庐山云雾茶原产地名称的法律保护

对原产地名称(地理标志)实施法律保护，是一项特殊的产品质量控制制度和知识产权保护制度。按照世贸规则的要求，“西湖龙井”等名茶纷纷实施了原产地名称(地理标志)法律保护。作为全国十大名茶之一、江西省地方名优产品、省名茶之首的庐山云雾茶原产地名称(地理标志)亟待法律保护。     

浅析我国原产地名称的法律保护

随着经济的不断发展，原产地名称（地理标志）的品牌效应越发凸显，但由于缺乏对原产地名称概念的认识和缺乏法律保护意识，入世前我国在原产地名称保护方面几乎一直是空白，而TRIPS协议明确将原产地名称（地理标志）纳入了法律的保护。我国已经加入WTO，并成为TRIPS协议国，因此必须加强对原产地名称（地理标志）的保护。本文通过阐述原产地名称的概念及TRIPS协议下对地理标志的定义，对我国入世前后原产地名称（地理标志）保护上的立法状况以及实践中存在的问题进行分析，提出了入世后我国在原产地名称保护方面应采取的一些必要的可行的措施。     

论河南省地理标志保护存在的问题及对策

地理标志除了作为表明产品的来源地的标记以外，还是商品质量形象的一个重要标志。加强我省地理标志的保护势在必行。当前，我省地理标志保护存在着工作不平衡、假冒抢注、缺乏“名牌”、名称纷争、管理不力等问题。我省在地理标志保护中应加大投入、加强管理，保护名牌。     

TRIPS协议下我国地理标志的法律保护

WTO的TRIPS协议对地理标志进行了明确的界定和严格的保护，我国也有诸多相关现行法律法规成为保护地理标志的法律渊源，但人们对地理标志进行周密保护的必要性仍然缺乏足够的重视。本文分别从TRIPS协议有关地理标志保护的规定、各国保护地理标志的立法模式、目前我国保护地理标志存在的问题以及完善我国地理标志的法律保护等方面进行详细分析，以求能对我国加强对地理标志的保护并有效利用有关国际规则有所裨益。     

地理标志及其应用

在借鉴法国、欧盟以及 WTO 的地理标志制度的基础上,国家质检总局于2005年6月发布了《地理标志产品保护规定》,并于同年7月15日起实施。修订后的管理规定体现了统一名称、统一制度、统一审批程序、统一标志及统一标准的精神,标志着中国的地理标志产品保护法律法规体系的进一步完善。地理标志是指标示某产品地区     

正确认识和充分利用地理标志及其保护制度

随着我国加入WTO,WTO法律知识越来越受社会各阶层人们的重视和利用,其中地理标志及其保护制度就是一例。本文从发展经济的角度,介绍了地理标志的内涵,包括了地理标志的含义、判定方法,及与商标和证明商标的异同;阐述了国际间和我国对地理标志的保护制度;探讨了地方政府和生产企业利用地理标志保护制度对发展经济的作用和意义。     

正确认识和充分利用地理标志及其保护制度

随着我国加入WTO,WTO法律知识越来越受社会各阶层人们的重视和利用,其中地理标志及其保护制度就是一例.本文从发展经济的角度,介绍了地理标志的内涵,包括了地理标志的含义、判定方法,及与商标和证明商标的异同;阐述了国际间和我国对地理标志的保护制度;探讨了地方政府和生产企业利用地理标志保护制度对发展经济的作用和意义.     

关于完善我国地理标志法律保护的思考

地理标志本身极具商业经济价值,是知识产权的重要组成部分。因此,对这种无形资产进行法律保护意,重大。鉴于我国当前在地理标志保护方面仍存在诸多问题,我们应从立法、执法以及利用TRIPS协议的相关规则等多个角度着手,进一步完善我国的地理标志法律保护制度。     

地理标志与第二含义商标比较研究

一个地理名称作为商标时，既有可能成为地理标志，又有可能成为第二含义商标，而地理标志和第二含义商标既有共同性，又有本质的区别。这个商标到底应认定为地于是标志还是第二含义商标，本给出了一些最基本的区别方法。     

南充市住宅楼盘名称分析

以网络搜集到的南充290个楼盘名称为研究对象,从语用角度,对楼盘名称的组合方式、通名、专名的选词特点等方面进行分析,发现其命名能反映出当地的传统文化、地理特征等因素。     

开放教育地理标志保护研究——地理标志在学分认证中的影响

地理标志是法学领域的概念,开放教育地理标志品牌化保护作为一种教育新尝试是前所未有的新事物。如何推行并应用于"学分银行",在学分认证上赋予地理标志权学校更多的学分权数,并在毕业证书上注明地理标志,是开放教育地理标志保护的核心内容。在向开放大学转型的过程中,电大系统更应鼓励发展优质教育,促进教育水平进一步提高,激励更多学校迈入开放大学门槛。开放教育的地理标志品牌化可以起到有效保护优质教育的作用,有利于公平竞争。     

非物质文化遗产地理标志模式保护之质疑——以传统手工艺品为例

一些学者认为非物质文化遗产与地理标志都是自然因素和人文因素的产物,他们之间存在着高度契合性,地理标志的权利共有性、地域性、无期限性构成了非物质文化遗产地理标志保护的特色,地理标志是非物质文化遗产的最佳保护模式.但从地理标志的客体、构成及其本质特征来看,这些特色恰恰是地理标志保护非物质文化遗产的障碍所在,非物质文化遗产采用地理标志保护模式并不可行.     

论地理标志的法律保护

地理标志是知识产权的重要组成部分,越来越受到世界各国的重视,大多数国家都制定了对地理标志进行保护的相关法律,有专门法保护、商标法保护、反不正当竞争法保护三种方式并存于国际社会。各种方式都有其优点和不足,但各个国家都根据自己的实际国情选择了适合于本国的保护方式。我国知识产权保护制度建立较晚,对地理标志的保护相对西方资本主义国家落后许多。本文在分析地理标志国别保护和国际保护的基础上,针对我国地理标志保护的现状,分析得出了适合于我国国情的地理标志保护体制。     

Trips协议与我国的地理标志立法保护

地理标志作为国际知识产权保护制度的一项重要内容,日益受到大多数国家的高度重视.我国新修订的《商标法》增加了地理标志的规定,但我国地理标志保护中存在诸多问题.我国急需制订一部专门的地理标志保护法,以适应入世后知识产权保护的需要.     

利用网络教学平台开展过程性评价的研究与实践

当前,网络教学平台是开展过程性评价的良好工具,但教学实践中仍然存在很多障碍亟待解决。通过设置过程性评价的三个维度进行指标分解,在此基础上构建评价模型。对照模型指标,采用调查、观察和访谈方式了解网络教学平台的使用现状和学生的真实看法,总结出评价主体、评价内容、评价标准等方面的主要问题,并进一步分析产生原因,对应学习动机、学习过程、学习效果三个维度提出合理的改进建议。     

地理标志农产品保护与区域农业竞争力提升研究——以六安市为例

近年来随着科技发展,农业生产模式逐渐从由土地、劳动力主导型的传统模式向科技、信息主导型的现代模式转变。在实践中,区域性的科技投入,包括对地理标志农产品保护的关注、农业相关专利和商标授权数量等,都会影响到当地农业经济发展。因此,在评价各个层级农业竞争力时,纳入现代化科技相关指标意义重大。将适量增加若干科技相关指标,通过计量方法检验它们在区域农业竞争力中的影响和地位。以六安市为例,由分析地理标志农产品保护在六安市提升农业竞争力中的作用入手,探讨科技因素在区域农业经济发展中的影响力,并提出相关对策。     

Language and Educational Research

This paper takes as its starting point the two paradigms for educational research discussed by Richard Pring in an earlier edition of this journal. The focus is on the role of language and how it might function in relation to research. Drawing on the work of Charles Taylor it is argued that language can legitimately be conceived as constitutive of certain aspects of reality. Taylor's position, it is suggested, indicates a possible relationship between language and reality which transcends both representationalism and inferentialism. Some indications of the implications of this perspective for education are briefly considered.     

Fostering active processing of instructional explanations of learners with high and low prior knowledge

Despite the potential advantages of instructional explanations, evidence indicates that they are usually ineffective. Subsequent work has shown that in order to make instructional explanations effective indeed, one successful strategy is to combine them with indications of the limitations in learners' understanding that they are intended to revise, which makes learners deeply process the explanations. We explored whether this is so for both learners with low and those with high prior domain knowledge. In one experiment, 77 participants with low and high prior knowledge learned about plate tectonics from a multimedia presentation. In addition to the presentation, half the participants received instructional explanations combined with indications, whereas the rest received instructional explanations with no indications. After using the materials, the participants solved retention and transfer tests. Results showed that low prior knowledge learners learned more from explanations including indications of their misunderstandings, whereas high prior knowledge learners profited from instructional explanations either with or without the indications. We discussed theoretical and practical implications.     

魏晋南北朝时期的民族服饰融合

魏晋南北朝时期,民族融合的步伐大大加速,南北文化的交流与渗透在服饰中亦有迹可寻.这一时期人们服饰的变迁正是民族融合的生动写照.