化学教学论实验的教学改革与实践

立足于联系中学化学教学实际,从实验教学内容、教学模式和教学方法等方面探讨“化学教学论实验”课程的教学改革.以培养化学高师生的中学化学实验教学与实验研究能力,从而更好地提高未来中学化学教师的素质。     

中学化学实验教学探究

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。因此,教师应注重做好化学实验。中学化学实验教学应着重从四方面进行完善:培养学生的观察能力,培养和发展学生的创新能力,培养学生的环保意识;培养学生的辩证唯物主义观。     

高师有机化学实验中从师素质的培养

高等师范教育是为了培养具有一定专业知识水平和实践教育技能的教师，培养教师的素质，必将影响到今后广大中学生的素质．所以，高等师范院校大学生的素质教育问题显得尤为重要．学生素质的培养是多方而的，化学实验课程是培养大学生素质的一个重要途径．化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在化学教学中有着十分重要的地位．其中有机化学实验是师范院校化学专业的必修基础课，是培养学生操作能力、分析能力和科研能力的重要环节．     

高中数学教学中培养学生创新能力

培养学生的创新能力，是实施索质教育的重要内容，在高中数学教学中开发学生的智力，培养学生的创新能力，不仅能挖掘学生的智慧潜能，提高教学质量，而且对培养一代“开拓型”人才有着深远的意义．     

新课程背景下高师化学实验教学改革

<正>在化学新课程改革中实验教学占有重要地位[1].传统的化学实验教学模式在学生科学素养培养,调动学生学习积极性与主动性以及教学能力培养等方面存在不足.对此,在教学实践中进行改革,并取得一定成效.1更新教学内容切合教学的目的性在实验内容的选取上除了结合大学相关理论课程的知识体系外,还应兼顾中学化学教材中的相关内容.注意实验内容的     

论如何在化学教学中实施素质教育

结合化学教学的实际，介绍了在中学化学教学中既要遵循体现素质教育思想的教学原则，又要注重对学生学习化学思维方法的培养，只有这样才能实现素质教育的目的。     

素质教育推进中中学化学教学探讨

在素质教育全面发展和推进中,中小学的基础教育转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质等全方位的教育。在课程教学中如何实施素质教育已成为每门学科,每个教师思考和实践的大事。化学是中学阶段开设的,以实验为基础的一门自然科学。笔者根据自己的教学经验,探讨了中学化学教学中践行素质教育的一些观点。     

科学的课程设置有利于学生综合能力的提高

教学是培养人的一种社会现象，是传递生产经验和社会生活经验的必要手段。学校按照一定的目的要求，对受教育者的德育、智育。体育等诸方面施以影响的一种有计划、有组织的活动。而这种影响主要是通过教师对课程的教学来实现的。因此，正确认识高校本科课程设置在学校教学工作中的作用有着其深远的意义。 一、课程设置应全面体现素质教育原则 素质教育是一种新的教育理念，是我国教学思想发展史上的进步。它强调培养“人”而不是培养“工具”；不仅着眼于培养专门人才，而且着于培养高素质创造性人才；不仅着眼于社会和个人的现实性需要，而…     

初中化学课本里的化学方程式——怎样在总复习中复习化学方程式

<正> 《全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)》提出要求:“通过中学化学教学,要求学生熟练地掌握重要的常用的元素符号、分子式、化学方程式等化学用语”并明确指出“化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的,必须让学生经常练习,达到会写、会读、会用,了解它们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具。”     

化学教学中探究式教学设计的研究

基础教育化学新课程以培养适应未来社会发展、具有可持续发展愿望和潜能的一代代公民为宗旨．这就要求改变化学课程的实施方式和学生的学习方式．本文从探究式教学方式的本质出发，通过化学实验的探究式教学、化学知识的开放性与实践性体现的探究式教学、课堂小课题式研究性学习的探究式教学以及有关教学案例，对中学化学教学中探究式教学设计进行初步研究．     

化学实验教学与创新能力的培养

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向 ,使学生在系统地掌握学科知识的同时发展其创新能力的教育 .　　中专化学是一门以观察、实验为基础的学科 ,是培养学生创新能力的重要途径 .下面主要阐述在化学实验教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题 .1　转变教师的教育观念　　首先 ,教师须认识到 ,教育不应仅是训练和灌输的工具 ,它还是发展认知的手段 .中专化学教学确定以实验为基础 ,用实验来激发学生的学习兴趣 ,充分发挥学生参与教学的主动性和积极性 ,培养他们操作实验、设计实验的实践能力和创造能力 .　　其次 …     

初中化学教师如何使化学课堂更有吸引力

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,提高化学教学质量,须从四方面入手:精心设计实验,激发学生兴趣;精讲多练,提高教学效率;联系生活,学以致用;采用投影演示实验。     

海南中学化学与赏识教育优化整合设计研究

海南省是个民族大省,是教育体系较为落后的省份,尤其是海南少数民族地区中学化学教育。面对当前教育现状,当地教师可以通过学习和研究赏识教育教育理念来弥补。在化学教育中赏识学生,给予学生关爱,理解,尊重,肯定,鼓励,使学生感受老师对他们的关注,帮助学生克服自卑的心理,把所有的精力投入到学习中去,从而培养学生学习化学的兴趣,树立学生对中学化学学习信心。     

化学实验教学中学生提问能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验能够激发学生学习化学的浓厚兴趣。而在实验教学中培养学生的质疑能力和创新意识更是教学的基本目的之一。是否具有敏锐的发现问题和提出问题的能力,是判断一个人是否具有创造性思维的重要依据。提出问题是对事物的发展进行综合分析的过程,是多种认知能力的综合表现,需要勤于思考、敢于提问、敢于怀疑、不唯书、不唯上等科学素质的保障,因而培养提出问题的能力是培养学生创造能力的首要一步,也是创新教育中十分重要的一环。     

“比较法”在会计教学中的应用研究

科学的“比较法”对于会计专业而言，不同的专业课程之间存在着内在联系，即使是同一专业课程，古今有别、中外有别、行业有别，会计核算的具体方法亦有别。这就决定了“比较法”在这门学科的教学中的作用，同时在会计教学中应用“比较法”，不仅有利于会计各课程的整合，提高教学水平，而且有助于培养学生的思维素质和创新能力。     

中学化学教学改革与思考

课改的教学理念是培养学生具有较高的科学素养,树立辩证唯物主义的科学史观,形成科学的人生观、世界观和价值观.“学为主体、教为主导”,是教学重要原则,因此需要教师优化教学,帮助学生形成终生学习的意识和能力.1激发学生兴趣,培养学生学习化学的积极性努力激发培养学生学习兴     

中和热测定实验装置的改进

中和热的测定实验是中学化学重要的定量实验之一.针对人教版化学教材中测定中和热的传统实验装置繁琐,加药品时存在热量损失等不足之处,利用生活、医用废品自制实验仪器,对实验进行改进.结果表明,该方法不仅装置取材简单、经济、环保,而且使实验操作更加简便.     

对中学物理演示实验数字化教学资源建设的分析与思考

<正>1演示实验的重要意义新课改的重点是培养学生的实验探究能力.实验教学的显著特点就是让学生手脑并用,在具体操作时获取知识.但鉴于我国现状,中学实验教学多采用演示实验,它不仅演示现象,验证原理,发现规律,更为重要的是通过实验来引导学生掌握科学实验的方法,树立科学实验的思想.此外它有助于培养学生科学探究能力和实践能力.故演示实验在高素质人才的培养中发挥着不可替代的作用.     

现代信息技术与学科教学整合之我见

“信息技术与课程整合”不仅是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,同样也为高等教育学科教学注入了无限生机和活力。它是与传统的学科教学有着密切的继承和联系,又具有相对独立性特点的新型教学类型。信息技术与高等教育学科的整合,无疑对于优化学科教学,培养学生的主动性、创新性和实践能力具有重要的意义。     

硝酸和铜反应的实验教学改进

硝酸和铜的反应是高中化学教学研究较多的一个实验。中学化学实验教学启发学生认识课本中的实验存在缺点并引导学生进行实验改进是化学教学的一个目标。教师对实验进行改进不是难题,而学生如果没有老师的指导就很难对实验进行改进。