英语阅读理解的层次与语篇

要提高学生英语阅读的能力,必须领会阅读理论模式,弄清阅读是个什么样的过程,剖析阅读理解的各个层次,并在此基础上对阅读练习进行相应的分类,明确语篇教学的重要性。     

大学英语课堂阅读前的“热身运动”

课前“热身运动”是改进传统的英语课堂阅读教学方法,使学生积极主动学习的很好的途径。实践中,常用到的课前“热身运动”有背景介绍、预读练习、标题猜义法等。通过这些“热身运动”,学生对阅读产生兴趣,进而认真参与到课堂阅读中去,大大提高了学习的效率。     

数字化英语阅读的利与弊

网络和3G技术的普厦使得数字化阅读成为一种趋势。通过对比传统纸质阅读与数字化阅读的特点厦差异,论述了进行数字化英语阅读的利与弊,认为：积极开展数字化英语阅读利大于弊;从目前发展态势来看,数字阅读还只能作为阅读教学的辅助手段,尚不能完全取代纸质阅读,纸质阅读和数字阅读将成为一种互为补充、相互依存的关系。文章还对合理开展数字化阅读教学提供了实质性参考建议。     

浅谈英语阅读教学

本文从分析英语阅读的重要性和方法入手，剖析了英语阅读教学的特点，提出阅读教学要处理三方面的关系：精读、泛读与快读的关系；新闻记者理解中的准备性和速度的关系；语篇教学与句子教学的关系。并论述了传统的阅读教学模式存在的问题和解决的方法。     

How to Make the Reading Effective

ＨｏｗｔｏＭａｋｅｔｈｅＲｅａｄｉｎｇＥｆｅｃｔｉｖｅ邢爱云（郑州纺织工学院外语部郑州４５０００７ＺｈｅｎｇｚｈｏｕＴｅｘｔｉｌｅＩｎｓｔｉｔｕｔｅ４５０００７ＰＲＣ）ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｈｏｗｔｏｔｅａｃｈｒｅａｄｉ...     

企业生产规模的经济分析

企业的生产规模,根据生产条件,可以有不同的产量.其中,盈亏均衡产量、平均成本最小产量、总利润最大产量是非常重要的.通过定性、定量和实例分析,系统地论述了三种产量的经济含义,指出企业应如何实现利润最大化目标.     

高校非英语专业阅读教学中的体裁教学研究

体裁教学法是把体裁分析理论运用于教学中,并超越词汇、句法,运用体裁规范进行创作的一种教学方法。从体裁教学法流行以来,形成了以Miller,Swales和Bhatia,以及Martin为代表的体裁分析的三大流派。因此,该研究在非英语专业阅读教学中融入体裁教学,其目的在于帮助学生在阅读时对语篇完整性的把握,并提高学生的阅读能力。     

评盖淑华的《英语专业词汇附带习得实证研究》

词汇习得是二语习得领域中一个值得研究的问题。盖的实验设汁。总的说来,比较严谨,但也有不足之处。本文就实验设计某些环节方面,阅读目的和阅读任务的区别及词汇附带习得研究在我国的可行性三方面提出了不同的看法,即选择阅读材料和目标词的标准、难度的依据及对目标词进行测验的具体评分细节应清楚地表述出来;“阅读目的”和“阅读任务”是两个不同的概念,不能混为一谈;二语词汇附带习得在我国意义不大,我国二语学习者主要采取刻意学习的词汇学习方式。     

快速阅读能力之管见

探讨如何提高大学生阅读能力,演示良好的阅读习惯,运用实例剖析快速阅读技巧．     

谈语境在语篇阅读教学中的显性作用

通过数例阐述了语境在语篇阅读中的重要性,能帮助读者正确判断句子的意义,确定同一词在不同场合下的意义,语境还能使读起来似乎不连贯的语篇在意义上连贯,以实现对文章的正确理解,强调了在语篇阅读教学过程中,应注重培养学生的语境意识,使其更多地理解英语文化语境,增强学习者的语用能力。     

语法在阅读理解中的作用

在英语阅读教学中,掌握语法对文章的理解具有重要作用。文章从动词时、体形式的搭配,比较照应和平行结构三种语法纽带来阐述语法功能如何直接影响到对文章的理解。     

英文阅读元认知策略研究进展及对教学的启示

元认知策略指的是读者对自身所拥有的认知资源的知识和对这些资源的调节和控制。 对元认知策略的研究对提高英文阅读教学水平有特别重要的意义:各类阅读材料,包括丰富的 网络资源,为学习者提供了充足的、地道的语言"输入",有效地弥补了英语教学"环境支持差" 的问题带来的缺憾;更重要的是,提高外语学习者元认知策略运用意识能促进学习者的自主 性。本文评述近年来国内外在阅读研究中对元认知策略研究的进展,分析、讨论这一领域的研 究成果对阅读教学带来的启示。     

在线读书社区中的用户阅读偏好及社团发现

为了揭示在线读书社区中用户阅读的学科偏好及阅读兴趣的多样性,抓取了豆瓣读书社区的数据,利用用户共同阅读关系构建图书网络,结合复杂网络理论和机器学习方法对网络进行了研究。发现图书网络中,学科之间的双向权重近乎相等;阅读哲学、政治学等人文社科的用户跨学科阅读最为广泛,而阅读矿业工程、核科学与技术等工程科技学科的用户跨学科阅读最窄;二级学科网络具有3个明显的社团,对应人文社科、工程科技和基础科学三大领域,跨学科研究的适合度由高到低依次为基础科学、人文社科和工程科技。研究结果对于图书跨学科交叉推荐具有重要意义。     

阅读任务对高职学生二语词汇附带习得的影响研究

通过实证研究的方法,比较了三项不同的阅读任务对中国高职学生二语词汇附带习得的影响,并对Laufer与Hulstijn（2001）提出的＂投入量假设＂进行了检验。试验结果表明,三个阅读任务对二语词汇习得和保持都有积极作用,投入量大的学习任务词汇附带习得效果较好。该研究部分支持了投入量假设,并证实了学习者外语水平高低对词汇附带习得的影响。     

多媒体注释与二语阅读理解——基于多媒体认知学习理论的实证研究

以中国英语学习者为对象，以多媒体认知学习理论为支撑，针对不同模式的多媒体注释对二语阅读理解的影响进行实证研究。数据分析结果表明：中国学生对文本注释选择的倾向性优于图片注释和音频注释；图片注释对阅读理解的影响较文本注释和音频注释更为显著；双重多媒体注释比单一多媒体注释对阅读理解的影响更显著。     

大学英语六级快速阅读中阅读策略的使用情况研究

快速阅读是大学英语六级考试改革以来采用的新题型,考试大纲中明确规定了略读与寻读策略的具体要求及其使用的必要性。因此,在经过大学英语四级快速阅读的考试实践和一年的大学英语阅读学习后,准备参加六级的学生们在进行快速阅读时究竟采用了何种策略,是否把略读与寻读技巧作为他们策略的首选,对这两种策略掌握的程度如何,这些问题将是本研究的关键。     

混合式高校图书馆阅览部工作人员素质浅谈

目前,高校图书馆处于纸基文献与数字文献共存的混合状态,传统的工作与自动化、网络化环境下的现代化工作方式交叉存在;而大部分高校图书馆开放性的布局扩大了阅览部门工作人员与各类读者的接触面,加强了阅览部的信息桥梁作用。阅览部工作人员需要具备哪些素质才能适应混合式、开放怀高校图书馆的要求？针对此问题,运用系统论和管理学的有关原理进行分析,提出阅览部工作人员应具备较高的政治思想水平和原则意识、现代化服务思想、全局观念以及自觉更新知识结构、提高服务技能的意识。并提出图书馆管理机制在提高阅览部工作人员素质的过程中应发挥的作用。     

基于Wavenis协议的无线远程抄表系统设计与实现

针对目前远程抄表的现状,介绍了一种基于Wavenis协议的无线抄表系统设计方案,该系统包括通信协议、硬件电路设计和软件设计3大模块。测试结果表明,该系统运行稳定,可广泛应用于水、电、气各类无线远程抄表,具有良好的应用前景。     

ESA理论在大学英语阅读课堂上的应用

ESA教学理论的三要素投入(Engage)、学习(Study)和运用(Activate)在大学英语阅读课教学中缺一不可,根据三种要素的顺序变换与排列能够组合设计出直线型(Straight Arrow sequence)、反弹型(Boomerang sequence)和杂拼型(Patch-work sequence)三种不同课型。对ESA理论三种课型的分析与教学实践范例可以说明,该理论能够激发学生的学习兴趣,提高大学英语阅读课教学的效率。     

图书流通数据分析与读者阅读倾向

读者的阅读倾向决定着图书馆藏书结构的构成,它是图书馆建设的核心要素.以承德石油高等专科学校图书馆读者阅读倾向为研究对象,对2003-2004年中文图书流通数据进行统计分析,从读者需求的角度找出藏书结构存在的不足,为图书采购工作提供定量的理论依据.