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本文简单分析了任务驱动教学法和高职Mastercam课程的特点和要求,并就如何在Mastercam课程中实践任务驱动教学进行了探讨,应从改变教学模式、教学方法、评价手段来培养学生的建构知识的能力。 相似文献
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环境化学是环境科学的专业核心课,是培养高等学校环境类专业学生探讨环境问题的重要环节之一。文章介绍了任务驱动教学法,并结合环境化学过程教学的特点,阐述了基于任务驱动的教学模式在环境化学中的具体实施过程。实践证明,该模式对于激发学生学习兴趣,提高学生创新能力和应用能力具有较好的效果。 相似文献
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文章以＂环氧树脂胶黏剂的配制与应用＂实验为教学内容,以2008级、2009级精细化工专业的高职生为研究对象,分别实施传统教学法和任务驱动教学法,比较教学效果。结果表明,实验组学生对理论知识和操作技能的掌握情况都比对照组好。任务驱动教学法应用于精细化工专业实践教学中,有效的提高了教学效果。 相似文献
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物理化学是食品相关专业的一门重要专业基础课,为食品科学的发展提供了必要的理论和实验基础。文章根据物理化学学科自身的特点,提出应积极引导学生参与教学过程,培养学生的学习兴趣,从而实现物理化学良好的教学效果。 相似文献
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任务驱动法提高化工生产实习教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
生产实习是高职实践教学的重要环节.本文结合我系化工实习的实践经验,提出了改进生产实习教学质量的措施,包括实习准备与动员、实习内容安排、任务驱动教学法及成绩评定.改进实习模式后,我系生产实习取得了良好的教学效果. 相似文献
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公安基础化学课程是公安高等院校化学教育的专业基础课。根据目前公安院校公安基础化学课程的教学状况,对其教学内容、教学方法、教学手段、实验内容、考核方法等方面进行了具体的改革实践,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,达到培养创新型公安人才的目的。 相似文献
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以氧化还原滴定法的教学为案例,将设置问题情境与同伴合作学习(C-PBL)教学模式应用于大学分析化学理论教学中。实践证明,C-PBL教学模式能够提高学生学习化学的兴趣,增强学生合作能力,培养学生发现问题的意识,实现课堂高效化。 相似文献
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《材料化学》课程教学的探讨与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
针对《材料化学》课程内容较为庞杂且课时少、有关教科书内容差异较大等问题,并结合在教学以及科研中的实践体会,从课程体系结构、教学内容、教学方法和手段等方面进行了初步探讨,并提出了相应的改进措施。 相似文献
