关于创建"学习型组织"工作的探讨

创建学习型组织，要在创建理论的学习上下功夫，学习要有制度上的保证；创建“学习型组织”要结合本单位的实际工作，找准结合点；创建“学习型组织”还要经常举行研讨和交流活动。     

学习谱就和谐乐章——新汶矿业集团协庄煤矿创建学习型企业纪实

山东新汶矿业集团协庄煤矿把创建学习型企业．作为提升企业学习力、创新力和竞争力的有效途径，大力倡树“人人是人才，人人尽其才”的人才观，健全学习机制，创新学习载体，构建起“111168”文化体系，为企业跨越式发展聚集了不懈动力。2004年，矿井被山东省企业联合会等四家单位确定为“山东省创建学习型组织试点单位”，2005年被山东省经贸委命名为“山东省创建学习型组织示范企业”，2006年6月被中国职工教育和职业培训协会授予“学习型组织·优秀组织奖”。[第一段]     

现代学习观

众所周知,学习型组织的核心是学习。但当前在创建学习型组织的过程中,不少人对学习这一概念在认识上陷入了误区:一是认为“学习无非是上学,听老师讲,读书,这是自古以来就有的”,其言外之意是创建学习型组织没有什么必要。二是有些人大搞各种培训班,认为办学习班就是抓住了学习的关键,等等。这些肤浅,狭隘的传统学习观,正在成为创建学习型组织的“瓶颈”。因此,探讨,揭示学习这一概念的现代内涵,是有效创建学习型组织的当务之急。     

创建学习型组织的策略选择

一些管理者在把企业向学习型组织转变的过程中困难重重,原因就在于创建一个学习型组织的途径不止一条。同样容易引起混淆的是,对“学习型组织”这一概念也有多种不同的定义。曾任彼兹堡大学教授、该校信息系统协会(AIS)主席、管理科学研究院院长、《管理信息系统季刊》主编的威廉·金为我们提供了一条具有可操作性的学习型组织的定义,以及如何创建学习型组织的六条策略,这些策略同样可以用来为组织的学习活动注入新的活力。此篇文章尽管较长,但仔细研读,会为我们创建学习型组织提供一种深度思考。     

浅谈创建学习型企业的方法和步骤

江泽民同志在十六大报告中把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为建设小康社会的一个目标,在全国掀起了创建学习型组织、学习型企业活动的热潮。但是不少企业对什么是“学习型组织”理解得不深,对怎样建设“学习型企业”更是觉得无从下手。有的企业认为学习型组织就是组织职工学文化、学技术,因而把学习气氛浓的班组称为“学习型班组”,把有效地组织职工培训就认为是在建设“学习型企业”。这种将原先职工素质教育的做法套过来就是建设“学习型企业”的理解是肤浅的,提升不了企业的管理水平。一、“学习型组织”的概念“学习型组织…     

学习型组织创建效果评价指标体系的构想

笔者从构筑学习环境及学习机制的角度出发，创建了学习型组织的测评指标体系。指标体系各部分呈“人”型结构。其中，企业文化是组织学习的环境，指导观念是“组织学习人”’的“大脑”，组织学习机制是“组织学习人”的“身体”，领导者和组织成员是“组织学习人”的“双脚”，组织结构和信息技术是“组织学习人”的“双手”。这七个部分为组织学习构筑了良好的学习环境和学习机制，构成了测评学习型组织创建效果的指标体系。     

论社区学习型组织的创建

社区各类学习型组织的创建是学习型社会、学习型社区建设的基础工程。社区各类组织必须以“组织学习”的实现为中介，通过实施更新理念、强化主体、确定目标、选择内容、优化学习方式、创建组织文化等举措，扎实推进学习型组织创建的系统工程。     

创建学习型企业：动力＋能力＋恒力

☆读书心语真正的学习是智慧的训练。李楠在“创争”活动中,我公司紧紧围绕不断增强学习型企业创建的动力、能力和恒力,正确把握学习型组织理论的本质要求,努力探索和实践具有自己特色的创建学习型企业之路,取得了初步成效。凝聚创建动力创建学习型企业,激发广大员工参与创建的     

创建学习型组织打造创新型企业

近年来．新矿集团紧密结合企业实际．以建设主业突出、竞争力强的国际化大企业集团为目标．以创建“学习型企业”为载体．认真学习研究被称作“未来企业应变之道”的学习型组织理论以及人本管理理论．在实践探索中走出了一条具有自身特色的创建学习型企业之路．形成了“45231”学习型企业树状模型。模型的基本构架是：以四种学习理念为根．以五个运行机制为干．以两个节段伸展为枝叶，以三个重点项目为花，以一个共同愿景为果。     

浅谈创建学习型组织的误区、假象与对策

党的十六大提出把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之后,一个个学习型组织正在应运而生,尤其是去年以全国总工会牵头的多部门联合发起的“创争”活动,更是在全国掀起了创建学习型组织、学习型企业活动的热潮。但是,根据笔者所了解的情况,     

学习与学习型组织

介绍个体学习与组织学习等创建学习型组织所必须了解的基本概念和理论，介绍了学习型组织的定义和特征；阐明了个体学习、组织学习与学习型组织的关系。     

学习型组织的变形分析与企业学习层次的定位

在学习型组织风靡全球之际，国内一些企业企图盲目地在一两年时间把自己企业变成学习型企业，致使学习型组织这一现代管理理论被歪曲变形。通过剖析这一现象，在解读学习型组织及其关于学习的内涵之基础上，为创建学习型组织的企业提供如何对学习定位的基本途径。     

试论创建学习型企业的几个问题（上）

在党的“十六大”精神鼓舞下,各行各业创建学习型企业的活动正在蓬勃兴起。如何有效地促进这一活动的开展,笔者既耳闻目睹了企业人员对创建工作的巨大热情,又深深感到存在理论学习滞后于创建实践的不足。从这一实际情况出发,本文拟就创建学习型企业中尚需加深理解的几个问题作一粗浅论述,供企业强化学习型组织理论学习、推进学习型企业创建工作参改。一、什么是学习型企业在与企业的接触中,发现不少同志认为,创建学习型企业就是要把企业教育和员工学习搞好。这种认识,不无道理,但显然有失偏颇。笔者认为,在什么是学习型企业的问题上,应把握…     

新时期学习型组织创建策略研究

学习型组织创建是每一个组织在全球化、信息化和复杂多变的大环境之中促进组织可持续发展的必经之路。文章从“学习型组织”理念的创新性解读着手,在对我国干部学习需求调查分析的基础上,推出了“基于问题解决的团队学习”、“激发超越的个性化学习”和“全员参与的网上学习”等我国新时期学习型组织创建策略;旨在通过创新“学习”的组织与管理模式,有效推进我国学习型社会、学习型组织的进程,有效推进学习型、服务型和创新型马克思主义执政党建设的进程。     

创建学习型组织要反对浮躁

在日前召开的“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力论坛”上，有专家指出：当前国内在创建学习型组织中出现一种十分不良的学风，乱炒概念，乱下标准，甚至以学习型组织之名，行沽名钓誉之实。一些企业为争牌而创建，为少数人的“政绩”而劳民伤财。如此下去，本在中国先天不足的创建大有砸了牌子，臭了行市之虞。同时，有些单位不求甚解，浅尝辄止，急于见到实效。应当看到，这股浮躁之风有其广泛的社会基础。今日中国，举凡政治、经济乃至学术领域，取巧之人众多，浮躁之风盛行，此风有愈演愈烈之势，且已蔓延至学习型组织领域。凡真信学习型组织之人要提高挚埸，反对这股浮躁之风，共同维护来之不易的局面。     

学习型企业创建过程中的障碍浅析

一、较普遍存在的一些障碍障碍之一:因为理论认识上的偏差使创建活动从出发点上就开始偏离创建学习型企业,首先要搞清楚什么是学习型企业。有些人一讲创建学习型企业,就讲怎样组织抓好员工学习,怎样强化技术培训。这就是对学习型企业理论在认识和理解上的偏差,是望文生义。学习与培训是创建学习型企业必不可少的内容,但绝不是唯一的和本质的内容。学习型企业的“学习”与以往所讲的“学习”不同之处在于:一是学习与工作不分离。即要把工作的过程看成是学习的过程,在工作的全过程中不断总结、反思、学习、提高,把工作学习化;又要把学习看作与…     

强化学习型组织理论促进百年老矿再次创业

学习型企业理论是一种最新型的企业管理理论，其中的“学习”具有特殊的涵义，“五项修炼”是创建学习型企业的基本功，创建学习型企业只有起点，没有终点。     

学习让企业永葆活力

山东省交通运输集团是山东省国有大型专业骨干运输企业,是中国交通百强和物流百强企业。 为积极响应“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的号召,结合全国总工会等十部委、山东省总工会等部门关于开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动的精神,根据企业实际,及时将学习型组织理论导入企业。我们以开展“创建学习型组织,建设企业文化,构筑和谐交运”活动（以下简称“创建”活动）为主线,促进了企业三个文明的和谐发展。     

学习型组织:弘扬人性的组织

早在20世纪70年代初，联合国教科文组织就明确的出了创建“学习型社会”的目标。伴随着世界知识经济浪潮的兴起，创建学习型组织已成为势不可挡的全球性法流。美国和欧洲的许多公司凭借创建学习型企业而迅速崛起称雄世界。一些国家和地区政府提出创建学习型政府，一些城市正成为学习型城市。在我国，有关学习型组织理论的研究日益丰富和深入，创建学习型组织的学校和企业日益增多。学习型组织的理论内涵十分丰富，是我国教育体制和观念改革的重要思想宝库，需要我们深入开掘。     

创建学习型班级刍议

班组是企业的细胞。在企业创建学习型组织过程中，学习型班组是化小了的学习型(组织)团队，同时也是创建活动的基础，其创建工作的成功与否，将对企业创建学习型组织活动的质量与效果产生重要影响。在创建学习型班组过程中，学习型组织理念的全程普及、学习平台和载体的构建应是重点解决的两个问题。