案例教学在高等数学教学中的应用研究

本文结合我校学生特点以及作者多年一线教学经验,分析了高等数学教学中存在的问题以及将案例教学法应用于高等数学教学的优点.阐述了案例教学的准备过程包括编写教学案例库、构思互动场景、培养优秀的案例执行者等方面.通过研究高等数学案例教学的实施步骤:案例预习、案例展示、案例讨论、课堂总结等重要问题,提高了我校高等数学课程的教学质量.     

独立学院高等数学教学改革探讨

在分析了独立学院高等数学课程教学现状的基础上,首先论述了独立学院高等数学课程教学改革的必要性,然后提出了独立学院高等数学课程教学改革的措施.所得结论对改进目前独立学院高等数学课程教学,培养高素质应用型人才,有一定的借鉴意义.     

专业大类教学模式下公共数学课程体系的改革与设计

高等数学课程对实现高校的人才培养目标起着十分重要的作用.在当前按照专业大类招生并组织教学的情况下,高等数学的课程教学遇到了前所未有的问题与挑战.总结近年来我校高等数学课程体系和教学内容改革的实践经验,重新设计了高等数学课程的体系(模块),提出了进行了相应教学内容改革的意见,形成了整体课改方案,并分析了本方案所具有的特色.     

关于高等数学课程分层次教学的实践与思考

高等数学在高校课程体系中具有十分重要的地位．在高等教育进入大众化教育阶段的背景下，本文介绍了我校高等数学课程分层次教学的改革实践与经验，阐述了该教学模式对提高学生的数学素质和对教学质量的作用，同时也指出了存在的主要问题．     

如何在高等数学教学中培养学生的创新思维

创新是当今的时代精神.创新能力的培养是实施素质教育的重要目标之一.高等数学作为高等教育的重点基础课程,在训练和培养学生创新能力方面具有重要地位.如何在高等数学教学过程中培养学生的创新思维,提高创新能力是我们高等数学教学改革的重要任务.文章通过对当前教育形势的分析以及创新思维的特点的思考,从教学理念、教学模式以及教学内容三个方面讨论了在高等数学教学过程中学生的创新思维的培养问题.     

大学二级学院高等数学教学的改革与实践

本文结合我校城南学院的教学实践,从学生的学习、老师的教学以及学校的教学环境三个方面分析大学二级学院高等数学教学过程中存在的一些问题,并提出相应的改进对策,以提高教学效果和实现培养学生良好数学素养的目的．     

高等数学分层次教学的效果评估与思考

基于我校学生的成绩数据,使用断点回归设计,评估高等数学分层次教学的实际效果,发现我校高等数学分层次教学没有显著提高高层次班级学生的成绩.进一步从教学实践视角探讨分层次教学效果不明显的原因,并提出优化分层次教学的建议.     

高等数学创新性教学的探索与实践

为解决我校高等数学课程的教学痛点,提高教学目标达成度,课程开展了创新性教学改革：坚持“学生为中心,成果为导向”的理念,优化了教学目标,补充了有挑战度的例题和有创新性的案例等教学内容,综合运用讲授式、案例式、讨论式、翻转式等教学方法,以过程性评价为引导,实行线下与线上、理论与实验、中文与英文相融合的教学模式,教学效果得到了学生的认可．     

高等数学课程建设的实践与体会

课程建设大体上包括教师队伍、教学质量、教材建设与教学管理以及教学改革等方面内容。课程建设的水平高低直接影响着课程的教学质量。我们教研室大约从1988年开始探索高等数学的课程建设规律,并于1991年制定出了首轮《高等数学课程建设规划》,教研室全体教师经过近十年的努力．使高等数学课程建设走过了规划-实践-评估-再规划的一个完整循环,使队伍素质及管理水平有了显著提高．教学质量长期稳定在较高的水平上。1996年高等数学课程在我校率先通过了“优秀课程”的验收。     

计算机辅助教学的初步尝试

本文介绍了我校引入北京大学“高等数学练习系统”(AMES),在部分学生中初步开展计算机辅助教学(CAI)的情况,分析了CAI 对高等数学教学所产生的积极作用.并针对使用AMES 过程中存在的不足之处提出了相应的对策.     

医学院校MBBS留学生高等数学课程教学改革初探

MBBS高等数学课是国内医学院校开设的一门针对医学专业来华留学生的高等数学课程.作者根据从事MBBS留学生高等数学课程教学的实践,分析了MBBS留学生的特点、数学课程教学的特点等,然后从课堂教学、平时作业、课下答疑、自主学习、考前复习等方面探讨了教学改革的措施.本文有助于提高留学生高等数学课程教学的效果,对于新时代国际化背景下的高等数学教学具有借鉴和启发意义.     

高等数学教学方法的探索与实践

高等数学课程是工科数学的一门重要的基础课.高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着重要的作用.作者结合根据自己多年的教学实践,对高等数学教学质量的提高及教学方法即重视数学的趣味、思想、哲理、审美性教育进行了探索.并用教学案例具体说明了在教学中如何有效地加强数学思想、哲理、审美性教育.     

面向“卓越工程师”培养的高等数学教学探索

"卓越计划"强调对学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力的培养,要培养高质量各类型工程技术人才.高等数学是所有工科专业学生的必修基础课,为满足"卓越计划"实施中对学生大学数学素养的要求,文章根据卓越工程师的培养理念并结合高等数学课程特点,对面向卓越工程师培养的高等数学教学进行探索,分析如何通过高等数学教学培养学生高层次的思维能力和自主学习能力、如何帮助学生形成良好的认知结构,为学生后继专业课学习以及培养高质量工程技术人才提供良好的数学准备.     

高等数学教学中学生作业方式改革的探讨

学生作业是高等数学教学的一个重要组成部分.通过对高等数学课程教学中传统作业方式的分析,提出题解作业、网络作业和前置作业三种新的作业方式,并探讨了每种作业方式在提高教学质量中的作用.     

高等数学课程建设探索与实践

本探索了高等数学课程应适应当今教育要求，达到培养学生数学素质和能力的建设思路，总结了高等数学课程建设在师资队伍建设，教学方法、手段改革，高等数学双语教学及开展第二课堂等方面所取得的成果。     

在《概率论与数理统计》教学实践中反思《高等数学》教学

通过对概率论与数理统计课程的教学实践进行深入挖掘,从内容和思想方法两个方面探索了《高等数学》与《概率论与数理统计》课程之间的关系.内容方面主要体现在离散型随机变量与无穷级数、连续型随机变量和积分、最大似然估计和最值理论等方面,而思想方法方面主要体现在利用微积分的重要思想建立概率统计中的相关概念和相关理论.通过对两门课程的关系进行梳理,一方面可以更好的进行概率统计课程的教学,同时也可以为高等数学教学提供有益的借鉴.     

高等数学教学法探讨

高等数学是高等学校一门重要的基础课.高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用.作者根据自己的教学经验和体会,对高等数学教学质量的提高及教学方法进行了探讨.     

谈谈高等数学教材内容与体系的改革

高等数学(主要指微积分)是每一所大学几乎所有专业都要开设的基础课程,其涉及面之广仅次于外国语课程,可见该课程之重要.从某种意义上说,高等数学课程对于学生后续课程的学习乃至未来一生的作为起着举足轻重的作用.目前,高等教育正处于改革的关键时期,无论是体制、课程设置以及     

“互联网+”背景下高等数学习题课发展现状的调查与实践

通过问卷调查的方式,以2018级学习高等数学习题课的学生为调查对象,调查学生对高等数学习题课在线课程的满意度.从课程制作、资源管理、时间安排以及评价体系这四个层面提出相应的对策,以期为高等数学习题课在线课程的发展建设提供可借鉴的理论资源.     

高等数学绪论课的设计

绪论课是建立课程整体观念和培养学生学习兴趣的重要环节.利用绪论课给学生介绍学习该课程的重要性、课程特点和有关的学习方法等是很有必要的.本文从数学发展简史、数学的应用和重要性、高等数学的思想方法和内容框架,以及怎样学好这门课等四个方面对高等数学的绪论课进行了精心设计与具体探索.