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1.
王彩霞 《数字社区&智能家居》2014,(4X):2803-2804
该文根据我校高职高专学生的特点和实际情况,结合《C#程序设计》课程的教学现状,从教学内容、教学手段、教学方法、教学实践和考核评价等方面,探究《C#程序设计》的教学规律,摸索出一套适合高职高专的教学模式。 相似文献
2.
结合山东省级精品课程《ASP.NET(C#)程序设计》的建设情况,本文总结了课程设计与开发、教学内容组织安排、教学方法和手段设计、教学队伍、实践教学环境建设、课程教学效果评价等精品课程建设关键环节建设过程,提出了加强高职高专精品课程建设的一些措施和方法。 相似文献
3.
针对《C#程序设计》课程教学实际,分析现有教材与.Net开发工具和Net Framework平台现状以及新技术的优缺点,根据企业需求提出整合《C#程序设计》和《ASP.NET程序设计》两门课程,减少C#Windows程序教学,将教学重点转向ASP.NET和简单介绍新技术等观点。 相似文献
4.
肖建宏 《电脑与微电子技术》2014,(11):35-37
针对传统《C#程序设计》课程教学不利于计算机专业学生工程能力培养的状况,提出将CDIO教育理念与案例教学相结合的教学模式。该教学模式有效地实现启示知识、启迪思维和培养学生C#应用程序设计能力的目标,取得良好的教学效果．并获得学生普遍的欢迎。 相似文献
5.
本文针对高职学生的培养目标和学生特点,通过对《C#程序设计》课程创新教学方法的探索性研究,阐述了"项目驱动教学法"在高职《C#程序设计》课程教学中的优势,并对这种方法进行了必要的理论和实践研究。教学实践证明项目驱动教学法能够高效快速培养学生掌握C#语言的应用技能。 相似文献
6.
针对高职高专院校《C语言程序设计》课程教学中普遍存在的问题,结合作者多年来的教学实践,提出了《C语言程序设计》"三段式"教学模式,并在教学实践中得以应用,取得了良好的教学效果。 相似文献
7.
《高级语言程序设计》和《面向对象程序设计》是高职院校计算机应用技术的两门基础核心专业课程。为进一步实现课程间的相互联系,突出高职应用技术人才的培养目标,本系在认真比较分析它们之间内在联系和市场需求基础之上,将它们整合到一门课程--《C#编程技术基础》。实践证明,整合是成功的。本文主要分析了两门课程整合的必要性以及总结了对整合后在《C#编程技术基础》的教学中的有益探索。 相似文献
8.
祁金佺 《电脑与微电子技术》2013,(18):56-57,73
针对《C#面向对象程序设计》课程在教学中的现状和存在的问题,结合课程和专业设置的特点,时如何培养学生的学习主动性。提高学生的创新能力和应用能力加以分析和探讨。 相似文献
9.
《计算机光盘软件与应用》2013,(12):310-311
C#语言虽然兼顾了Visual Basic和C++的优点,但在教学过程中,由于其自身的复杂,使得老师的教与学生的学均存在一定的困难。本文从教学内容和教学方法的角度介绍了《C#程序设计》课程所进行的改革。通过上述改革,学生的学生兴趣和对知识的掌握程度有了明显的提高,对提升《C#程序设计》课程的教学质量有一定的借鉴意义。 相似文献
10.
在教学过程中,如何提高学生对《C#程序设计》这门课程的学习效果和创新能力,越来越成为进行这门课教学改革的推动力。把培养学生良好的程序设计思想,提高学生分析问题和解决实际问题的能力作为突破口。该文分析了学生对这门课程学习的现状,提出了教学改革探索的见解。 相似文献
11.
结合当前高职软件技术人才需求的特点，把《数据库访问技术》、《C#程序设计》和《SQL Server2005数据库技术》这三门课的内容进行整合，通过引入分层教学，采用分组的方式，激发同学们的学习兴趣，增强同学们的团队合作精神；实践证明通过改革．可以更快、更有效地使软件技术专业的学生建立起项目开发的知识体系，教学效果良好。 相似文献
12.
龚丽 《数字社区&智能家居》2010,(9X):7808-7809
目前高职高专院校的计算机嵌入式专业,在开设《面向对象程序设计》课程时,选择何种具有面向对象编程特点,同时切合嵌入式专业的编程语言作为教学内容,是设置该课程需要考虑的问题。在对C#、Java以及C++3种面向对象编程的语言进行比较后,选择C++语言最合适。 相似文献
13.
结合教学实践,通过对C语言和C#(读CSharp)语言的教学与分析,初步探讨两门程序设计语言各自的特点及在教学方面的异同,并且总结出当前高校计算机程序设计语言C与C#主要的教学方法和教学手段。 相似文献
14.
《电子制作．电脑维护与应用》2017,(12)
文章根据高职计算机应用技术专业的人才培养目标、《C#程序设计》课程定位和高职生的学习特点,基于慕课(MOOC)在线课程开发模式,对高职计算机应用技术专业《C#程序设计》在线课程的整体设计、课程资源开发、学习平台设计、课程教学实施与考核评价等方面进行了探索和实践,不仅激发了高职学生的学习兴趣,提高了学生的实践操作能力,教学效果也有了明显的改善,并为MOOC背景下程序类在线课程开发提供了借鉴。 相似文献
15.
《C语言程序设计》是计算机,电气类专业非常重要的专业基础课,要做好教学工作必须结合高职高专学生的特点及课程教学过程中出现的问题,从教学内容,教学手段,上机实训,课程评定等方面进行探讨和改革。 相似文献
16.
结合教学实践，通过对C语言和C#（读C Sharp）语言的教学与分析，初步探讨两门程序设计语言各自的特点及在教学方面的异同，并且总结出当前高校计算机程序设计语言C与C#主要的教学方法和教学手段。 相似文献
17.
18.
夏开峰 《计算机光盘软件与应用》2013,(18):245-245,247
目前,多数高职院校的计算机应用技术专业中开设的程序设计课程,目的是培养学生编程能力,要求教师在教学中重视基本编程能力的培养,但是,在实际的教学过程中,如果合理设置教学项目、优化教学过程是一个值得研究的话题。本文结合自己的教学经验,介绍了高职《C#程序设计》中异常处理的教学过程的设计。 相似文献
19.
对高职学生来说《C语言程序设计》课程本身枯燥、难懂。本文分析了在高职高专C语言程序设计教学过程中遇到的一些问题,并依据实际教学经验提出了几点总结,同时也对高职高专教师如何开展程序设计语言类课程的教学进行了一定程度的探讨并提出了建议. 相似文献
20.
该文从《C#程序设计》的课程特点出发,针对目前传统教学方式存在的缺陷,进行详细地分析,并且结合具体的教学过程,提出了有针对性的改进建议,希望能通过教学方法改革提高该课程的授课效果。 相似文献
