新形势下急诊医学教育临床实践教学探索

目前临床实践教学工作遇到许多新问题,我院教务处和急诊教研室针对临床实践教学存在的问题进行分析,并提出一定解决办法,收到不错的教学效果。     

《康复医学》临床实践教学改革探讨

实践教学是医学教育的重要环节,在培养高素质,具有创新性、实用性医学人才方面起着十分重要的作用,直接决定医学人才的培养质量[1].康复医学是一门综合性的临床应用学科,近30年来在我国发展迅速,在医学体系中日益显示出强大的生命力.1984年8月卫生部下达有关文件要求各医学院校开设康复医学课程,作为一门新的学科,虽然经过20多年的教学实践,依然存在不少有待完善的地方.例如:如何使前期的基础理论课程(解剖、生理、病理等)与专业基础教学内容(康复医学基础理论、康复功能评定、康复治疗方法等)有效地服务于后期临床(即常见病的康复),如何将理论授课与实践操作互补、融为一体,如何着重提高学生的康复能力.     

循证医学的临床实践

循证医学是在充分考虑患者意愿的条件下,将临床经验和最好的研究证据有机地进行结合。随机临床试验被认为是评价卫生保健措施最有效的研究设计。但也有试验研究表明,如果用不适当的分组和双盲方法,即便是随机临床试验,其干预效果也会被显著地高估(在一项研究中干预效果平均被夸大约50%)。此外,试验结果如果不采用“治疗意向”(Intention-To-Treat)分析方法,干预效果也会被显著高估。遗憾的是90%以上的随机临床试验随机分组不适当,缺乏双盲或者未用“治疗意向”方法分析。这些不规范可以用于解释为什么在地区内、国家内或医院内的临床实践会显著不同,因此,亟待改进这种状况。制定临床/研究试验规范、进行更多的多中心临床试验、大家取得共识和建立Cochrane协作网都可以帮助在临床实践中应用最好的研究证据。通过关注教育、应用研究和建立Cochrane协作网,循证医学会为临床实践奠定更强大的基础。     

试评《实用急诊医学》

试评《实用急诊医学》江苏科学技术出版社徐欣关键词急诊医学；书评中图法分类号Ｒ２０８无论是在山巅或是在平川，无论是在高空或是在地下，凡是有人的地方，生命安危都涉及这样一个问题：＂急救，该干什么？＂现代科技的进步，赋于现代急救新的概念和内涵。近十余年，一...     

急诊医学临床医师应具备的素质及要求

急诊医学是一门综合医学边缘学科,是研究和处理各类疾病急性发病的原因、病理和急救的专业.自1979年被国际公认为独立学科以来,发展十分迅速,在临床医学领域占有非常重要的地位.在以生命科学研究为主的今天,提高急诊医学临床医师的综合素质尤为重要.     

循证医学的临床实践与医学文献检索

循证医学 (ｅｖｉｄｅｎｃｅ -ｂａｓｅｄｍｅｄｉｃｉｎｅ ,ＥＢＭ)即遵循证据的临床医学。是近十余年来在临床医学实践中发展起来的一门新兴临床学科 ,其核心思想是医务人员应认真地、明智地、深思熟虑地运用在临床研究中得到的最新、最有力的科学研究信息来诊治病人。近年来     

加强急诊工作管理的体会

哈密地区急救中心是于1994年经地区行署批准成立的，并在地区开通了唯一的“120”专线电话，该中心是一套人马，两块牌子，在院内为急诊科，院外为急救中心。经过8年的建设和发展，目前急救中心初具规模，抢救了无数的危重症患者，较好地承担起区域急诊急救以及应付突发事件等任务。为区域建立了急救绿色通道，为地区的急救医学作出了积极的贡献。     

第三届首都急诊医学高峰论坛通知

为了推动我国急诊与危重症医学的全面发展，提升我国院前急救管理和服务水准，探索符合我国院前急救管理和运行的机制，“第三届首都急诊医学高峰论坛”（CFECCM）将于2010年8月27日至30日在北京国际会议中心隆重召开。     

医学伦理的临床实践

[摘要]针对医学伦理的实践问题 从医学伦理观、伦理决策、伦理实践以及伦理审查与监督等角度 阐述了医学伦理临床 实践的意义和如何进行医学伦理临床实践的问题。     

论急诊医学的临床思维

急诊医学是一门新兴医学学科，它包括在院前(社会上)及院内(急诊室)对急症及外伤患提供医疗健康服务。在国际上发展已有30a余的历史，我国起步较晚。就我院而言，自1994年先后成立急诊科和开设呼救电话120至今只有5a时间，许多问题还处于摸索阶段。现将急诊工作中所进行的观察和思考介绍如下。     

救援医学专业《急诊医学》双语教学初探

为顺应救援医学国际化趋势,在救援医学专业学生中开展和推进《急诊医学》双语教学的重要性和迫切性日益凸显。2009年尝试对救援医学五年制学生进行双语教学,取得了预期效果。同时体会到,还需在师资培养、教材选择及提高学生积极性等环节上进一步加强,以提高教学质量。     

留学生《急诊危重病医学》教学实践及探讨

结合留学生《急诊危重病医学》教学的经验,就留学生的自身特点、教材的选编、师资的选拔、以及如何提高理论和实习课的授课效果等方面进行探讨：     

医学模拟教学在呼吸危重症临床实践中的应用

目的探讨医学模拟教学对研究生在呼吸危重症临床实践中的应用。方法选择在呼吸危重症医学科(RICU)进行临床实习的60名非呼吸系研究生作为研究对象,按简单随机数字表法分为研究组和对照组,两组的实习内容、带教教师和具体实习模式等均一样,但研究组的研究生首先用模拟人反复练习操作要点,然后再进入临床操作。在呼吸危重症医学科实习2个月后,对两组人员通过理论考试、操作考核及问卷调查进行评估。结果两组理论成绩无显著性差异(P>0.05),但接受医学模拟训练的研究生的临床操作得分明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果分析提示先行医学模拟教学然后进行临床技能培训的模式在学习兴趣、熟悉流程以及理论与实践的结合等方面具有显著的优势(P<0.05)。结论医学模拟教学不仅有助于研究生对呼吸危重症临床操作技能的掌握,还可明显提高其学习兴趣。     

浅析急诊危重症患者的人文关怀

目的急诊危重症患者抢救过程中运用人文关怀充分体现"以人为本"的服务宗旨。方法加强护理人员素质教育,根据患者的病情实施不同层次的人文关怀,从一言一行,一个眼神做起,到患者尊严的维护及生命权隐私权的保护,无不体现护理人员的人性大爱。结果 85例急重症患者均得到人文关怀,得到了抢救成功率及满意度。结论对急诊危重症患者施行人文关怀促进了护患关系的良性发展,是现阶段医院优质护理服务在急诊的最好体现。     

循证医学的临床实践和应用前景

循证医学（evidence-based medicine，EBM）即遵循证据的临床医学，是把目前最好的研究证据与医师的临床经验和病人的意愿三者结合来决定诊疗策略的过程。近十多年来，它在国际临床医学领域中得到迅速发展。其核心思想是医务人员应该认真、明智、深思熟虑地运用在临床研究中得到最新、最有力的科学信息来诊治病人，强调任何临床医学决策都建立在客观的科学研究证据基础上。它的推广应用使普通医院的医疗水平也可以得较大的提高，并为病人提供更有人性化的差异服务，提高医疗质量和患者的满意度。     

急诊危重病医学中的脏器功能支持治疗

1.急性脏器功能不全与脏器功能支持治疗 自20世纪七、八十年代急诊、危重病医学诞生以来。危急重症病人的抢救治疗水平得到了长足的进步。随着急诊危重病医学的诊断、治疗、监测技术的提高和发展,在急诊、ICU或各专科均可发现急性脏器功能不全者。例如,对严重多发创伤、感染、休克,酸中毒,急性重症中毒、急性严重心肌梗死、重度难治性心力衰竭、急性重症胰腺灸、急性呼吸窘迫综合征等的深入研究导致了其医疗理念的改变及其治疗水平的提高,随之产生了多脏器功能不全或多脏器功能衰竭,给临床带来了新     

高等医学院校《急诊医学》课程教学探讨

急诊学为一门临床专业课,是临床各专业医学生应掌握的基本课程之一.目前高等医学院校临床专业本科、7年制本硕连读均开设该课程,并为后期重要的必修课之一.从长期的教学体会与学生在校、毕业后的反馈信息显示,急诊医学是培养学生临床实践能力和临床综合素质的重要课程.对急诊医学的教学特点、内容、方法与效果评估作了一定的探讨、实践与总结.     

护理专业医学基础课教师参加临床实践的探讨

为了改变医学基础课教学中理论与临床实践脱节的现象,更好地满足临床护理需求,该文结合笔者参加临床实践的经验,初步探讨了医学基础课教师参加临床实践的必要性,以及建立合理的临床实践模式需要注意的问题,以达到高职教育培养护理技能型人才的目标。     

《急诊医学操作技能》多媒体课件的特点和制作

介绍了《急诊医学操作技能》多媒体课件的内容，与传统教学方式比较该课件所具备的优点，以及该课件的设计制作过程。指出该课件在训练和培养学生掌握正确的基本急救操作技能，提高实际问题处置能力方面具有十分重要的作用。