应用型本科计算机网络课程职业化教学改革

从地方院校应用型本科职业化教育目标出发,针对计算机网络课程教学中的问题,从课程定位、内容体系、教学手段与方法、实验项目的设置与实施等方面,提出教学改革的方法和措施。经实践证明,这些方法和措施能有效地激发学生的学习热情,提高教学效果。     

应用型本科院校计算机网络课程教学改革与实践

计算机网络课程是计算机及其相关专业的专业基础课,具有实践性强、概念抽象等特点。为顺应普通本科高校向应用型本科转变,完成课程体系的转型,本文对该课程教学目前存在的问题进行了分析,对已有的课程教材进行研究,设计了适合应用型本科学生的课程教学体系。首先调整了教学内容,侧重技术和实践。在教学过程中采用基于问题的教学方法,并由学生自主完成知识点思维导图,增加学生的参与度。最后通过校企合作的方式进行实践教学,有针对性地增强学生的实践动手能力。     

基于SPOC的计算机网络课程教学改革实践

分析应用型本科院校的人才培养目标和SPOC模型的特点,提出SPOC在计算机网络课程中的教学模型,并对模型各阶段详细描述,介绍应用型实践案例与SPOC模型的融合实施方案,阐述相对应的考核评价机制并对比改革效果,为应用型本科院校的网络类课程教学改革提供可执行性参考。     

基于培养应用型人才理念下高职计算机基础教学改革策略探讨

介绍高职计算机应用型人才的就业现状,分析这种状况的原因,并对教学改革策略进行探讨,从而提出几点可行性的建议。     

应用型《计算机网络》课程实验教学改革研究

实验教学是《计算机网络》课程改革的重要组成部分,针对目前《计算机网络》实验教学中存在的问题,结合《计算机网络》课程的特点,针对应用型网络人才的培养目标,探讨《计算机网络》实验教学的改进思路。     

以培养应用型人才为目标的数据结构教学改革

指出高等院校培养应用型人才的必要性和急迫性,分析计算机相关专业数据结构课程在培养应用型人才教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式4个方面提出教改措施。     

应用型本科计算机网络课程教学改革的探索

以应用型本科教育发展为方向,从计算机网络课程教学适应发展的角度,针对我校目前计算机网络课程的教学现状以及存在的问题,本文就课程内容、教学方法、教学手段和考核办法四方面进行了作详细地论述.通过对计算机网络课程教育教学改革进行研究探索,有利于提高计算机网络课程的教学质量和教学效果,对培养高素质的应用型人才有积极推动性.     

计算机网络课程教学改革

本文深入地分析了我国和发达国家培养工程师的方法.为了培养合格的计算机网络工程师,提出了一个通过改革教学内容和采用新的实验技术的方案,该方案采用引入思科公司的培训体系来提高学生的实际动手能力.     

以培养应用型人才为主线深化计算机课程教学改革

面对高考的三本学生生源,如何培养高质量的计算机学科的应用型人才是当前独立学院普遍关心的问题。本文总结了南开大学滨海学院计算机学科和计算机基础教学的一些实践经验,供大家参考。     

计算机专业应用型人才综合素质培养

针对当前计算机专业应用型人才培养中存在的重知识轻人格、重技能轻通识,学生知识结构和专业技能单一的问题,结合钱学森之问,在分析当前社会所需人才综合素质模型的基础上,提出在计算机专业本科教育中贯彻"理工文管艺体"兼收并蓄的观点。     

计算机网络课程教学改革与实践

计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合的新的技术领域,计算机网络课程是高校相关专业必修的重点课程,它在整个专业建设和课程体系中占据重要地位。现行计算机网络课程教学中主要存在如下的问题。1)传统教学模式不适合讲授抽象的网络知识。2)教学内容与实践应不相符。3)网络教学缺乏实践操作。4)网络知识培训无法深入。因此计算机网络课程教学改革也应该从这几个方面深入展开。     

基于网络计算机基础教学的改革与实践

信息技术的发展和广泛运用,对中职院校计算机基础课程教学改革提出了新的挑战。随着课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用也越来越普遍,同时也悄然改变着传统的学习方式。本文分析了中职院校计算机基础教学的特点和现状,详述了基于网络教学平台系统中职院校计算机基础课程的实现。最后,对基于网络教学平台的中职院校计算机基础教学模式的改革进行了探讨。     

物联网时代计算机网络教学改革探索

在高校计算机教学中,网络教学属于专业课中的基础课程,在整个专业课知识学习中,网络教学课程占据着非常重要的作用,然而传统的教学模式单一、教学内容落后、教学设施不全等都造成了教学上一定的困难。物联网时代的来临,计算机网络教学出现了新的要求和发展方向,从计算机网络教学现状、物联网时代对计算机网络教学的影响及改革的方向进行探索。     

新工科理念下计算机网络课程教学改革初探

在新工科建设的背景下,传统的工科人才已无法满足时代的需求,而应培养具有创新思维和实践能力的复合型人才,计算机网络课程的教学改革势在必行。该文以新工科建设为指导思想,结合地方应用型本科院校的学科建设和人才培养理念,对计算机网络课程的教学现状进行了分析,从教学模式、教学内容、教学方法、考核模式等方面进行了教学改革初探。     

基于计算机网络教学平台的实验教学改革探索

With the widespread application of computer technology, the training of computer network technology personnel has be- come the main goal of university teaching reform. Computer network teaching is an important way to train technical talents. Most of the universities and colleges have generally opened computer network courses, but there are still many problems in the experimental teaching, resulting in unsatisfactory experimental teaching effect. Aiming at the problems and shortcomings in the experiment teach- ing of computer network course, this paper designs the reform content of experiment teaching and computer network teaching, and puts forward the experiment teaching reform strategies based on computer network teaching platform.     

计算机网络技术专业教学改革研究

计算机网络技术是一门计算机技术与通讯技术紧密结合的交叉学科。如何让学生学好计算机网络技术,适应我国信息化发展的要求,是我们急待解决的要问题。     

“计算机网络技术”课程教学改革探索与实践

本文以培养创新、应用型人才为目标,探讨"计算机网络技术"课程改革的思路,通过实施教学改革,实现"做中学,学中做";阐述在教学目标、教学内容、教材建设、多元化教学手段与教学方法、课程资源库建设等方面的探索与实践。     

凸显科学思维训练的计算机网络原理课程教学改革

科学思维是人类获得和发现知识的基本思维方法。在教学活动中,将知识传授与科学思维训练有机结合起来,对于增强学生的学习积极性和主动性、提升人才培养质量都是有益的。本文从教学方法改革、教学内容优化、教学实施环节、教学条件建设等方面介绍了在计算机网络原理课程中开展科学思维训练的基本做法和经验,分析了科学思维训练与专业知识学习之间的关系,指出了在课程教学中开展科学思维训练有待解决的问题。     

网络工程专业人才培养模式与课程体系建设研究

网络工程专业是新增设的专业,随着网络工程本科专业快速发展,学生的就业问题已经日益显现,为解决学生就业,提高学生工程应用能力,急需要对该专业人才培养目标、培养模式以及对应的课程体系进行深入研究和探讨。本文以宁波大红鹰学院为例,详细阐述了我校网络工程专业人才培养模式与课程体系建设,以期为其它高校网络工程专业提供借鉴和参考。     

网络工程实用人才培养

为满足网络工程专业人才培养需求,我校对网络工程实用人才的培养进行一系列改革。紧扣院校培养高级应用型人才的主旨,在专业定位、培养目标、培养模式、课程体系、教材建设、实验室建设等方面作了大量研究,提出符合学校实际的培养方案。实践证明,该方案的实施增强了学生的动手实践能力,提高了就业率。