新课标下的动手操作型中考题

新课程标准的实施，重点突出培养学生的动手、动脑和积极参与的能力．在近年的中考试题中，出现了动手操作题，让学生在实验操作的基础上设计有关的问题，有助于培养学生的创新能力和实践能力．     

紧扣新课标的中考题

2003年各省市中考试题都进行了改革和创新，其中有一些题是依据新课程标准设计的，下面就举几个例子，仅供参考：     

2005年新课标下的模拟探究中考题综述

《基础教育课程改革指导纲要》明确指出：数学要“改变过去强行接受学习，死记硬背。机械训练现状，倡导主动参与。乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识能力。分析和解决问题的能力。以及交流与合作能力”．《义务教育数学课程标准》也提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探究与合作交流是中学生学习的重要方法．”     

从温州市中考题看新课标下的语文教学

题6———阅读下面这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜。上学后,母爱,,。长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱意绵绵。阅读是学生的个性化行为,教学中不应以教师的分析代替学生的阅读实践,而必须珍视学生对生活独特的体验、感受和理解,鼓励多元解读。阅读教学的重点应该是培养学生具有在周围生活中感受、理解、欣赏和评价的能力。对这道题的解答可以折射出日常生活中对母爱的独特理解。题27———走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家…     

简析联系日常生活的化学中考题

联系日常生活中常见的事物进行中考命题．这一点在近几年中考中得到了充分的体现,通过在试题情境中融人这些“题在书外,理在书中”的知识来考查学生接受处理新信息的能力,真正实现新课程标准要达到的目标“帮助学生能从化学的视角去认识日常生活中的有关问题”．本文以2010年各省中考题中这一部分内容试题进行归类分析,供参考．     

简析新课标下初中数学活动课的教学

数学活动课教学所关心的不仅仅是活动的结果,而是活动的过程,有助于学生主体意识的萌发和培养。本文从在初中数学中开展数学活动课的必要性、活动课的教学目标、活动课的操作策略、活动课的价值体现、数学活动课要注意的问题五个方面展开论述。     

新课标下新型师生关系探究

师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,和谐的师生关系会对学生产生"随风潜入夜,润物细无声"的教育效果,和谐的师生关系能充分挖掘并发展师生独特的禀赋与潜能。这一关系的处理好坏直接与学生的心理健康和全面发展有关,与学校培养目标的顺利实现有关。     

新课标下的新型课堂教学方式

《全日制义务教育数学课程(实验稿)》指出:数学学习活动不仅能够单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.因此,引导学生进行探究性学习将是转变教师教学方式和学生学习方式的理想选择.传统教学观强调亦步亦趋,精雕细刻,把知识嚼碎一点一点喂给学生,教师牵着学生的鼻子往前走,追求的是     

浅议新课标下的新型阅读

“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美经验的重要途径”。如何更科学高效地开展阅读教学，值得每一位语文教育工作者深思。     

新课标下构建新型的师生关系

当教师走进一个和谐有序、宁静温馨的课堂,看到一双双渴望知识,充满好奇的眼睛,就会不由自主地产生一种幸福感、满足感和使命感,为此,新课程实施需要建立一个以师生全面交往为基础的新型师生关系。教师要不断优化课堂教学,不断提高教学水平。要弯下腰去倾听学生的心声,与学生零距离接触,让师生的心灵互相撞击,迸出真情的火花。     

与生活相关的物理中考题简析

一、以现实生活为背景,考查相关基础知识例1(2005山西)用铁管做腿的凳子,在它的每条腿下端均套上了塑料“帽”,下列说法错误的是(!!)A.减少对地面的压强B.减少摩擦C.挪动时,减少噪音D.减少硬度,保护地板例2(2005芜湖)生活中常常有这样的感受和经历:当你吃饼干或者硬而脆的食物时,如果用手捂紧自己的双耳,自己会听到很大的咀嚼声,这说明能够传声;但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音,这又是为什么呢?请从物理学的角度提出一个合理的猜想:。解析:铁腿腿子下面套塑料帽就是为了保护地板;吃饼干时声音因传播物质不同而听到不一样响度的声…     

新课标背景下初中语文高效课堂建设简析

<正>在当前新课程改革不断深入的背景下,初中语文高效课堂建设被提上上议事日程,广大教师结合自身教学工作实践,将先进的教学理念、经验模式运用于教学活动中,有效提高语文课堂教学效率。下面主要针对初中语文高效课堂的主要特征及其打造路径进行简要分析。一、初中语文高效课堂的主要特征在初中语文教学工作中,高效课堂是相对于传统单向灌输为主的枯燥、封闭课堂而言的,其显著特征是更注重教学氛     

简析新课标下高中英语教学中的良性评价

终结性评价单纯以分数为评价标准,很大程度上打击了学生的积极性。高中英语教师应建立良性评价体系,实现评价的多元化,制定多维的评价标准,关注到学生的成长与变化,为学生英语学习兴趣的提高及长远学习奠定基础。     

简析新课标下中学作文教学的新走向

新课标指出：学生写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。而传统的作文教学在“命题”、“选材”、“写作形式”、“作文指导”等方面显得过于陈旧,束缚了学生的思维。使学生对写作有一种畏惧心理,觉得“无话可说”。因此,     

浅谈新课标下新型师生关系的构建

新一轮基础教育课程改革要求面向学生,大力倡导开展多样化的探究式学习方式.而构建这种新型学习方式的基础和前提是建立新型的师生关系.众所周知,师生交往是学校中生活和学习的基本方式,它的深层意义就在于使置身于其中的每一个人都能不断学习,不断完善自己,从而过一种健康、有意义的生活,活出生命的价值与风采.本文将从"师生交往"、"目前师生关系的弊端"等方面阐述笔者对新课标下创建新型师生关系的一些初步思考.     

谈新课标下新型师生关系的构建

社会在发展,教育也正发生着巨大的历史性的变革。传统的师生关系已不能适应新的形势需要。只有建立平等民主和谐互动的新型师生关系,才能＂一切为了人的发展,为了一切人的发展＂。     

构建新课标下的新型语文课堂教学模式

随着新课标的不断改革,老师也在不断的努力学习不断的进行提高着,部分的老师也在不停的思索教学模式该进行如何的创新,怎样的模式才是适合现代学生们的新型教学模式,为此我就本人做出的一些尝试跟想法和大家分享。