材料科学与工程专业教学改革思路

随着我国材料科学与工程专业本科教育规模的不断扩大,材料教育日益激烈.本文从人才培养模式、专业教学计划、教学模式与内容、教学方法与手段等方面,提出对材料科学与工程专业本科教育相关改革的具体思路,推进该专业教育的发展.     

材料科学与工程专业协同创新实践的探索与效果

首先分析了中原工学院材料科学与工程专业工程实践教育遇到的问题,结合超硬材料在河南省具有的区域优势特色,联合研究所和行业内知名企业建立了超硬材料制品工程协同创新中心,通过促进校企共建科学研究平台、提升科学研究水平、强化教师工程实践教学水平、革新创新人才培养模式和提高人才培养质量等方面加强专业工程实践能力的探索,大大强化了材料科学与工程专业工程实践能力的教育教学效果。     

材料科学与工程专业协同创新实践的探索与效果

首先分析了中原工学院材料科学与工程专业工程实践教育遇到的问题,结合超硬材料在河南省具有的区域优势特色,联合研究所和行业内知名企业建立了超硬材料制品工程协同创新中心,通过促进校企共建科学研究平台、提升科学研究水平、强化教师工程实践教学水平、革新创新人才培养模式和提高人才培养质量等方面加强专业工程实践能力的探索,大大强化了材料科学与工程专业工程实践能力的教育教学效果.     

伊利诺伊理工学院电气工程专业本科课程教学计划分析

美国大学的电气工程(Electrical Engineering)专业与我国传统的以电力系统为主干课程的电气工程专业含义不同,其专业范围很广,几乎涵盖了所有与电气、电子以及通信相关的工程学内容。美国高等工程教育的质量是由其专业认证制度来保证的。本文主要就IIT通过美国工程与技术认证委员会(Accreditation Board for Engineering and Technology,简称ABET)认证的电气工程专业本科课程教学计划进行介绍和分析,以期对我国高等院校电力专业的建设和教育教学改革有所裨益。     

材料科学与工程专业有机化学课程教学的探索与实践

有机化学是材料科学与工程专业的重要基础课之一,其内容繁杂,机理深奥。针对本校材料科学与工程专业有机化学课程教学时数较少的现状,在提高学生的学习兴趣及课堂效率方面进行了研究与探索,并通过实践取得了良好的效果。     

核特色矿物资源工程专业本科人才培养模式改革探索

本文分析了当前核工业对矿物资源工程专业人才需求的特点，对南华大学矿物资源工程专业本科培养模式进行了改革研究，制定了专业加方向培养的“5＋2＋5递进教学”的新培养模式和公共基础课＋专业基础课＋方向模块课的课程体系，并从课程建设、特色教材建设，安验室与实习基地建设、实验（实践）教学改革、科研与教学紧密结合等方面讨论了新培养模式实施的主要措施。     

材料科学与工程专业人才培养方案的制定研究

从陕西理工学院实际情况出发,借鉴兄弟院校办学经验,根据教育部对材料科学与工程专业的办学要求,明确了人才培养目标为培养高级应用型人才,确定了人才培养模式,制定出了符合学校现状的材料科学与工程专业人才培养计划,并对其做了简单介绍。     

“工程热力学”课程教学改革与实践

正"工程热力学"是华北水利水电大学电力学院能源与动力工程专业和核工程与核技术专业本科教学中的一门核心基础课。它与"传热学""工程流体力学""理论力学""材料力学"等课程共同构成本专业的专业基础课。工程热力学是研究热能与机械能之间相互转换规律的一门学科。通过本课程的学习,学生应能掌握工程热力学的基本概念、基本定律、气体及蒸汽的热力性质、各种热力过程和循环的分析计算等     

适应电力行业需求变化的输配电工程专业改革与实践

为了抓住国家发展特高压、智能电网以及电力体制改革带来的机遇,紧跟电力行业对人才的需求,培养具有电力特色的输配电工程专业本科应用型高级人才,针对输配电工程专业的特点以及人才培养过程中存在的主要问题,结合专业改革自身的实践,在人才培养目标、教学内容、实践教学、教学方法与方式、教师队伍素质、考核方法等方面提出了改革的具体措施。专业改革与实践表明,这些改革措施有效地提高了输配电工程专业人才培养质量,取得了良好的教学效果,并在输配电工程专业建设实践中发挥了重要作用。     

高校国际班高等数学教学实践与探索

国际班是在贯彻执行国家教育方针的前提下,为了实施学校教育与国际教育接轨而开设的。目前,国际班教学无论是教学内容还是教学方法都处于探索阶段。以基础类科目高等数学为重点,指出目前国际班教学存在的问题,提出相应的解决对策和建议,并实践于北京科技大学材料科学与工程专业的国际班教学。通过问卷调查分析,从学生的视角评价了所提对策和建议的教学效果。     

材料科学工程专业教学改革研究——基于MOI人才培养模式的探讨与实践

结合当代高校教学改革的总体趋势,针对材料科学工程专业的教改提出了"大材料"(Material)教育背景下开放式(Open)个性化(Individuation)的人才培养模式(简称MOI人才培养模式),简述了该模式的由来、总体思路及培养理念,并探讨了该培养模式的基本举措,通过本模式的运行,旨在为国家培养高素质的材料工程应用复合型专业人才。     

《空气调节与通风》课程的教学研究与实践

《空气调节与通风》课程是华东理工大学能源与动力工程专业本科必修课程之一,主要讲授空调系统的基本工作原理、关键单元构造和相关热湿负荷计算等内容。本课程结合专业设立背景,突出服务于工程、来源于工程实践的特点,注重学习内容的时效性和实用性;通过多理念融合方式,加强工科学生人文素质教育;借鉴课程群概念,优化课程内容体系。借助上述教学探索,将本专业学生培养成为具有专业思维、专业素质和专业能力以及适应现代暖通行业发展需求的高素质技术人才。     

核特色矿物资源工程专业本科人才培养模式改革探索

本文分析了当前核工业对矿物资源工程专业人才需求的特点,时南华大学矿物资源工程专业本科培养模式进行了改革研究,制定了专业加方向培养的"3+2+3递进教学"的新培养模式和公共基础课+专业基础课+方向模块课的课程体系,并从课程建设,特色教材建设、实验室与实习基地建设、实验(实践)教学改革、科研与教学紧密结合等方面讨论了新培养模式实施的主要措施.     

“工程材料力学性能”课程教学改革探索

"工程材料力学性能"是材料科学与工程专业本科生的学科基础课程。积极推进该课程的教学改革,提高教学水平,对培养学生有效掌握本门课程知识,使其成为具有动手能力、协作意识、创新意识和工程素养的社会实用人才有重要意义。依托学科专业特色,从结合专业特点和需求优化教学内容、革新教学模式提升教学效率和效果、充分发挥实验教学作用培养学生综合素养、调整考核评定模式改善教学实效等方面对"工程材料力学性能"课程进行了教学改革探索。     

复合材料新专业人才培养计划的构建

安徽理工大学复合材料专业是根据现代材料科学发展的特点和要求，通过现有无机、有机、金属等学科交叉复合而产生与发展的新专业。本文分析了复合材料专业的特占。提出人才培养要求，科学编制人才培养计划和课程体系，以期提高新专业的教学质量，培养具有复合型知识和能力的人才。     

国内外电气工程专业信息类课程设置的特点及比较研究

本文介绍了国内外多所著名大学电气工程专业的信息类课程的设置,对其进行了分析、归纳和对比,并对电气工程专业本科教育中相关信息类课程设置提出建议。     

“工程材料力学性能”课程教学改革探索

“工程材料力学性能”是材料科学与工程专业本科生的学科基础课程.积极推进该课程的教学改革,提高教学水平,对培养学生有效掌握本门课程知识,使其成为具有动手能力、协作意识、创新意识和工程素养的社会实用人才有重要意义.依托学科专业特色,从结合专业特点和需求优化教学内容、革新教学模式提升教学效率和效果、充分发挥实验教学作用培养学生综合素养、调整考核评定模式改善教学实效等方面对“工程材料力学性能”课程进行了教学改革探索.     

土建类相关本科专业中基础课、专业课以及实践环节之间的互动关系

概括了当前我国大学土建类相关专业本科课程设置的整体情况,而后以专业基础课、专业课以及实践环节之间的互动关系来探讨我国大学工科教育中课程设置进一步优化的必要性和可行性,并提出了若干建议。     

电气信息类专业大学生人才培养模式探析

从电气信息类专业的专业定位、学科内涵、大学生人才培养的目标和要求出发,分析了该类工科专业本科毕业生应具备的理论知识和能力,并结合国内外从事学习和科研工作的经验和感受,旨在促进大学生工程实践、创新能力的培养,提出在电气信息类相关专业中的大学生人才培养过程中引入"项目实习制"来辅助教学。     

高等工程专科专业划分与设置原则

高等工程专科教育与工程本科教育、研究生教育相互依存、相互联系,构成高等工程教育的有机体系;而工程本科与研究生两个层次都早已制订出专业目录,因此,现在着手研究与制订《高等工程专科基本专业目录》,就成为优化高等工程教育结构和关系到高等工程教育事业发展全局的基础性教学建设工作。