高等中医院校学籍管理工作流程的实践与研究

高校学籍管理工作是高校教学管理工作的主要组成部分,对维持高校教学秩序正常稳定有着重要作用。以广州中医药大学为例,探讨学籍管理工作的工作流程,期望以此对中医院校乃至其它高校的学籍管理工作有所启示,促使学籍管理员从繁重的工作当中脱离出来,准确、快捷、规范地完成工作。     

中医院校专业英语教学模式构建研究

目前,中医院校的专业英语教学正在得到逐步完善,几乎每个中医院校都有医学英语或者中医英语学科,有专门的专业英语教学团队。在教学实践中构建中医院校专业英语教学模式:英语通识教育+医学英语教学+中医英语教学,以期提高专业英语教学水平。同时中医院校专业英语教学也面临一些问题,比如教学目标不明确、教材不统一、师资匮乏等。从事中医院校专业英语教学的同仁,需加强沟通协作,提高教学质量,培养高质量的国际化中医药复合型人才。     

中医院校生物化学混合式教学模式的构建

随着在线教育的发展,利用MOOC平台,进行混合式教学,探索MOOC和传统教学的最优结合方式是目前我国高校教育改革的一个重点。综合MOOC和传统教育的优势,构建相应的混合教学模式是非常必要的。文章分析了混合式教学模式的构建原因,从网络课程建立、教学基本程序及课程总成绩评定进行了设计,为下一步教学实践制定相应的操作程序,并可为同类院校的课堂教学改革提供参考。     

中医院校通识教育课程体系构建研究

<正>通识教育,也被称为博雅教育、共同教育等,罗索斯基认为,通识教育主旨在个人的整体健全发展,包含提升生活的目的,提炼对情绪的反映,以及运用我们当代最好的知识来充分了解各项事物的本质[1]。通识教育注重培养学生作为一个人最基本的素质和情操,在当代社会显得尤为重要。当前,随着科学技术的发展,学科分得越来越细,患者服务需求不断提高,医患矛盾层出不穷,提高医护人员的人文素养显得尤为必要。中医院校通识教育现状如何,如何构建中医院校通识     

构建中医院校预防医学专业课程体系的探索

为适应社会发展对预防医学专业人才的需求，我院在全国中医院校中率先开办了预防医学专业（营养与食品卫生方向）并于2004开始招生。为进一步提高人才培养质量，本研究通过查阅资料、走访调查、座谈研讨、论证总结等多种方法，以现代预防医学理论为指导，结合中医预防医学思想，对专业课程体系进行了整体优化，初步建立起了富有中医院校特色的专业课程体系。     

教学管理视频网络系统的构建

随着现代科学技术的飞速发展，信息技术与网络技术也得到了广泛应用和发展。尤其是以网络为核心的教学管理平台也逐渐成为高校现代教学管理的发展趋势。如何有效地运用现代网络技术，改进教学管理体系，提高教学管理效益，我们进行了初步的探索，即充分利用校园网络的资源，建立教学管理视频网络系统。     

中医院校临床见习管理探讨

临床见习是中医院校教学中不可缺少重要环节,是医学生打好理论知识之后验证的方法,也是实习前了解临床工作内容的一段过渡时期。目前中医院校临床见习情况参差不齐,部分院校见习缺勤率较高,学生主动性低,本文探讨了中医院校临床见习的现况,提出了对见习缺勤的改善方法,以提高临床见习效率。     

高等中医院校研究生创新能力培养体系的构建

正医学研究生教育是医学高等教育的最高阶段,其核心是培养研究生的创新意识和创新能力。目前,我国中医药高等学校培养研究生过程中出现了一些不可忽视的问题,如生源规模和素质对创新教育的影响,导致学生对中医药基础知识、经典著作的学习和中医临床实践无法深入;中医课程设置过于专业化,未注重中医药深厚的人文气息;对中医临床的考核不规范等。因此,如何系统地从研究生创新能力培养体     

中医院校临床病理学多学科协作教学模式的构建

随着现代临床医学的多学科协作、转化医学模式的发展,中医院校的临床病理学教学应根据自身的特点,迅速构建以中医院校病理教研室教师为主导,以自身的科研方向为课题,以临床典型病例为导向,将基础与临床、理论与实践紧密结合的多学科协作交叉的教学模式,这对于教师和学生都的具有重要的意义,能更全面系统深入的促进教与学、活跃教学气氛,增强临床病理学的教学效果。     

构建中医院校临床实训教学团队的思考

当前中医院校普遍存在学生技能操作水平不足,临床思维能力欠缺等问题,因而临床实训课程日益受到重视,构建合理的教学团队被提上日程。结合我校多年实训教学情况,认为实训团队应由临床医生充当实训教师主力,同时不断提升授课教师专业技能,实训教师在授课时要引入临床情景,打造中西医共同上课的临床实训教学团队。     

中医院校后期临床教学管理系统的构建与实施

基于规范临床实习管理、保证医学教学质量的目的,研发成都中医药大学附属医院后期临床教学管理系统,包括实习计划分配、教学活动发布及资料上传、实习档案存储、出科考核、教学评价、信息反馈等功能,形成积极的、制度化的和全程实时控制的临床实习教学全面质量管理运行机制。     

高等中医院校电子阅览室管理初探

文章从网络安全管理、室内环境清洁消毒、网络知识培训、管理人员素质要求四个方面探讨高等中医院校电子阅览室的管理。认为建立健全高等中医院校电子阅览室的管理，电子阅览室必将发挥出更大的社会效益和经济效益。     

关于高等中医院校科研物质条件的管理

科研管理的重要职能之一是实现科研能力和科研任务之间的综合平衡,即协调人财物等诸要素的关系,使之与科研任务相适应。医学科研工作的物质条件,主要包括仪器设备、消耗材料、药品试剂、实验动物等。管理者对整个物质管理系统进行有计划、有组织的控制和协调,使之做到人尽其才、物尽其用、财尽其利,以保证科研工作的完成。     

构建中医院校文化素质教育的基本框架与内容

中医药是我国优秀文化的重要组成部分,不仅有着丰富的理论与实践经验,而且蕴含着深厚的文化积淀,中医药的传统教育,自古有重视人文教育和涵养医德的传统,历代著名的医学家中,不少具有宽厚的文史哲等人文功底和高尚的医德风范.因此,对中医药人才的文化素质教育是非常重要的.     

构建高等中医院校医疗风险教育体系的探讨

医疗风险无处不在,为保障医院医疗质量和安全,医疗风险管理应运而生。近年来,高等中医院校逐步加强了医学生的医疗风险教育,并取得了一定的成果,但目前医疗风险教育体系的构建尚未完善。为此,本文从学校和医院两个方面探讨如何进行医学生医疗风险教育体系的构建,以期强化医学生的医疗风险意识,提高医学生对医疗风险的识别防范和处理能力,从而降低医疗风险。     

构建优化中医院校《急诊医学》教学模式

根据中医院校的专业特点,从合理安排授课内容,注重<急诊医学>特色章节的教学;注重中医综合急救技能培养;创建中西医结合急救技能实验中心,加强临床技能训练等方面着手,初步形成了中医院校<急诊医学>教学模式.     

中医院校本科中医教学改革

目前中医院校本科中医教学问题:因中西医文化背景-理论体系、教学侧重-课程安排、疗效评价-判定依据不同致使学生兴趣不高,中医认同感偏低;传统教学教师为主体,学生能动性发挥不足;高校扩招师生比例同步增加不足,教师专业素质参差不齐,教学质量难以保证。解决之道:培养新生中医思维方式,提升中医认同感;多渠道激发学生兴趣包括运用新媒体教学、增加教学互动;改变授课方式、理论与实践结合,增加实践机会;院校互助,充分调配教师资源、以老带新,提高教师教学能力。未来期待转变教育思想、更新教育观念,遵循中医学固有规律,学习和掌握现代教学方法和教学手段,了解学生思维动态,分析学生心理特征,树立教师为主导、学生为主体的教育理念,调动学生学习积极性,激发学生创新精神,让学生多方面发展,才能适应新世代,培养出多技能实用型医学生。     

中医院校研究性实验教学的创新体系的构建和实践

随着国内各高校教学改革的不断深入,各高校都非常重视研究性实验教学的开展。那么是否可以分层次、多模式、相互衔接、科学系统地从宏观建立研究性实验教学的创新体系?我们认为也是值得研究探讨的问题。本文认为从建立研究性实验课程体系、教学内容与软件平台等三方面来进行构建和实践,能初步实现培养研究性实验教学的创新能力的目标。