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物理性污染控制是环境工程专业的专业限选课之一。针对物理性污染控制课程内容枯燥抽象、公式复杂、涉及较多的学生基础薄弱的物理分支学科等特点,笔者结合自己的教学经验,从教学内容和教学方式两方面探讨了如何进行教学改革,提高教学质量。 相似文献
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《物理性污染控制》是门知识点较散、计算性较强的课程。探索集知识性、趣味性、价值性于一体的教学模式是授课教师应悉心研究的一个课题。研讨式教学是将学生研讨加入教学过程的教学方法。《物理性污染控制》进行研讨式教学时,应把握好选择适当教学方法、设置合理研讨问题以及建立新的课程评估体系,以获得良好的教学效果。 相似文献
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分析了莆田学院环境工程专业本科毕业生的就业情况,并根据当前就业面临的新形势及就业难的主客观因素,提出了环境工程专业"课程群建设"的教学改革思路。 相似文献
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为培养具有扎实工程实践能力的环境工程专业人才,结合环境工程专业课程体系的自身特点,提出《物理性污染控制》课程教学改革的基本方案:优化、创建富有实用性的课程教学内容,合理使用网络、多媒体等现代教学技术手段,改革教学方法,以期获得良好的教学效果。 相似文献
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全面推进专业课授课过程中的课程思政的建设,把德育的根本任务贯穿于教育教学的全过程,是当前一段时期高校的首要任务。本文以化工环保类专业课物理污染控制工程课程为例,首先是探讨了该课程存在的问题。然后根据教育与人才、理论与政治相统一的教育原则,充分探索和创新本课程的思想政治内涵和实现的理想路径,以促进高等教育体系从知识传授向塑造价值、培养能力的转变。 相似文献
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文章从培养创新应用复合型人才的角度,对与污染控制有关的系列课程的教学内容和方法进行了研究,着重探讨教学内容的推陈出新、教学方法和手段应用的多元化及实践性环节的实施,探寻适合新时代背景下专业人才培养的污染控制工程课程体系的教学内容和方法。 相似文献
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课程设计是工科课程教学中极为重要的实践教学环节。文章依据物理性污染控制工程课程知识目标与环境工程专业工程教育认证毕业要求,结合理论课程教学和研究的重点,介绍了包括基础型设计、提高型设计、综合型设计在内的多层次课程设计体系的构建;并以典型的噪声污染控制工程设计为切入点,阐述了如何通过课程设计提高学生的专业知识、工程素养和实践创新能力,以更好地实现环境工程应用型人才的培养目标,使学生达到工程教育认证的毕业要求。 相似文献
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针对环境工程专业的培养目标及普通化学课程的教学现状,结合学生实际,对该课程的理论教学及实践教学内容进行了调整与改革。根据普通化学的学科特点及学科发展要求,强调教学内容的前沿性、实用性以及与相关课程之间的联系,将新的研究成果及研究方法融入教学内容,取得了良好的教学效果。 相似文献
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环境工程专业核心课程群建设,是专业核心能力培养的重要举措。该文针对郑州航空工业管理学院环境工程专业核心课程群建设问题,分别从学科基础课、专业课和个性化课程中选择了11门课程构建课程群,形成目标明确、层次清晰、结构合理的新型课程体系。在实践探索中,围绕课程组、就业反馈、课堂教学、实践教学等重点内容有计划、有步骤进行课程群建设,切实提高人才培养质量。 相似文献
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江西理工大学环境工程专业研究生的硕士论文研究方向主要有矿冶废水处理与资源化、矿冶固体废物处理与资源化、矿山环境污染机理与生态修复、工业废气净化理论与工艺技术四个方面,据此开设了《污染生态学》课程,并对课程教学内容进行了改革,探索与实践了教学内容与研究生硕士论文的研究方向有机地结合,取得了一定的效果。 相似文献
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结合自身教学实践和体会及"物理性污染控制工程"课程特点,对"物理性污染控制实验"课程提出改革。通过强化和优化实验内容,增设设计型、综合型、研究型实验,建立多层次实验体系,以适应培养操作型、应用型、创新型人才的要求,探索适合工程实验教学的新模式。 相似文献
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双语教学是高等教育的大势所趋。物理化学课程采用双语教学有利于拓宽学生知识视野,使学生将基础英语学习和专业学习紧密联系起来,从而培养新时代的高素质复合型人才。文章结合物理化学教学特点,探讨了双语教学课程建设所涉及的多个方面。 相似文献
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《水污染治理工程》是环境监测与治理技术专业的核心课程,按工作过程导向对课程进行改革,包括开发思路、课程内容选取、教学过程设计以及考核评价体系等,对课程改革中的相关问题进行了思考。 相似文献
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文章介绍了目前物理化学学习的几种不良现象,基于此提出了改革课堂教学模式的几点探索,对教师和学生都提出了一定的要求。目的是改变意识态度,增加学生学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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《水污染治理技术》是高职高专环境监测与治理技术专业的主干核心课程之一。文章通过分析目前教学过程中存在的一些问题,结合自身教学体会,在改革教学手段、加强教学条件建设和拓展实习渠道等方面进行了改革初探。 相似文献
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水污染控制工程是环保设备工程专业的核心课程之一。论文分析了水污染控制工程课程建设存在的问题,并从课程建设依据、教材建设、实践教学、团队建设、课堂教学等几个方面进行了讨论,对水污染控制工程的教学改革和教学实践进行了总结。 相似文献
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精细化的项目式教学是按照三精三细的思路与方法,文章对《水污染控制工程》的教学过程进行整合,学校以精确、细致、深入、规范的管理模式,使教学规范化、精细化、个性化。教师准确、精细定位划分知识体系,项目化教学内容;调动学生学习积极性,师生共同针对项目重点进行分析讨论、创新研究。通过精细化的项目式教学改革,可突出学校办学特色,建立精品课程,并培养更多卓越的环保工程师。 相似文献
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环境工程专业主修课《大气污染控制工程》由于其理论多,公式复杂,工程性内容偏多,学生学习起来感觉抽象、枯燥无味,且较难理解等。文章将从教学内容、教学方法、教学手段及考评体系等方面进行了一些教学改革探索,以期起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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