关于植物学实验课教学的几点思考

本文是根据自己几年的教学实验，结合现代生物学实验的特点，探索植物学实验课教学的改革，总结并提出了一些设想，对于师专学生来说，不但要通过实验来直观理论课内容，而且更为重要的是让其掌握基本的操作方法，实验持肥及进行实验设计的程序和实验教学的艺术     

如何提高植物病理学实验课教学质量

本文介绍了提高植物病理学实验课教学质量的一些建议。包括教师要充分重视实验课;要注重学生科研素质的培养;鼓励学生参与教师的科研项目;模拟接诊植物病害病例;建立完善的实验课考核机制。     

提高生理实验课教学质量的几点赏试

生理学是一门医学科学的基础理论科学，它的任务是阐明人体内各种生理现象和生理功能，生理学实验是生理学科的一个重要组成部分，它不仅揭示了生命活动的基本规律，而且也培养了学生的动手技能，为了提高生理学教学质量，我们在实验内容，实验效果等方面作了一些探讨。     

深化植物学教学改革 提高教学质量

针对植物学这门古老学科内容多，学时少，学生学习兴趣不高的特点和问题，笔者在教学方法，教材建设，考试考核等方面，进行了一系列的探索和改革，并取得一定的成效。     

关于提高实验课教学质量的思考

普通物理实验是高等师范院校物理专业的一门重要基础课 ,是学生接受系统的实验训练 ,加强理论联系实际的重要途径之一。普通物理实验课的教学目的和任务 ,是对学生进行实验方法和实验技能的基本训练 ,培养和提高学生观察、分析实验现象的本领和独立工作的能力 ,培养学生严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度。普通物理实验课主要分为力学、热学、电磁学、光学实验等。物理专业的学生在大学四年的学习时间里 ,大概要做五十个左右的物理实验 ,其数目不算少 ,怎样通过这些实验去训练和发展学生各方面的能力从而实现上述目的呢 ?我认为只有进…     

充分发挥教师的主导作用,不断提高分析化学实验课的教学质量

教师具有高度的责任心才能充分发挥在实验教学中的主导作用,教师的主导作用是激发学生学习积极性,提高教学质量的保证.在分析化学实验的教学中,坚持学生是主体,教师是主导的教育原则,充分发挥教与学的两个方面的积极性,取得了良好的教学效果.     

浅谈如何提高实验课教学质量

在中等专业学校教育教学中，提高学生实验课的质量很重要。文章就教学实践中实验课的教学内容、方法以及教学改革提出的激发学生上好实验课的要求等方面进行探讨，从而提高实验课教学质量。     

提高基础生物化学实验课教学质量的实践和探索

由于非生物学专业学生的理论基础、实验操作能力、人才培养方向等问题和生物学专业学生有所区别，对于非生物学专业学生学习的基础生物化学实验课程，为了达到更好的教学效果，通过改进实验内容，精心组织实验教学，严格要求实验报告写作等方式提高该实验课的教学质量，并收到良好效果。     

发挥多媒体辅助教学优势 提高植物学课堂教学质量

分析了运用多媒体技术进行植物学教学的优势,认为运用多媒体技术教学可以激发学生学习兴趣,有利于直观教学,培养学生观察能力,丰富了以植物学为主题的课外学习生活内容,便于师生互动与交流。建议将多媒体技术与传统教学方法相结合,遵循生物学教学的相关原则,使多媒体技术能更好地为植物学教学服务,提高课堂教学质量。     

提高计算机实验课教学质量之措施

从软、硬件两方面分析了影响大学生计算机实验课教学质量的因素，并提出相应的解决措施，以进一步提高大学生计算机实验课教学的质量。     

半开放式植物学实验教学模式初探

为了培养学生的综合能力和学习兴趣,作者在植物学实验中应用半开放式教学模式,在实验室条件允许的基础上,由学生自主选择材料和内容,自己设计并操作实验,教师参与其中起引导和辅导作用,及时将实验情况反馈给学生,促使学生不断改进,取得了较好的效果,学生独立自主学习的能力和兴趣明显提高,思维能力有所扩展。     

《植物学》实验课教学改革的探索与实践

针对植物学实验教学过程中的具体问题,从实验内容、教学方法和手段及考核方式等方面对植物学实验的教学进行了探索和实践,其目的是充分体现出学生的主体地位和教师的主导作用,提升学生的动手能力和创新能力,以适应社会需要。     

高师植物学实验教学的探讨

本文针对当前高师生物专业学生专业思想薄弱的现状，在打破传统的植物学实验的教学内容和方法，培养学生的学习兴趣、观察、思维及动手能力等方面进行了探讨。     

植物学实验教学评价体系的探索与研究

通过对高校原有植物学实验教学评价的不足进行分析,将植物学实验教学评价分为平时评价、实验报告评价、操作考核评价、期末笔试评价四个部分,建立新型植物学实验教学评价体系.期望为植物学实验教学评价提供一定的参考.     

植物学实验教学改革及其对学生创新能力的培养

对植物学实验体系进行了改革．压缩验证性实验，加强综合性、设计性和研究性实验，旨在培养学生的实践能力和创新精神．     

新疆少数民族地区植物学实验教学改革

从新疆少数民族地区植物学实验教学中存在的问题为出发点,以新疆喀什师范学院植物学实验教学为例,从教学现状、教学内容改革、教学方法和手段和课程考核等方面提出了一些改革思路和措施,以期提高该课程的教学水平。     

显微多媒体系统在植物学实验教学中的应用

阐述了实验显微多媒体系统结构及在植物学实验教学中的应用。该系统是与植物学实验教学相结合的一种多媒体教学形式,能够将生物显微镜和体视显微镜观测的图像转投于屏幕及实验课程多媒体教学,实现了微观结构的宏观化、直观化,有效地提高了植物学实验教学的质量。     

对加强植物课实践教学的探索

本文对植物课如何加强实践教学提出自己做法及见解,并对今后如何进一步充实、改革、不断提高实验、实习的质量和水平进行了探讨。     

校园绿化与植物学教学

植物学是一门实践性很强的学科 ,因其教学内容跨度大、涉及面广、课时少 ,使教学内容受到一定影响 ,本文针对这些问题进行了教学改革 ,利用校园植物进行植物学教学 ,有效地提高了教学质量。