国有企业职工士气水平的调查与分析

员工士气水平的高低 ,从某种程度上决定企业是否成功的关键。如何调动员工的积极性和主动性成为各级企业尤其是国有企业比较棘手的问题。职工士气水平的高低取决于多种因素 ,本文从管理方式、领导行为、工作内容和作业条件、工作气氛及心理压力五个主要方面对部分国有企业进行调查分析 ,用百分点诊断图标志出来 ,以便观测职工的士气水平 ,供有关人士参考。     

军队士气的概念、特征及其作用研究

军队士气是军事群体之个体在整体目标下为实现主体需求,经由情绪体验和情绪表达,促使个体产生为实现目标之行为的心理力量,具有整体性、动态性和感染性的特点,能改变军队战斗力强弱、战场伤亡率大小和心理发病率的高低。     

提升士气 建设一支强有力的客户经理队伍

高昂的士气是一个团队乃至企业竞争力的支撑，高昂的士气需要不断激发和维系。该文针对当前导致客户经理这支卷烟营销主力军士气低落的原因进行全面、深入分析，并提出如何有效激发、提升客户经理士气，从而增强团队凝聚力和竞争力。     

体育功能研究

依据体育功能作用的对象,把体育功能分为作用于人类个体的功能和作用于人类社会的功能两类,体育的个体功能有健身功能、娱乐功能、健美功能、益智功能、社交功能、人格塑造功能、心里调节功能、个体社会化功能等;体育的社会功能有教育功能、政治功能、经济功能、文化功能等。     

论元代绘画中的士气精神

元代是中国历史上第一次由异族统治的时代。统治阶级对汉族的压迫，对知识分子的漠视，使整个社会都处于矛盾的洪流中，这些都给文化艺术造成了深刻的影响。使绘画从“无我之境”转到“有我之境”；由“以物观物”到“以我观物”，也导致个人的自我意识加强，使绘画成为文人士大夫的心绪表达方式：借绘画的形式抒胸中之气、发心中之慨。     

五大“诱惑”鼓动下属士气

领导者必须了解所有员工的困难、心态和目标,才能诱惑成功如果做什么事情,都能充分运用团队的协作,把团队中所有的力量都能有机的结合起来,再困难的事情都会迎刃而解。那么,作为一个企业的领导,如何去鼓动下属的士气?笔者认为可以采取五种诱惑方法。     

高校体育精品课程教师团队建设之研究

该文以高校体育精品课程教师团队为研究对象,通过查阅文献资料,并对上海市部分体育精品课程教师团队进行调查访问,在分析了教育部对精品课程建设中＂五个一流＂关系的基础上,认为教师团队建设是关键。教师团队是教学内容的选取者和使用者、是教学方法的设计者和教学活动的组织者、是特色教材的编著者,也是教学管理的基础和保障。建议教师团队的建设要重视团队成员的合理分工与合作,建立可持续性发展的团队梯队,给予合理的激励机制满足教师的发展需要,提供团队成员的培训机会。     

体育课堂上的弱势个体用心关爱的研究

关注体育课堂上被遗忘的角落,不让任何一个学生掉队.营造良好课堂氛围,消除弱势个体的心理障碍,让他们更好地融入到集体中,体验学习带来的快乐,真正让教育面向全体学生.     

员工-组织匹配对员工士气的影响：员工-工作匹配的中介作用

为探讨人与组织匹配对员工士气的影响机制,采用问卷调查法调查了50个工作团队共532名员工。结果发现:(1)员工组织匹配(P-O匹配)和员工-工作匹配(P-J匹配)可以对员工组织认同、工作投入和满意度进行预测;(2)P-O匹配不仅可以直接对员工的组织认同、满意度、工作投入产生影响,还可以通过P-J匹配的中介作用来对他们产生间接影响,其中,P-J匹配在P-O匹配对员工组织认同的影响中存在完全中介效应,在P-O匹配对员工满意度、工作投入的影响中起部分中介作用。因此,能够影响员工士气和行为的最直接和最深远的因素是P-O匹配。在管理实践中,企业管理者应理清P-O匹配和P-J匹配之间的关系和重要性,并认为员工与组织的匹配问题应成为人力资源管理人员最为关注的问题,与此同时应注重员工素质与工作需求之间的匹配,这些都会影响到员工的工作态度与行为,进而影响组织绩效。     

中职体育教学中学生团队合作精神的培养

体育教学在培养中职生团队精神有着自身天然的优势和理论依据，根据体育教学培养团队精神的原则和课堂教学目标，以及考虑中职生自身特点而制定的团队精神培养目标，在课堂教学中综合采用合作学练法、游戏法、项目拓展训练法、竞赛法，并随时结合体育评价等方法对培养中职生必须具备的团队认知能力，目队的凝聚力，团队的合作能力，团队沟通能力、团队交际能力，田队信任能力．以厦团队责任意七个方面有着积极良好的教学效果。     

体育团队凝聚力因素分析

体育已变成当代社会一种十分复杂的人类行为和文化现象,从社会学和心理学的立场观点去研究人的体育行为是十分正确和必要的.本文从社会心理学的角度分析探讨由共同目标联系在一起的人群的聚合(团队),以及体育团队凝聚力对运动成绩的影响,体育团队凝聚力的形成与发展和提高体育团队凝聚力的途径.以期为体育团队在社会活动和运动竞赛中有效地达到或完成自己的目标,并实现自我价值,提供一点资料供参考.     

中学体育教师工作士气与学校生态环境关系的探讨——以福建省为例

采用林海青编制的教师工作士气量表测量了福建省中学体育教师工作士气的总体情况;同时应用自编的《中学体育教师学校生态环境感知量表》测量了他们工作的学校生态环境的感知情况.该研究应用相关分析与回归分析探讨了中学体育教师的工作士气与工作的学校生态环境之间的关系;从中发现他们的工作士气与环境关系的内在规律.研究成果将为改善中学体育教师工作的学校生态环境提高他们的工作士气,推动中学体育教育改革顺利进行提供参考.     

论体育游戏在高校体育课中的价值及意义

传统的教学方法在高校体育课教学中使学生对体育技能的学习失去兴趣,以至于教师的教学往往事倍功半.笔者把体育游戏融汇于教学实践中,使其价值得到进一步的拓展,改进了教学的内容和方法,从而大大提高了教学效果.     

论新时期学校体育的价值取向

从学校体育思想的理论高度和新时期对学校体育的要求出发，用人社会科学的理念，详实地论述了学校体育的价值取向的若干特性，旨在有效地指导学校体育的实践活动。     

论体育团队的文化建设

从体育团队文化建设的基本内容以及建设中应遵循的特征着手,提出体育团队文化建设的具体思路:以人为本,营造体育团队“文化场”;加强宣传,增强体育团队文化意识;科学选择设计,合理转化生成.     

浅析休闲体育与健康的融合

休闲体育孕育在体育的大家庭中，以其独有的闲适性区别于其他体育形式，放松、愉悦身心、增强参与者的健康是其最大特点，由于形式的多样性，参与人群的广泛性，近年来在我国得到了蓬勃发展。