孕妇俱乐部健康教育与个体化营养指导相结合对妊娠结局的影响

目的：通过对孕期女性行孕妇俱乐部健康教育与个体化营养指导相结合的孕期营养管理模式，了解其对妊娠结局的影响。方法随机抽取2014年6~12月产科门诊检查的孕妇800例，其中愿意接受孕妇俱乐部健康教育与个体化营养指导相结合管理模式的410例孕妇为试验组，不愿意接受此营养指导方法的390例为对照组。结果试验组孕妇在妊娠期体重控制、合并症的发生率、剖宫产率、新生儿体质量及母乳喂养率等方面均优于对照组，差异有统计学意义（ P ﹤0.05）。结论实施孕妇俱乐部健康教育与个体化营养干预相结合的孕期营养管理模式，可以提高孕妇的依从性，帮助其树立正确的膳食结构观，弥补其对孕期营养知识认识的不足，有效预防和降低妊娠期合并症，保证其自身及胎儿的健康发育，促进母婴健康，有利于优生优育，提高出生人口素质。     

社区卫生服务中心孕妇健康教育需求调查

目的了解社区卫生服务中心孕妇健康教育的需求。方法随机抽查160名在本社区卫生服务中心妇保门诊接受产前检查的孕妇,对健康教育的内容、方式以及对师资的需求通过问卷调查的方法进行调查。结果孕期各阶段对健康教育的内容需求不同;不同文化层次的孕妇首选的健康教育形式不同;接受调查的所有孕妇对健康教育的师资要求都较高。结论以往那种单一的健康教育模式已不适应现代孕妇对健康教育的需求。     

孕期妇女的健康保健调查分析

目的：调查孕期妇女在孕期的保健、孕期营养、孕期心理健康状况的了解程度及需求，探讨对孕期妇女健康知识的普及及推广。方法选取2009年1月~2012年12月在本院孕期产检共600名孕妇（自孕早期开始在本院建立健康档案，按时产检），调查孕妇对孕期相关知识的掌握途径，进行问卷调查，并进行分析。结果600例孕妇在平时检查时，最乐于接受的方法是与医务人员直接咨询，占95%，对参加孕妇学校学习孕期保健知识的占88%，对孕期认可需做心理健康咨询的占86%，对所讲授的内容，以孕期相关保健占首位（93%），心理健康咨询次之（91%），其次是孕期营养饮食调节（87%）。结论孕期的保健及心理健康咨询是很重要的。各医院应该有系统、完整、科学的理论学习方案，通过对平时就诊咨询及孕妇学校学习的方式，对孕妇进行传授，使孕妇在整个孕期无论是身体还是心理，都调整到最佳状态，更好的进行优生、优育。     

社区孕期保健管理与指导

社区孕期保健服务的主要工作为协助孕妇获得良好的产前检查,早期检测不正常或危险的妊娠疾病,并对有关孕期的营养和各阶段常见的健康问题进行指导和处理。本文阐述重要社区孕期保健的管理方法和指导内容。     

产科护理门诊开展个体化孕期营养指导临床观察

目的:探讨孕期个体化营养指导的应用效果。方法:选择2014年1月—2014年12月上孕妇学校愿意接受个体化营养指导的初孕妇361例作为研究对象(观察组),并选择同年在我院分娩的年龄、孕前体重、身高、孕周、身体质量指数、文化层次与观察组相当的初孕妇作为对照组。观察组根据妊娠的不同时期对孕妇进行群体营养健康教育+孕妇个体化营养指导,后者则根据孕妇的饮食习惯与喜好进食,未上孕妇学校营养健康教育课,未行孕妇个体化营养指导。结果:两组孕妇体重调控效果较好,自然分娩率提高,剖宫产率下降,妊娠期糖尿病、高血压、贫血等并发症减少,巨大儿的发生率明显降低。结论:群体营养健康教育+孕妇个体化营养指导相结合能更有效地调控孕妇体重,减少妊娠期并发症的发生,可获得良好妊娠结局。基层医院产科门诊应重视孕期营养门诊的开展,孕期营养门诊的开展可有效提高产科质量。     

多元化健康教育在孕妇学校中的应用效果

目的:分析孕妇学校孕期保健教育中实施多元化健康教育对孕妇的影响。方法:以随机的方式选取参与本次调查的孕妇,选取孕妇人数为124例,调查选取时间为2017年1月-2017年12月。按照随机数字表法将参与本次调查的孕妇分成两组,对照组和实验组,对照组孕妇例数为62例、实验组孕妇例数为62例。对照组孕妇在孕妇学校中实施常规孕期教育。实验组在孕妇学校学习中采用多元化健康教育,分析对照组和实验组的护理效果。结果:对照组的满意率低于实验组,两组数据统计学分析有差异(P0.05),对照组刨宫产率高于实验组,组间差异有对比意义(P0.05)。结论:在孕妇学校健康教育中采取多元化健康教育方式,效果显著,值得在临床中推广应用。     

孕期营养指导在围生期妇幼保健工作中的应用效果观察

目的分析对孕期营养指导在围生期妇幼保健工作中的临床效果和应用价值。方法选择我健康中心检查的300例,将所有患者按照健康教育和指导方案的不同,分为对照组和观察组。对两组孕妇身体所含的营养元素和孕期并发症进行分析。结果观察组的孕妇脂肪明显低于对照组,营养元素高于对照组,差检查异均有统计学意义(P <0.05)。结论在孕期内对孕妇进行进行详细的营养指导,可以提高微量元素的摄入量,有利于胎儿在腹中健康发育。     

孕期营养与母婴预后的关系

孕期是大部分女性一生中都要经历的一个特殊过程,而孕妇在怀孕期间的营养至关重要[1].孕妇为了适应妊娠子宫、乳房和胎盘、胎儿生长发育的需要,孕期所需的营养必定高于非孕期,若孕妇出现营养平衡失调,会直接影响胎儿生长发育,甚至还会影响其成年以后慢性疾病的发生,食物的质量和饮食的方法 对维持人体健康和正常代谢起着重要的作用.而对于孕妇来说,孕期合理营养、均衡膳食尤为重要,它是保障母婴健康的基础.孕前与孕期的营养状况直接关系着妊娠结局,对母婴的健康亦有重要影响.由于胎儿在腹中需要大量的能量发育,孕妇在怀孕期间应比非妊娠期间更加注意营养.很多研究显示在反映孕妇怀孕期间营养状况的各种指标中,孕期体质量增长值与婴儿出生体质量呈正相关,故可用来预测妊娠结局.孕妇均衡的营养,不仅关系母亲自身的健康,同样影响胎儿乃至婴儿的健康发育和成长.     

门诊孕妇营养知识干预效果观察

目的对门诊孕妇进行营养知识的干预,对干预效果进行观察并提出相应对策。方法随机选择该院门诊孕妇474名,分为孕期接受营养干预的253名（干预组）和孕期未接受营养干预的221名（对照组）,比较两组孕妇干预前后营养知识知晓情况的变化。结果干预前干预组孕妇的营养知识知晓率与对照组比较,差异无统计学意义（P〉0.05）,干预后两组孕妇营养知识知晓率变化比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。从及格率和优秀率来看,干预组也明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论通过有针对性的面对面进行营养知识答疑咨询等方式的营养健康教育干预,孕妇对孕期营养知识的知晓程度明显提高。     

孕妇健康教育创新服务项目需求调查分析

目的了解孕妇对健康教育服务项目的需求,探索创新服务模式,提高孕产期保健服务水平。方法在产检门诊统一发放调查表,对343名孕妇进行了孕妇健康教育创新服务项目需求的调查。结果孕妇学校、孕妇体操、心理健康教育、丈夫体验怀孕感受的活动、新生儿洗澡脐部护理的操作实习等深受人们欢迎,认为该类服务项目“有必要”或“很有必要”的分别占84．1％、83．5％、80．6％、70％、92．3％,孕妇乐于接受新颖生动的健康教育形式。针对心理健康问题,孕妇大部份（83．04％）希望能以与医生面对面咨询的形式进行。有60％的孕妇愿意参加医院提供的孕妇保健操课程,80％的孕妇愿意在家中继续练习孕妇保健操。结论人们在孕期需要更多保健知识与技能,需要系列形式新颖、内容丰富健康教育活动。医疗保健机构应充分考虑孕妇的需求与特点,提供更多孕期健康教育活动。     

实施护理干预对妊娠期糖尿病孕妇分娩结局的影响

目的探讨护理干预在控制妊娠糖尿病（gestationaldiabetesmellitus,GDM）孕妇孕期血糖和改善妊娠结局中的作用,并摸索针对GDM孕妇的孕期教育模式。方法按照护理程序对孕妇进行营养、运动、血糖监测、预防低血糖、胎儿监测、药物治疗等方面的指导及护理。结果实施护理干预的孕妇血糖控制在正常水平,全部安全分娩。结论对GDM孕妇实施健康教育能使她们更好地控制血糖,改善妊娠结局,从而保证母婴健康。     

金华地区农村孕妇孕期保健知识知晓情况调查与对策分析

目的调查金华地区农村孕妇孕产期保健知识知晓的情况,以有针对性地加强农村孕妇的孕期保健服务,提高农村出生人口素质。方法2013年1～3月对金华地区的婺城区、兰溪、武义、东阳和磐安5个县（市、区）的农村孕妇进行孕期知识知晓情况问卷调查。结果孕妇孕期产检率仅为40．1％;孕期保健知识掌握不全面、不系统;孕期自我监测知识及产后母乳喂养相关知识的答题正确率均不到40％,并与受教育程度相关。结论农村孕妇的孕期产检率低,孕期自我监测知识和母乳喂养相关知识有待加强,可通过医务人员教育和移动互联网加强孕期健康教育,提高产前检查率。     

孕妇学校对改善孕期行为的影响

目的探讨孕妇学校对孕妇孕期行为的影响,为孕妇学校持续开展提供依据。方法将2010年6月至2011年7月在我院住院分娩的100例孕妇,每组50例,分为观察组和对照组。对照组按常规接受孕期健康教育,观察组接受孕妇学校培训。将两组孕妇孕期行为进行比较。结果观察组孕妇孕期健康行为明显优于对照组。结论系统规范的孕妇学校教育,对引导孕妇建立健康行为,有明显的作用。     

孕妇孕期健康教育知识需求研究

目的 探讨孕妇对孕期健康教育知识的需求.方法 按照预先设计的调查问卷从2011年10月至2011年12月对广东省某三级医院孕妇学校的孕妇进行随机抽样调查并对结果进行分析.结果 80％以上的孕妇对孕早期健康教育知识都是需要的,而90％以上的孕妇对孕早期中的胎儿生长发育知识、孕妇营养知识、常见致畸因素知识、合理用药知识、常见异常的诊治知识及孕中期定期产前检查知识、胎教知识、有关疾病的预防知识以及孕晚期的母乳喂养的好处与技巧知识、临产征兆知识、临产前的准备知识等是需要的.结论 孕妇对孕期健康教育知识的需求较高,医院应有针对性地开展健康教育工作并提高健康教育质量,满足她们的需求.     

健康教育对降低出生低体重儿的发生率的调查分析

目的对出生低体重儿的孕妇孕期参加健康教育情况及其依从性进行调查分析,以寻求对策。方法对我院2010年5月至2011年10月58例分娩低体重儿的产妇与58例分娩正常体重儿的产妇采用现场问卷的方法进行相关因素调查。包括家庭经济收入、文化程度、孕期接受健康教育和规范产前检查情况,以及孕期依从纠正不良行为和及时接受治疗孕期疾病与合并症等。应用SPSS软件进行统计学分析。结果收入〈1000元／月,比较差异具有统计学意义（P〈0．01）,文化〈高中,无统计学意义（P〉0．05）,孕产前接受健康教育情况（至少接受一次）比较差异具有统计学意义（P〈0．01）,规范产前检查（早、中、晚孕期共至少十二次）,比较两组差异具有统计学意义（P〈0．05）,及时接受纠治孕期疾病和合并症以及依从纠正不良嗜好与行为,比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论无接受孕期健康教育、不规范产检、家庭经济差、依从性低都会影响新生儿的出生体重。孕期健康教育可增强孕妇孕期保健意识,提高依从行为。因此我们应加强规范孕前、孕期健康教育,引导孕妇依从产前检查,及时评估追踪随访、指导、干预。让孕妇自觉避免接触不良因素,依从纠正不良行为,及时治疗纠治与控制孕期并发症,减少低体重儿的出生,提高出生人口质量。     

孕期个性化饮食指导对妊娠结局的影响

目的：探讨孕期个性化饮食指导对妊娠结局的影响。方法将2014年1月至2015年6月进行产前检查并住院分娩的200例孕妇随机分成对照组和观察组,每组100例。对照组仅做常规的产前检查和健康教育,观察组在对照组基础上详细记录孕妇的膳食情况,制定合理的个性化膳食指导。比较2组孕妇的孕期基本营养状况、分娩方式、孕期并发症、分娩期并发症、产后康复和新生儿健康状况等妊娠结局。结果经过个性化饮食指导后,观察组自然阴道分娩率明显高于对照组,孕妇基本营养情况、妊娠期和分娩期并发症、婴儿健康状况、产后产妇康复等情况,观察组均优于对照组,差异均有统计学意义（ P ＜0．05）。结论孕期接受专业的个性化饮食指导可保证孕妇充足的营养和均衡合理的膳食结构,有利于孕妇和胎儿的健康,减少孕期和分娩期并发症,获得良好妊娠结局,值得推广。     

孕期保健及监护知识知晓情况的调查分析

目的:探讨孕妇孕期保健及监护知识的知晓情况,以有针对性地采取措施.方法:对100例孕妇进行孕期保健及监护知识现况调查,通过发放问卷让首次来产前检查的孕妇填写,填写完毕收回进行统计分析.结果:孕妇对孕期保健知识的知晓率较低.各项知识不知道的占14.51%～41.93%.但知晓程度与孕周、产次、文化程度、家庭收入呈正相关(P<0.05),孕妇的保健知识主要是从书本、电视、网络中获得.结论:孕妇的孕期保健及监护知识的知晓度有待提高,应转变观念,加强医务人员宣教、社区宣传等多种途径给予孕妇人性化、有针对性的孕期保健及监护知识的健康教育工作.     

孕期营养指导在围产期孕妇保健中的应用

目的:探究孕期营养指导在围产期孕妇保健中的临床应用效果。方法:抽选我院2017年1月~2017年6月接收的80例围产期孕妇作为本次临床研究资料,采用随机分组方式将孕妇分成两组,其中40例未进行孕期营养指导的孕妇命名为对照组,40例进行孕期营养指导的孕妇命名为观察组,观察两组围产期孕妇保健效果。结果:进行孕期营养指导的观察组孕妇与未进行孕期营养指导的对照组孕妇相比,钙、铁、锌、镁、维生素A、蛋白质营养元素摄入明显增多,脂肪摄入量相对减少。结论:对围产期孕妇进行孕期营养指导,可以帮助孕妇更好的控制营养元素摄入量,为母婴健康全提供保障。     

孕妇营养知识及饮食习惯调查分析（附190例报告）

孕妇作为一个特殊人群，其营养状况不仅直接影响自身健康，还对胎儿的生长发育、孕妇产后康复和哺乳密切相关。据2002年中国居民营养与健康调查结果显示，孕期缺铁性贫血发病率达30％［1］。开展营养健康教育，提高孕妇营养知识水平，建立良好的饮食习惯是改善孕妇营养状况的有效途径。本文旨在了解孕期妇女营养知识水平及饮食行为现状，分析相关影响因素，为今后开展孕妇营养健康促进提供依据。     

浅谈孕妇学校创建与管理体会

目的探讨开展孕妇学校对孕妇正确选择分娩方式及母乳喂养指导效果。方法对2011年3月至2011年8月在我院分娩产后6周回访的产妇,调查在我院住院分娩的初产妇700例,对参加孕妇学校的孕妇进行系统的孕期相关知识健康教育,提高孕妇对自然分娩的认识,及母乳喂养的好处。其中观察组为参加过孕妇学校健康教育培训共350例,对照组未参加孕妇学校健康教育培训共350例。结果观察组与对照组相比剖宫产率有明显下降,阴道分娩和母乳喂养率有明显提高。结论开展孕妇学校健康教育培训使孕妇能充分认识了孕期的生理与病理变化,改变了旧观念、旧习惯,采纳了新的健康行为,提高了孕期保健的意识和能力,降低了高危妊娠的发生率,对正常分娩有了正确的认识和充分的思想准备,减轻了焦虑恐惧,降低了剖宫产率,提高了母乳喂养率,从而保证了母婴安全。