浅谈英语幽默教学

幽默是一种有效的英语课堂教学手段，教师在教学中恰当地运用幽默，不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生产生学习兴趣，并且让师生进入一个和谐有趣的环境中，有效提高教学效率。     

机械基础教学方法优化探究

教师巧设课堂提问既能激发学生的学习动机，又能活跃课堂气氛，还能培养学生探索精神，并提高了教学效果；通过让学生眼睛观察、亲手临模等教学手段的拓宽更适用职业技术学校的教学模块；对于基础较差的职校学生，组织教学的方法、授课的幽默尤其重要。     

谈一谈美术教学的课堂气氛

本论文通过四个环节讲述了美术课堂气氛的重要性，目的是在今后的课堂教学中，课堂气氛能够引起教师的注意．它是教学不容忽视的重要环节，是教学整合的重要组成部分，学生、教师、教学内容成为一体相辅相成。     

教师如何在课堂教学中培养学生的英语创新思维能力

自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。教师在英语教学中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩，优点以及思维中的合理因素要及时鼓励。本文旨在通过课堂教学实践，为培养学生的创新思维能力探索一条切实可行的途径。     

浅谈信息技术教学中语言的艺术性

教学语言是一门独特的教学艺术,是课堂教学能否取得高效的关键。教师要会运用多样化的教学语言,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启迪学生科学的思维,强化教学内容,从而收到高效的教学效果。     

机械基础教学方法探析

教师巧设课堂提问既能激发学生的学习动机,又能活跃课堂气氛,还能培养学生探索精神,并提高了教学效果;通过让学生眼睛观察、亲手临模等教学手段的拓宽更适用职业技术学校的教学模块;对于基础较差的职校学生,组织教学的方法、授课的幽默尤其重要。     

语文课堂应鼓励学生质疑

语文课应该鼓励学生质疑，这是活跃课堂气氛，提高教学效率的良好方法，也符合新课程让学生主动发展的要求，它可以调动学生的主动性和积极性，有利于培养学生的能力。     

重新认识和建立语文教学中的师生关系

新时期教育价值观发生了变化，要求建立起一种和谐的师生关系。这对语文教学是非常重要的。要建立这样的师生关系，就要树立开放的教学理念，调动学生的积极性：要用情趣讲课，让语文课堂充满灵气：要组织好形式多样，生动活泼的课堂教学：要让学生将语文课堂当作一种享受。另外，教师还应该练好教学基本功，提高个人素养，以保持无处不在的亲和力。营造出和谐的课堂气氛。和谐信息时代要求学校培养的是具有多种素质，全面发展的新型人才，这一要求对原有的教育价值观产生了巨大的冲击。教育价值观发生了变化，师生关系也有了新的内涵。即建立起一种和谐的师生关系。     

浅谈小学语文课堂教学的调控艺术

教学是一门艺术，它能产生迷人的力量。课堂调控决定着课堂气氛。课堂是师生互动、心灵对话的舞台。课堂如同一段乐章，每一个教学环节如同一个个跳动的音符，组成了课堂教学的基本旋律。要想使一堂课成为一段美妙的乐章，形成有张有弛的教学格局，教师的课堂调控艺术起若至关重要的作用。     

营造良好的课堂氛围

课堂气氛是由学生学和教师教的心理环境构成的。课堂气氛融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。为此,教师就要倾注～定的情感,上课伊始就要展现演绎教材内蕴含的情感因素,激发学生的学习情趣,启发学生善于探究,鼓励学生获得成功的体验,处理好课堂教学的动与静,冷与热,宽与严的关。     

在新课程物理教学中如何激发学习兴趣

课堂教学改革要实现新的突破,提高课堂效率是关键。学好物理,就必须多观察、多实践,多思考,但是如果学生对学习物理知识没有兴趣,那就谈不上去观察、实践和思考。孔子曰"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",所谓"乐",兴趣也。那么在物理教学中,教师就要采用有效手段激活课堂气氛,使教学生动活泼、丰富多彩,从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,使学生主动地获取知识,自觉地训练技能,达到教学的目的。     

如何激发学生学习生物课的兴趣

在生物教学实践中,教师要不断学习新的教学理念,不断改进和推出新的教学方法,活跃生物课堂气氛,千方百计激发学生的学习兴趣,鼓励学生善提问题,多提问题;教师要精心设计课堂问题,变换教学方式,充分调动学生学习的积极性。     

浅谈中职语文教学

多年来，我一直从事中职语文教学工作。在中职语文教学实践中，我发现了很多令人难以接受的事情。课堂气氛沉闷，学生注意力不集中，我行我索，学生纪律散漫，那么大的教室老师似乎一个人在唱独角戏，自编、自导、自演，自己提问，自己回答。既没有活泼、严肃、可爱的学生，也没有激情高涨的老师。这种现象和其他同事交流后，大家共认这种现象在中职校绝非个别，本文针对这些存在的问题做了一些相关探讨。     

浅析创设情境在语文教学中的运用

语文教学中运用情境教学能够激发学生学习兴趣和帮助学生更深刻理解教材内容。笔者通过教学实践取得了一定的课堂效益,激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,提高了学生思维和教学效率。合理运用情景教学,能拓宽学生的文化视野,丰富精神,从而培养学生具有正确的情感态度与审美价值观。     

肢体语言教学在小学数学课堂中的重要性

肢体语言在小学数学课堂中的运用比在其他学科中的运用更具有发展空间,这种教学在很大程度上要依赖于肢体语言的合理运用。教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。     

浅谈幽默语言在历史教学中的运用

语言是思维的外壳,是人们交流思想、沟通感情的工具。在中学历史教学中,创造性地运用幽默语言,能够活跃课堂气氛,增进学生学习历史的兴趣,最大限度地提高教学效率,收到意想不到的教育教学效果。     

高职院校体育教师语言的艺术初探

语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具。高职院校体育教师在教学过程中要用完美的语言去启迪、影响、感染学生的心灵世界和开拓学生的视野，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地学习。     

有关练习课的几点意见

小学教学练习课占了整个小学教学教学时问的很大比重。但在实际教学中许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性往往会出现老师上得累，学生学得腻。新课中教师要重视教学的趣味性，培养学生对学习的兴趣，想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态。     

情境教学在体育教学中运用的探讨

现在学生上体育课无精打彩,是认为体育课总是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习,枯燥乏味而又厌烦：而“半枯半萎”则主要由于有的学全身体素质较差,对体育课有害怕恐惧心理,从而缺乏动力。我们传统的教学模式,只注重教师授课时本身的已有知识、讲授能力和授课艺术,而忽略课堂气氛对学生接受新知识的重要性,怎样最大限度地让教师与学生相互融合,营造情感氛围良好的课堂环境呢？     

对中职学校思想政治课教学模式的探讨

中职学校教师在实际教学过程中,应“转变职能”,营造和谐、宽松、民主的课堂气氛,创设良好的教学情境,启发、引导学生积极思考、主动参与,使师生之间、学生之间处在一种相互激发、相互兼容、相互促进的良好氛围中,从而提高政治课教学的实效性。为此,本文提出了几种思想政治课的教学模式,以供大家参考。