影响农村家庭教育投资的因素分析

随着社会经济的发展,我国的教育事业取得了很大的成就。但在总体教育发展的背后,却是我国农村教育发展滞后,而影响农村家庭教育投资的因素不仅有家庭经济收入、子女自身学习状况、子女的个数和性别、父母受教育程度等,而且有社会的经济制度、教育投资价格、教育制度、教育投资风险等因素。     

中国农村家庭人力资本投资动态分析及政策建议

在以往对农村人力资本投资的研究中，大多注重政府层面的投资，而较少关注农村家庭对人力资本的投资，本文从微观投资主体－家庭入手，收集了大量资料，通过比较分析，较系统地分析了农村家庭教育和健康投资的动态变化状况。针对农村家庭教育投资不足的现状，本文认为除了加大政府的农村教育的投入外，还应拓宽农村教育投资渠道，为农民家庭提供更多的人力资本投资途径。针对农村家庭健康投资低的现状，还应尽快建立健全农村社会保障体系，促进农村家庭健康的投资。     

家庭教育投资与就业对策

在这个知识爆炸的社会里，人们纷纷大量投资于教育事业，政府不断扩大招生，大力发展教育产业；家长们也不惜一切代价，全力投资于孩子的教育，有相当一部分家庭将其60％以上的收入用于教育费用，期望孩子的高学历能带来未来的“飞黄腾达”；背着负债支撑教育费用的家庭也大有人在。由此，社会上出现家庭教育投资不合理及产生种种弊端。如错误的人才标准——以学历划线、高学历热、名校热等。家庭教育投资不合理量造成了很大的资本浪费。     

“教育赌博”原因探析

“教育赌博”对神圣的教育事业提出了挑战,显现出与社会发展、国家教育政策之间的某种不协调和家庭教育投资非理性。本文主要探讨“教育赌博”现象产生的主要原因,以期寻找合理的解决办法。     

略论义务教育公平的理论与现实路径选择

教育公平是社会公平的基础,义务教育公平又是教育公平的根本立足点和出发点。全面实现农村免费义务教育,是我国教育发展史上的重要里程碑,对保证义务教育的起点公平有重要意义。由于城乡差距、地区差距、基层差距的存在,义务教育有失公平的现象仍然严峻。要确保义务教育公平,必须在法律上明确义务教育的责任主体,加大政府对教育的投资,缩小义务教育资源的区域差距、城乡差距和校际差距,合理有效分配教育资源。     

中国城镇家庭人力资本投资动态与收益分析

人力资本投资的主体可分为政府、企业、家庭三个不同的层次，其中家庭是最直接的投资者和受益者。人力资本投资包括对教育、健康等多方面的投资，其中教育投资对提高人力资本的存量起着非常重要和直接的作用，而健康投资则是提高人力资本存量的最基础的投资。本文人微观投资主体－家庭入手，收集了大量资料，通过比较分析，全面考察了中国城镇家庭教育投资和健康投资的历史和现状，总结了家庭人力资本投资的总体特征，并对家庭教育和健康投资的收益进行了系统分析。     

陕西农村剩余劳动力人力资本状况解析

从资源经济学角度来看, 人力资源的质量, 即人力资本, 是影响劳动力效率的重要因素。农村剩余劳动力作为我国改革开放以来最重要的人力资源之一, 为我国工业化和城市化发展做出了历史性贡献。本文采取耕地劳动比例法对陕西省农村剩余劳动力规模进行了估算, 并对陕西农村剩余劳动力人力资本质量现状进行了简单地实证研究。分析显示, 陕西农村剩余劳动力在人力资本方面目前主要存在如下问题:①陕西地区存在着大量的农村剩余劳动力, 且总体数量呈增长趋势;②农村剩余劳动力人力资本质量较低;③农村剩余劳动力人力资本结构明显不尽合理。因此, 改变陕西乃至全国经济过去多年形成的城乡发展不均衡局面, 全面提高对农村剩余劳动力人力资本的教育投资, 既是体现社会公平、和谐发展的一项主要内容, 同时更是实现陕西及全国未来经济可持续健康发展的根本大策。促进陕西经济的发展必须从加强农村教育入手, 积极通过公共政策有效提高农村剩余劳动力的健康水平、受教育程度及劳动技能, 充分保证农村剩余劳动力的社会基本权利。     

对农村小学素质教育现状的思考

全面实施素质教育以来,相对落后的农村仍然是教育事业发展中的薄弱环节。这其中有教育部门的影响,有学校、教师的特殊情况,也存在农村家庭教育自身的原因。如果抓不好农村基础教育,农村小学生感受不到教育公平;如果开展不好素质教育,不仅影响农村小学生的成长,而且影响到整个教育事业的发展。关心、关注农村小学素质教育,实施教育改革,提升教师素质,是当前重点关注的问题。     

在高等教育大众化进程中走向教育公平

教育的公平性是各国在制定教育政策、分配社会资源的一个重要的价值取向，高等教育作为教育的最后一站，能否实现公正、公平，对于社会和谐的实现，对于人才培养的质量及个体教育投资效益都至关重要。     

农村小学生家庭教育立德树人探析

随着社会的发展,教育拥有了新的态势,家庭教育重生育轻教育重智育轻德育,尤其是农村小学生家庭教育成为我们面临的新任务。树立教育理念,明确家庭教育立德树人新理念,如何开展家庭教育,走出家庭教育误区,树立正确的育人方向,是我们面临的新问题。     

浅谈农村留守儿童的教育公平问题

教育公平是社会公平的基础,促进教育公平应更加注重保障弱势群体教育的公平。但是,随着我国社会经济的发展,出现了农村留守儿童这一特殊的群体,他们的教育不公平问题日益突出,已成为当今社会亟待解决的重要课题。本文简要地解读了农村教育不公平的现状,分析了产生该现状的原因,并为解决农村留守儿童的教育公平问题提出了建议。     

当代农村女大学生在校人际交往困境与思考

由于城乡人际交往模式的差异、获得的社会支持系统有限以及背负压力等因素的影响,农村女大学生在大学期间人际交往方面会面临很多困境。走出困境需要她们树立正确的自我意识,相关机构要为农村女大学生争取良好的早期教育环境,高校要营造公平和谐的竞争环境和社会在教育投资方面的均等化。     

大众化背景下高等教育公平问题及其消解策略

中国的大众化高等教育在发展进程中取得了巨大成就．但在辉煌成就的背后也隐藏了潜在的风险．从教育公平的视角来看,主要体现在：高等教育入学机会的不公平、高等教育资源配置的不公平以及高等学校就业机会的不公平。消解策略包括：完善资助制度,实行弱势补偿：加大对教育资源的投资力度．合理分配教育资源：完善就业政策机制．营造良好社会氛围。     

《社会资本投资农业农村指引》发布 鼓励社会资本投资12大领域

近日,农业农村部办公厅印发《社会资本投资农业农村指引》,引导社会资本有序投入农业农村,加快形成乡村振兴多元投入格局。《指引》指出,社会资本投资农业农村是巩固农业基础地位、推动农业农村优先发展的重要支撑,是应对新冠肺炎疫情影响和打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的有效举措,也是实施乡村振兴战略的重要力量。各地要充分发挥财政政策、产业政策的引导带动功能,不断增强社会资本投资农业农村的信心,充分调动社会资本投资农业农村的积极性,有效发挥社会资本在稳定农业农村投资中的重要作用。     

企业投资战略风险管理

战略一般是指对带有全局性、根本性、长期性的问题的谋划。企业投资战略就是在市场经济和竞争条件下，根据企业使命和目标的要求，对在一定时期内为获得与风险成比例的预期收益，而运用企业资源购买实际资产或金融资产行为的根本性谋划。它由投资目标、投资地点、投资方向、投资领域、投资方式、投资时机、筹资策略和投资规模等组成。 风险是指引起损失产生的不确定性或某种不利事件发生的可能性。它包含两个基本要点：其一，风险可视为一种不确定性事件，这种不确定性包括事件是否发生无法确定，发生时间无法确定，发生的状况无法确定，事…     

商业地产投资风险及防范研究

商业房地产投资是一项高收益、高风险的投资活动。文章从经济和社会两方面分析了商业地产投资的风险,并给出了商业地产投资运营风险和经济风险的防范。旨在引导商业地产开发商做出科学的决策,规避影响较大的风险获得理想的商业收益。     

我国社保基金投资分析

随着社保基金中的个人账户资金的逐渐积累,基金的投资问题变得越来越重要,社保基金保值增值已成为社会关注的焦点。只有明确我国社保基金本身所具有的特性、基金的投资渠道以及投资的基本原则,结合社保基金目前在我国的金融市场上面临的困境,在低风险、高收益、高流性等原则下进行恰当的投资组合,才能找出更好的投资策略,以便在较小的风险下得到更大的收益。     

分析现代农村留守儿童的教育心理

农村留守儿童普遍存在情绪消极、认知偏差、行为障碍和人格障碍等心理问题,导致这种问题的原因有:家庭教育中亲情缺乏、学校教育中心理辅导不足和社会关注的力度不够等。因此,做好现代农村留守儿童的教育心理工作,必须团结家庭、学校和社会这三方面的力量,共同关心和帮助农村留守儿童。     

基于社会资本理论的西部地区项目投资环境风险研究

大力吸引项目投资是解决西部地区缺少资金支持从而促进西部大开发的重要途径，而投资者往往因为投资环境风险踌躇不前。为优化投资环境，降低投资者风险戒备心理，本文从社会资本理论这一新视角对西部地区项目投资环境风险从信任、连节点以及网络结构三个方面展开分析，研究结果认为区域集体社会资本能力强弱是西部项目投资环境风险的关键所在，进而从认知性社会资本和结构性社会资本两个方面提出四项应对相应风险的策略建议。这对降低西部地区项目投资环境风险具有一定的现实指导意义。     

对构建和谐社会背景下农村义务教育公平的思考

教育公平是衡量社会文明进步的重要标准.解决好农村义务教育的公平问题,对推进社会公平、建设和谐社会具有重要意义.城乡之间义务教育的均衡发展是义务教育均衡发展的重点.义务教育的均衡发展是贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会和实现教育公平的重要内容.