基于.NET的教学保障系统的设计与实现

利用.NET技术、网络技术和远程数据库技术等一些当前比较先进的技术设计和实现基于Web服务的网络数据库结构B/S模式的院校教学保障系统,促进院校教学保障体制的网络化、信息化发展,提高院校教学保障工作的效率和质量。     

软件工程专业实践教学体系的构建与实施

针对当前软件工程专业人才培养缺乏对学生能力培养的现状,提出基于能力培养的软件工程实践教学体系构建的重要性和必要性,阐述基于能力培养的软件工程实践教学体系的构建、实践效果及保障措施。     

基于Internet的在线教学系统研究

本文主要研究基于Internet的在线教学系统,　并就如何利用该系统提高《计算机应用基础》课 程的教学质量作了分析,最后指出了利用基于Internet的在线教学环境进行网络辅助教学是提高教 学质量的重要保障。     

基于CDIO的计算机专业应用型实践教学体系研究

本文针对目前计算机专业实践教学与应用型人才需求之间存在的严重脱节问题,构建基于CDIO的计算机专业应用型实践教学体系,包括相应的实践教学模式改革和教学保障措施。经过2年多的实践和检验,表明基于CDIO的计算机专业应用型实践教学体系的构建是成功的,这为深化工程化实践教学改革提供一个新的途径。     

基于智慧校园支撑的师生教学需求保障应用平台设计研究

本研究从当前军队院校师生教学训练保障供需矛盾问题入手,通过对教育训练需求的大数据分析研究,深度整合当前教育训练保障各类资源,探索构建信息化条件下的教学保障新体系。按照“盯两头、打基础、修高速”的设计思路,从师生需求体验的视角出发,将保障任务的各个环节、要素、内容系统化重构,实现保障内容全覆盖;运用神经网络相关算法,实现传统被动式保障向满足师生个性化需求的体系化转变;设计构建“三层级双流程”运行模式,运用网络信息化自主选择各类保障服务,配合人工智能自主推送服务,实现传统教学保障工作从“被动式碎片化服务”向“主动型体系化服务”转变。文章研究设计了基于智慧校园支撑的师生教学需求保障体系,为下一步院校建设自主型、智能化的教学保障应用平台提供理论支持。     

融合OBE+BOPPPS的软件工程线上教学设计与实施

针对如何保障疫情防控期间开展的线上教学质量问题,论文基于软件工程课程教学,提出了融合OBE+BOPPPS的在线教学设计。该设计基于课程目标,模块化线上教学内容;有机融合课程内容与项目实践,“工程化”改造《软件工程》线上教学;融合多平台,引入BOPPPS模型,以活动(产出)为中心,将课程教学活动分为课前、课中和课后3个阶段实施,构建线上线下、互动有效课堂,培养学生自主学习、解决问题、沟通表达等能力,保障了课程教学质量。     

基于行业标准的机场通信人才培养与课程体系研究

本文通过分析机场通信人才培养的思路与课程体系的改革,提出了基于行业标准和高技能型人才的培养模式,提出了基于设备实践教学的课程体系改革思路,为培养新型的技能型专业人才提供了良好的保障。     

基于OBE-TC的计算机网络课程教学改革

针对计算机网络课程中各项能力培养及提升学生学习效果的问题,分析如何将OBE教学设计方法中的反向设计、扩大机会、提高期望等实施原则应用到教学改革中。结合计算机网络课程实际,介绍从学习效果出发反向推导教学目标,进而确定教学活动及考核体系的设计过程;详细阐述为保障课程持续改进而构建的质量保障措施。通过教学实践,总结基于OBE-TC教学改革对计算机网络课程起到的具体优化作用。     

教师视角下的课程有效教学质量保障策略

为克服已有课程教学质量保障体系缺乏普遍适应性的不足,聚焦目前课程教学现 状,探讨了基于有效教学理论的课程质量保障策略。通过课程教学质量影响因素调研和资料分 析,梳理出7 大以教师和学生为主体的课程教学质量影响因素。基于有效教学理论建立了自我 评价、持续改进的2 层递阶课程教学质量保障模型。为实现课程教学质量内部评价与持续改进, 设计了教学质量教师自评表,给出了评价指标与影响因素之间的关联度计算公式。结合课程教 学改革实践,从教师角度提出了精细化课程教学设计、灵活多变的教学模式、构建师生利益共 同体、充分发挥模范示范作用等4 点教学质量保障策略。最后,分析了所提课程教学质量提升 策略在研究生课程计算机图形学及数字化快速成型教学实践中的实施效果,对比了2017 和2018 级教学效果,其期末成绩优秀率分别为5%和28%,改革后的班级成绩优秀率有较大提升。所 提方法为高等院校课程教学质量保障策略的实施提供了参考。     

基于随机森林的在线教学评估方法研究

面对各教育机构停工停课不停学的现状,在线直播教学、互动答疑,并对学生远程进行阶段性学习效果评估已成为现阶段函待解决的问题.论文根据学校在线教学模式、基于雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议等多种具有代表性的远程在线教学APP,使用决策树分类的数据分析在线教学的受教育者学习行为并实现基于上述行为的评估方法,从了解入手,继而保障与提...