浅谈体育公平与构建和谐社会的关系

体育中的公平对构建和谐社会的作用,主要表现在:参与体育的权力和机会平等利于人与自身和人与自然的和谐,体育公平竞争利于人与人之间和人与社会的和谐。然而,我国目前的体育公平程度受到严峻考验——城乡体育差距逐渐拉大、公平竞争被打破以及体育司法不公正等现象存在。根据以上分析,本文提出了几点建议:大力倡导人人参与体育运动;加大对农村体育事业的投入;制定严格的竞赛规则;加大体育法制建设的力度及加强监督,落实公平。     

面向二十一世纪高师体育的发展策略

以高师体育与高师教育和国民基础教育的内在联系为依据,站在21世纪我国社会发展和民族振兴的高度,对面向21世纪高师体育的发展策略进行了理性探索,指出高师体育发展的策略是:加强理论研究,构建具有师范特点的高师体育理论体系;加强高师体育教材建设编写高师体育教科书,增加理论课的时数:建立良好的高师体育内部运行机制。     

对二十一世纪我国高校体育改革的思考

近些年,普通高校的体育教育改革已开始突破一贯的旧的教学模式,逐步发生了从观念、内容到方法、手段的全方位变革,教育重点从传授竞技体育项目的技术、技能转化为使学生具备和掌握终身体育锻炼的意识习惯及方法,一些趣味性、娱乐性、实效性的项目也被充实到体育教学内容中。使学校体育在培养大学生的素质教育方面发挥应有的更大的作用。高校体育是终身教育的一个重要方面,大学生在校期间掌握了科学锻炼身体的方法和手段、养成锻炼习惯,走出校门能终生受益,对全民健身计划的实施也具有促进作用。本文通过自己的教学经验,运用多学科理论知识与方法,就当前学校体育改革中十分关注的目标、内容及实际操作问题进行重新思考。     

21世纪中华民族传统体育的价值取向

从中华民族传统体育的影响力,民族传统的内涵、特征以及特殊作用出发,全面、系统、科学地认识中华民族的传统体育.认为发展民族传统体育,对推动群众体育活动的开展,提高国民素质,加速经济的发展,促进全民健身计划的实施,进一步增强各民族的体质,加强各民族间的交流与团结,增强民族自信心、自豪感,推动学校体育改革,具有重要的现实意义.     

论新时期学校体育的价值取向

从学校体育思想的理论高度和新时期对学校体育的要求出发，用人社会科学的理念，详实地论述了学校体育的价值取向的若干特性，旨在有效地指导学校体育的实践活动。     

二十一世纪中国学校体育教学改革与发展若干问题的探讨

该文阐述二十一世纪中国学校体育教学改革与发展中存在的若干问题,对其从宏观上阐述了有关的思想看法。     

对办好二十一世纪民办高校的思考

民办高校是指社会力量举办的高等教育机构,是非国家教育经费的投入而举办的高等教育的一种办学形式。在我国包括:企、事业单位,各人民团体、民主党派的办学,亦包括公民个人出资或海外人士投资兴办的各种办学机构,这些统称为社会力量办学,这些学校被称为民办学校。这类学校是随着改革开放的逐步深入而逐渐发展壮大的,目前尚有进一步发展的趋势。这种发展的动力主要来自于两点:第一、它是解决教育大众化,尤其是高等教育大众化的一个根     

二十一世纪习练防身术思考

二十一世纪现代化建设需要的高素质人才,必须全面推行素质教育;必须适应现代社会的需求和经济建设的需要;必须顺应时代教育思潮和体育思想。通过对21世纪的展望和社会需求的分析,人们习练防身术兴趣、动机、情感、意志等非智力因素的培养,充分发挥主体作用,发展全民综合素质,更好建立良好的人际关系和竞争意识。     

大学生体育意识与体育行为研究

通过对体育意识和体育行为的相关问题,以及体育意识与体育行为之间的关系进行研究,探讨促进体育意识向体育行为转化的方法和手段．得出体育意识是大学生体育行为的动力系统,主导着大学生的体育行为．因此应通过各种不同的方法和手段来促进大学生体育意识向体育行为的转化．     

对学校体育工作中教师体育的思考

教师体育与学生体育一样,是学校体育工作的重要组成部分,积极做好教师体育工作,是大力促进教育事业的改革和发展,是不断增强广大教师的身心健康和丰富业余文化生活的需要。     

对普通高校体育教学改革的思考

体育教改多年，仍有不少高校未能摆脱以技术教学为主的传统模式．究其原因，主要是未把教学改革的目标和内容结合起来进行整体改革．因此高校体育教改必须围绕终身体育的主导思想，制定运动与养护并重的具有时代特征的体育教学大纲，加强理论课比重，采用能动式教学，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展，重视高校的体育课外活动，以发展学生个性、培养体育能力为重点，为其今后的终身体育奠定基础，使培养出来的学生符合未来社会科学发展、技术进步的需要．     

中学生家长对学校体育价值认知的研究

本文展示了我省300名中学生家长对学校价值认知的调查结果，探讨了家长的职业，性别，文化程度以及家庭收入和所在地区这5个变量对他们价值认知的影响。     

从终身体育的视角对体育教学指导思想的思考

在分析体育教学指导思想争论的基础上，对终身体育的产生与发展，学校体育与终身体育的关系作了论述，并从终身体育的视角提出了学校体育教学指导思想：以传授体育知识技能为先导，以培养体育能力为重点，以终身体育为方向。     

对湖南省大学生体育消费需要心理重塑的探讨

大学生对体育锻炼有着较高的认知水平，应该有着较高的体育消费水平。但是，我省大学生的体育消费水平并不高，除经济因素外，还与其不正确的体育消费心理有关，要适应现代社会发展的需求，需要重塑大学生正确的体育消费心理。     

对中国体育发展的思考

在我国,举国体制下的竞技体育事业有了很大的发展．纵观历届奥运会,金牌数在不断攀升,名次进入前5名,竞技体育达到了很高的水平,可以说是体育大国．但是我国的大众体质,却不容乐观．大众体育与竞技体育应该协调发展,着力发展大众体育、开展全民健身才是民族复兴的根本所在．     

对学校体育教学的新思考

文章通过对学校体育教育现状和体育教学模式改革的分析，提出了新的学校体育教学理念，从而进一步拓展学校体育教学。     

体感游戏对体育休闲运动的作用

针对体感游戏运动性、愉悦性、安全性等特点,运用文献资料法和访谈法,对体感游戏和体育的关联和作用进行了研究,给出了体感游戏的体育价值和体育潜能,并从体育参与的角度探讨了体感游戏对学校体育、家庭体育、社区体育的辅助性和推动性作用.     

对21世纪我国学校体育改革与发展的理论新思考

通过研究我国学校体育现状和存在的问题,并在对我国学校体育现状分析的基础上探讨新世纪我国学校体育发展的方向。同时对比新、旧学校体育教育思想,阐述并分析了现代中国学校体育在课程方面以人为本,在组织形式方面灵活机动,在教学方法方面丰富多样等特点,并且学校体育与社会体育“交互形式”的出现成为现代中国学校体育的发展趋势。     

对大学体育教学管理的思考

大学体育教学管理是开展学校体育工作的重要前提。本文通过研究大学体育教学管理．以使我们的体育教学在不断优化的管理中求得高质量和高效益。