高校计算机基础课程教学改革探讨

本文通过分析目前高校入学新生计算机水平的现状,着重进行计算机基础课程教学改革的探讨,以提高高校计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

高校计算机公共基础课程教学改革初探

计算机公共基础课程在高校中受到广泛重视,课程教学水平的提高在于教学改革的不断深入。文中总结了计算机信息技术教学改革的几点经验,有一定的借鉴作用。     

结合专业特色的高职计算机基础教学改革

高职教育教学体制的不断完善与进步,一定程度上推动了高校计算机基础教学的改革,已经得到了高职院校内部的高度重视与关注.而结合专业特色开展的高职计算机基础教学课程,可以有效提升计算机基础课程教学的质量和水平.本文主要针对结合专业特色的高职计算机基础教学改革展开深入的研究,并提出几点针对性的建议,以供相关人士的参考.     

高校计算机基础课程教学改革的若干思考

随着我国计算机教育的普及,计算机基础课程面临着越来越大的挑战。针对目前形势及自身的教学实践,本文提出了改革计算机基础教学的若干建议。     

有关高校计算机应用基础教学改革的思索探究

高校学生计算机能力的高低与否已经直接关系到一个学校的整体教学质量,针对当前高校计算机应用基础教学中的不足,做好其改革工作意义重大。本文分析了高校计算机应用基础教学的现状及存在问题,并对其改革的指导思想进行了总结,最后对具体措施进行了探讨,希望能给这方面的工作起到一定的指导意义。     

高等院校计算机基础课程教学改革的思考

高等院校计算机基础教学的改革是当今中国所有高校都面临的主要问题之一。本文分析了目前在计算机基础教学中出现的一些问题,结合安徽师范大学的实际情况,从教学结合实践、分专业情况教学、以及改革考试模式三个方面阐述了在当前高等院校内对计算机基础课程改革的思考。     

民族高校的计算机基础教学改革及应用

以民族高校学生参加全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination,NCRE)为研究基点,针对学生的计算机应用技能现状,深入分析存在的问题,从教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面,探讨适合民族高校计算机基础教学的改革方案,并指出此方案应用于就业技能培训中可以提高学生的就业竞争力。     

高校计算机应用基础课程教学改革的反思与前瞻

通过分析高校计算机基础课程教学改革现状,从对学生的培养要求出发,探索了高校计算机应用基础课程教学改革的主要任务和目标。认为应着力建构立体化教材支持下的多元化、专业化、网络化的开放教学模式,实施发展性教学评价,培养学生的自学能力、创新能力、动手能力以及利用计算机在各自专业中的应用能力,提高教学实效。     

高校公共计算机基础课程网络化教学改革与实践

本文首先探讨了网络教学的特点,然后分析了课程网络化教学必要性及现状,进而阐述了高校公共计算机基础课程网络化教学改革的内容与方法。     

谈高校计算机语言类基础课程的教学改革

随着时代的不断发展,计算机逐步被应用到教学过程中。但是由于种种原因,高校计算机语言类教学课程也出现了许多问题,例如:学生的计算机的基础不一样、教学还缺乏实践力度、教学的内容也过于陈旧等等。总之,高校计算机语言类基础课程的教学有待改革。     

以职业能力为导向的计算机基础课教学改革探索

以学前教育专业和健康管理专业为例,围绕"以学生发展为本,以信息素养培养为主线,以企业人才需求为目标"的教育理念,研究非计算机专业学生信息素养的培养目标和要求,进行了以职业能力为导向的计算机基础课教学改革探索.实现了包含"通识课程"和"专业融合课程"两部分、多个课程模块的计算机基础课设置,并制定了各教学模块的教学计划和教...     

大学计算机基础课程教学改革探索与实践

针对目前高等院校大学计算机基础课程教学的特点,分析了大学计算机基础教学的现状,提出了培养学员以计算思维能力为核心的改革基本思路以及具体的实施方法。实践证明,该方法能够在教学过程中达到较好的效果。     

高等学校创新计算机基础课程教学改革思路

探讨了高等学校创新计算机基础课程教学思路.结合社会对计算机应用人才的需求和高校计算机人才培养模式,联系高校的实际情况,对高校计算机基础教学的创新改革思路进行了详细的阐述.指出计算机基础教育多元化、专业化、创新化趋势和构建计算机教学的新理念、新视野、新方法的必要性和必然性.     

以培养计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践

为培养大学生的计算机能力,计算机基础课程教育有必要改"知识传授为导向"为"计算思维能力培养为导向",重新构建凸显"面向应用、突出实践、着眼能力"特点的大学计算机基础课程体系和以信息素养和应用能力培养为主线的"模块化、多层次"的实验教学体系,对"大学计算机基础"课程和课程体系中第二层次的重点核心课程进行全面改革,在课堂教学中运用与专业相融合的多元化教学模式,并在建设多元化教学资源平台基础上将能力培养渗透整个专业学科课程教育中,全面提升大学计算机基础课程教育质量,对大学计算机基础课程的教学改革进行了初步的研究与实践。     

艺术类大学计算机多元化混合教学改革

以艺术类大学计算机课程为例,从在线雨课堂平台、课程内容改革、项目驱动、计算思维等四个方面,实施多元化混合教学改革,改善了教学效果、提高了学生的上课积极性和课程实用性.     

MOOC与计算机基础教学改革

通过分析当前计算机基础教学面临的主要问题,结合MOOC的特点,得出MOOC对计算机基础教学改革的启示,展现教学改革新思路。     

巧用问题情境式教学深化部队院校计算机基础课教学改革

随着计算机技术被广泛地应用于国防科研及军事装备的研制开发,计算机基础课在军事院校起着越来越重要的作用。主要针对军校计算机基础课教学存在的问题提出巧用问题情境式教学模式深化改革,阐述了问题情境式教学的五个主要环节和问题情境式教学的要点,从而使得军事院校教育更好地为打赢信息化战争服务。     

计算机基础教学改革探索与实践

针对目前高校非计算机专业计算机基础课以教师为主体的教学过程中存在的问题,结合高校教学改革的培养目标和自身教学实践,提出面向学生的教学方法。该方法从学生角度出发,综合考虑学生差异,应用多种教学手段,合理设置上机实践,同时完善考核机制,以激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主学习的能力,通过多方面改进,达到提高教学效果的目的。     

基于计算思维能力培养的计算机基础教学改革探索

计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一,本文就如何在计算机基础教学中培养学员计算思维能力进行了探讨和研究,并在实践中取得了较好的成绩。