浅谈WebQuest在信息技术教学中的应用

随着信息技术的发展和国家对信息技术教育的重视,信息技术课程在中小学受到越来越多的关注.由于自身学科特点,信息技术教学不能沿用传统的教学方法和模式.WebQuest就是一种新型的、有效提高教学效果和促进师生关系改变的教学方式.它体现了学生的主体地位,有利于促进学生对知识的主观建构,培养学生的信息素养和合作学习的能力.本文主要分析了信息技术教学中应用WebQuest的策略和对师生的积极意义.     

WebQuest在《计算机导论》实验教学中的应用

针对《计算机导论》课程的特征及教学要求,借助于混合学习理论,将WebQuest教学模式应用于《计算机导论》教学过程中,构建一个基于WebQuest的实验教学平台。通过不同阶段的专项训练,使学生掌握计算机专业的基本理论知识和操作技能,培养学生分析和解决问题的能力。     

WebQuest在教学中的设计与应用

目前,我国绝大多数学校教育仍继续采用传统的教育模式,这与互联网高速发展的信息社会下提倡的自主学习不相适应,为此WebQuest应运而生。目的是为了帮助学生进行高层次的思维和推理,使用信息技术解决实际问题。为了探讨WebQuest的实际应用,介绍了WebQuest在教学中的设计与应用。     

WebQuest在高职《市场调查技术》课程中的应用

WebQuest作为一种基于网络的探究性学习模式,自1995年推出以来获得了快速的发展。本文着重探讨了WebQuest在《市场调查技术》课程中的应用,并谈了作者的几点体会。     

浅谈WebQuest在中职计算机教学中的应用

随着多媒体网络技术的发展,采用多媒体网络进行教学已经成为新课程改革发展趋势,WebQuest教学模式就是在这样的背景下产生的,它实质上就是网络探究教学模式。该文主要阐述了当前中职学校计算机课堂教学存在的一些问题,在中职计算机课堂教学中,适当地采用WebQuest教学模式将会取得更好的教学效果,同时还能提高学生网络搜索信息的能力、网络探究能力、小组合作能力及解决问题的能力,并且它对推动我国家中等职业教育的信息化教学的改革与发展,具有非常重要的现实意义。     

信息技术在小学古诗教学中的应用——以《出塞》为例

信息技术集图片、图形、影像、文字、动画、声音等各种信息样式于一体,创造了图文并茂、声色俱佳、动静皆宜等生动活泼的学习情境,填补了传统教学的空白。如今,随着信息技术的普及发展,信息技术逐渐走入小学语文课堂,发挥了越来越重要的作用,尤其是在小学古诗教学中,能更加直观形象地还原古诗所蕴涵的“诗情画意”,使教学充满活力。     

信息技术在小学古诗教学中的应用——以《出塞》为例

信息技术集图片、图形、影像、文字、动画、声音等各种信息样式于一体,创造了图文并茂、声色俱佳、动静皆宜等生动活泼的学习情境,填补了传统教学的空白.如今,随着信息技术的普及发展,信息技术逐渐走入小学语文课堂,发挥了越来越重要的作用,尤其是在小学古诗教学中,能更加直观形象地还原古诗所蕴涵的“诗情画意”,使教学充满活力.     

WebQuest教学模式在C语言程序设计教学中的应用

本文通过对C语言程序设计课程传统教学模式的研究,针对传统教学模式存在的弊端,提出了WebQuest教学模式在C语言教学中的应用,该教学模式对培养和提高学习兴趣、创新能力、逻辑思维能力有积极的作用。     

WebQuest在中学语文课堂教学设计中的应用

新一轮课程改革对语文课程提出了新的要求,强调将探究式学习引入到语文课堂教学中。WebQuest作为一种基于因特网的探究式的自主学习模式,与当前大力提倡的基础教育理念相吻合。但是真正将WebQuest应用于语文课堂教学方面的实践比较少,而关于这一点正是目前急需解决的重大课题。本文从WebQuest的含义和原则入手,结合具体的实例总结出WebQuest的实施策略,并通过对WebQuest的初次尝试,探讨WebQuest在语文课堂教学应用中的意义、可能存在的问题和相关改进措施等等。     

信息技术在小学古诗教学中的应用──以《出塞》为例

信息技术集图片、图形、影像、文字、动画、声音等各种信息样式于一体,创造了图文并茂、声色俱佳、动静皆宜等生动活泼的学习情境,填补了传统教学的空白。如今,随着信息技术的普及发展,信息技术逐渐走入小学语文课     

信息技术课堂中的WebQuest——评《寻访“丝绸之路”》教学设计

新课标与WebQuest 1．新课程标准的指导理念 与传统课程注重“双基”（基础知识、基本技能）相比，新课程标准注重探究、体验和创新学习，倡导自主协作探究的学习方式。在这种理念指导下，信息技术教育不仅要培养学生的技术操作技能，更要培养他们利用技术有效获取信息、处理信息、分析和解决实际问题、交流协作的能力。因此，需要一线教师在实践中努力探索信息技术教学的有效途径，才能有效地实现新课程理念。     

教学游戏设计在小学信息技术课程中的应用研究——以小学Scratch游戏主题为例

信息化时代,小学对于信息技术教育只停留于教授office等软件,只是在教室通过投影仪进行教学,学生不仅得不到足够的实践操作,还会由于灌输式教学方法导致学生学习兴趣大大降低,这种教学模式需要改革.随着"计算思维"作为信息技术四大核心素养之一被提出[2],将教学游戏应用到实践教学中已成为一种趋势,真正做到"寓教于乐",同时...     

WebQuest教学模式在高校计算机教学中应用的探讨

本文提出了高校网络教学存在的问题,阐述了WebQuest教学模式基本理念及该模式在高校计算机教学中应用的实例。     

基于WebQuest的教学模式在JSP应用开发课程中的应用探究

在实践性课程中,基于B/S结构的JSP程序开发是一门重要的课程。以往教学中对该课程没有从应用开发的角度设计教学模式,而是采用传统的教学形式,不能够有效提高学生的项目开发能力和自主学习能力。笔者探讨如何将WebQuest教学模式引入JSP课程中,通过对于几个部分的详细设计,提出由教师提供资源并引导学生进行探究性学习的形式,以达到更好的教学效果。     

WebQuest在高中英语研究性学习中的应用

WebQuest（网络探究学习法）的主要方法就是在网络环境下，由教师引导，学生以一定任务驱动的方式进行自主探究的学习。     

多元智能理论在《计算机应用基础》教学中的运用

本文从多元智能理论的认识入手,结合《计算机应用基础》学科的特点阐述多元智能理论的运用策略,做到教学中扬学生所长,补学生所短,发展他们的各种智能。并围绕多元智能进行多样化教学内容设计,以及在计算机教学中运用多元智能对学生进行多元评价,促进学生有意识地发展自己的优势智能。     

信息技术在古诗教学中的应用--以《望庐山瀑布》为例

信息技术能大大调动学生的视听感官系统,弥补传统古诗教学的枯燥和乏味,本文主要探讨了信息技术在小学语文古诗教学中的应用及效果。     

浅析信息技术在历史教学中的应用──以《甲午中日战争》为例

让学生在参与中体验历史事件,获得感悟和启迪,是教师教有生命的历史的梦想。而信息技术的引入,无疑成为教师梦想实现的强有力保障。下面我们就结合《甲午中日战争》一课,谈谈信息技术在历史教学中的应用。     

主题探究在计算机网络教学中的实践与分析

提出在计算机网络教学中引入主题探究活动的思路。详细阐述主题探究的开展目的,具体的实践活动,如设计的探究主题、进度安排、评价规则及开展的学习过程。详细分析本次教学活动的收获与待改进的问题。     

电子白板在初中信息技术理论课中的应用——以《认识计算机》为例

初中信息技术课堂是理论知识与操作体验相结合的课堂,学生对操作实践比较感兴趣,但对于理论基础知识则觉得比较枯燥乏味,而同时初中信息技术课堂中有些知识点是需要学生掌握并熟记的。因此,一般是通过如在Word文档中连线或者小组竞赛回答老师的问题等形式来帮助学生掌握并识记,但在Word文档中连线可能会由于