5.92,均P＜0.05).观察组健康教育后牙龈炎及龋齿的发病率较对照组相比均明显降低,差异均具有统计学意义(x2值分别为6.11、6.43,均P＜0.05).结论 通过健康教育可有效提高儿童及家长对口腔保健知识的认知度,提升口腔教育行为,所采取的健康教育模式应以学校及家庭为单位,结合多种教育方法开展,以达到更好的干预效果.