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1.
程丽华 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(24)
情境教学法对于学生学习兴趣的培养具有十分重要的作用,情境教学法主要通过情境还原的方式来激发学生的学习兴趣和学习的积极性,促进学生的不断发展,这样能够将学生从传统的“填鸭式”课堂教学中解放出来,进而转变为一种针对学生学习兴趣进行的知识的探索式教学。“电工基础”作为一门专业技术基础课,理论性比较强,实际的教学中让学生感到太抽象难以理解、枯燥无味,且要求一定实验能力和实践能力,通过教学方式的改变来调动学生的学习兴趣,实现课堂教学效果的不断提高。 相似文献
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针对职高学生对学习产生忧虑、厌倦心理,对学好《电工基础》产生畏难情绪的情况,通过多种教学手段、多种教学方法,使学生对《电工基础》产生兴趣,激发学习积极性,提高《电工基础》教学质量。 相似文献
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电工基础是一门很重要的专业基础课。本文主要针对如何提高职业学校学生学习《电工基础》的兴趣进行探讨,灵活运用多种教学方法。 相似文献
5.
唐铭 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(7):176
通过分析《建筑应用电工》知识能力目标、提高学生学习兴趣、丰实课程内容、结合职业资格标准等方面,以求达到为职业院校学生上好《建筑应用电工》课程. 相似文献
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廖应斌 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(9)
电工学科的基础是物理学,属于电子电工学专业必须要熟练掌握的一门课程,其需要掌握的内容多、难学、难记、难理解,因而影响了学生的学习兴趣。本文从电工基础课教学的角度尝试说明如何激发学生学习兴趣。 相似文献
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中专阶段,掌握一定的计算机基础知识对将来的生活、学习、工作都有举足轻重的作用,所以学习计算机基础课是很有必要的,但是对中专的学生来说学习本课程的兴趣相对较低,甚至有些学生对计算机课有讨厌的情况,要想充分利用一周三节的时间,调动学生的积极性,激发学生学习计算机课的兴趣是首要问题,本文就针对如何激发学生兴趣,如何让学生快乐学习计算机基础课进行了研究。 相似文献
9.
《电子制作．电脑维护与应用》2016,(22)
电工基础课实行理实一体化教学模式是中职学校的电类及相关专业课程改革的主要内容。本文主要分析了电工基础课的教学现状。提出了实现理实一体化教学的策略,在确立培养目标、建立教学场所、更新理念、做好教学设计等方面提供了方法。总结了教学实践,论述了教学措施,既要将培养目标具体化,又要整合教学内容;既要综合运用教学方法,又要坚持理论联系实际的学习模式,既要重视情境创设,又要改变对学生的评价方式。从而全面调动学生学习的积极性,提高教学效果,实现教学内容与岗位需求相对接。 相似文献
10.
何红秀 《电子制作．电脑维护与应用》2015,(4)
《电工基础》是中职学校学生非常重要的一门专业基础课,具有概念抽象、要点繁多、原理复杂等特点,这门课程对后续专业课程学习至关重要。本文对《电工基础》教学内容的选取、教与学的方法、手段方面展开了探讨。 相似文献
11.
以提高电工电子实验教学质量为目标,提出基于Proteus仿真软件的电工电子实验教学创新策略。通过分析传统电工电子实验教学存在的弊端,分析基于Proteus仿真软件的电工电子实验教学创新方法,通过课堂教学创新、实践教学创新、自主学习设计创新改善电工电子实验教学质量。实验结果表明,所提策略通过演示叠加原理将抽象理论形象化,加深理论知识的理解,通过设计直流稳压电源、无源带通滤波器、智能抢答器等,能够更直观地分析电压频率特性等抽象理论,提升学生的想象力、创造力,调动学生的学习兴趣,具有良好的电工电子实验教学效果。 相似文献
12.
吴香艳 《数字社区&智能家居》2014,(34):8238+8240
该文从物联网专业需求方面探讨了电工电子课程的教学方法,如何通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣和增加其对知识的渴求。在教学过程中,以学生为主体,采用多种教学方法结合,提高自主学习能力。 相似文献
13.
吴香艳 《数字社区&智能家居》2014,(12):8238-8238
该文从物联网专业需求方面探讨了电工电子课程的教学方法,如何通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣和增加其对知识的渴求。在教学过程中,以学生为主体,采用多种教学方法结合,提高自主学习能力。 相似文献
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在高校扩招的大背景下,高职高专计算机类专业开展电工电子技术基础教学过程中,出现了一些新的问题,本文介绍了提高学生学习兴趣提高教学效果的若干方法和措施。 相似文献
15.
陈美英 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(4):134
在中职教学中电工维修技能的教育,教学要联系实际并通过培养学生的学习兴趣和应用能力,优化各个教学环节在实际教学中的效果,达到提高学生的职业能力目的。 相似文献
16.
赵虹 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(6):174
随着中等职业教育的改革与发展《,电子技术实训》作为中等职业学校电工电子专业的基础课程,目前学生存在的主要问题是:如何提高学生学习的兴趣?课程内容如何选题?学习过程中怎样引导学生?针对以上提出的问题作了简要探讨。 相似文献
17.
曹艳莉 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(16)
电工电子技术作为中职电子类专业的一门专业基础课程,具有内容广泛、实践性较强的特点,学生面对本专业课程,往往无所适从,感到枯燥乏味。随着教育技术的不断成熟,信息技术与课程的整合是先进的教学手段,它能激发学生的学习兴趣,提高专业课教学效果,并提高学生的综合素质。本文对信息技术与中职电工电子专业课程的整合作了探讨。 相似文献
18.
《机械基础》是中职学校一门综合性很强的专业基础课,针对不断下滑的生源情况,采用灵活的教学方法,提高学生学习兴趣,取得了事半功倍的效果。 相似文献
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本文针对目前中职学校中学生的现状,以及计算机应用基础教学中存在的问题,结合自己的教学实践,对计算机应用基础课中如何调动学生学习的积极性、激发学习兴趣、提高学生的综合应用能力进行了探讨和讨论,提出了一些行之有效的方法。 相似文献
20.
李建中 《计算机光盘软件与应用》2013,(21):240-240,242
《电工基础》这门课采用项目化任务单教学后,学生的动手能力及学习兴趣明显提高。同时在进行"项目化任务单教学改革时,要建立以学生技能为导向的多元化多途径评价体系,使教学评价的目的、评价类型和评价方法都能促使学生的学习。 相似文献
