论王建中艺术歌曲《声声慢》声、情、字歌唱三要素

目前我国对现代艺术歌曲研究较多,各位专家各有己见。《声声慢》是宋代李清照的代表作,这首词多用叠字和双声子,节奏舒缓而急促、凄厉、哀怨。表达了作者郁闷的情绪和动荡不安的心境。正因为这首词艺术特色鲜明,著名作曲家王建中先生予以谱曲,赋予词新的艺术生命,通过本文在解析《声声慢》词曲艺术的基础上,重点从声、情、字歌唱三要素进行研究和探析,促使声乐学习者在各方面更深层次的提高。     

模糊数学和有限状态机矩阵形式描述的人工情绪模型

根据大脑的情绪加工环路提出了三个层次的人工情绪框架结构.重点对智能体的底层情绪模型进行了研究,分别采用模糊关系理论和有限状态机的矩阵形式建立了相应的情绪激活状态和行为输出方程.模型考虑了心境和需求对当时情绪的影响,利用矩阵模型可以直接计算出不同情绪状态下的输出行为,解决了单纯用表的形式记录"事件—情绪—行为"序列对的存储空间和查表问题.选择了婴儿的情感行为数据来验证模型的正确性.仿真结果表明:模型在考虑了敏感因子和心境对情绪激活阀值影响的因素后,在机器系统中可以建立有效的情绪与行为输出模型.     

"沔阳八阵图考、说"析

本文对<忠武祠墓志>载"沔阳八阵图考、说"进行了部分解析.认为,<忠武祠墓志>作者李复心的研究破解了沔阳八阵图,化神秘为具体,化繁难为简易.其研究方法异于他人,其研究成果是贴近实战的,是别开生面的.本文在李复心研究的基础上,推出沔阳八阵图在诸葛亮北伐曹魏的前线应是得到了应用的.因此,沔阳八阵法对研究诸葛亮技、战术方面的军事思想有重要意义.如果能在适当的地方,恢复李复心研究的沔阳八阵图垒,对保护文化遗产和发展现代旅游及给后续研究者提供"八阵图"的实物参数,都是很有价值的.     

信息技术与高中物理实验教学有效整合的探讨

21世纪的教育是信息化教育,应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求.因此,信息技术与课程整合的课堂教学模式是信息化时代发展的必然趋势.作者在"十一五"期间开展<信息技术与物理学科教学有效整合的研究>,就是要发挥现代信息技术的优势,把信息技术渗透、运用到学科教学中,促进教学相长.文章主要介绍了作者在信息技术与物理实验教学方面的探完成果.     

从《关键词:文学、批评与理论导论》看叙事

"叙事",作为文学、符号学等领域的重要概念,有其特定的意义,因而发展出叙事学.在<关键词:文学、批评与理论导论>[1]一书中作者对叙事进行了深刻地论述和说明.     

安全生产联合执法机制的向题、原因与对策

严格的安全执法既是安全监管监察的重要手段,也是实现安全监管监察目的和要求的保障.安全生产领域反映出来的非法违法问题导致生产安全事故频发,原因就在于执法不严,近几年来,联合执法行动在安全生产"打非治违"工作中的作用日益显现,本文作者在专项调研的基础上,结合自身的工作经历,就安全生产联合执法机制上存在的主要问题、原因等方面进行了深入的分析和研究,并提出了相应的对策思路.     

体育教学对高职学生心境状态和情绪应激影响的研究

采用POMS量表在不同体育项目教学中对高职学生心境和各种情绪因素的影响进行研究,反映不同体育项目教学对高职学生的体育需求的适应性,以及学生对喜好的运动项目的系统学习和锻炼中积极情绪的变化,学生心境状态总体呈良性上升趋势,通过进一步改进体育教学模式,丰富教学内容,提高教学效果,其对心境状态的改善结果将会更加显著,有效的促进了学生身体和心理健康的共同发展.     

再谈马王堆帛书衷篇之篇名与字数

马王堆帛书<衷>篇自篇题确立以来.因紧接篇名后表示字数的"二千"之语与实际字数不合,多遭人非议.然"二千"或确是表示<衷>篇的字数.依古书成书情况.结合<衷>篇的结构,其内容可能来源于多篇文章,<衷>篇作者在围绕"衷"之主旨选定的内容时并没有赘余部分,而抄者非作者本人,在摘录时将紧接其后的原篇内容一并抄下,计数则仍据作者选定内容,故其篇尾仍提二千.     

论李商隐诗中的"香草美人"

李商隐诗中充满着隐喻.李诗中的隐喻继承并发展了屈原"香草美人"的比兴象征传统,为我国古代诗歌抒情艺术的创新做出了新贡献.以比兴兼融的艺术来抒写感伤的心境是李商隐诗歌创作的主要特色,这使得义山的诗歌具有独特的艺术魅力.     

关于论文中“实验”、“试验”和“浇注”、“浇铸”词汇的正确用法

<正>作者们在投给本刊的炼钢专业稿件中,文中经常出现"实验"、"试验"和"浇注"、"浇铸"词汇,现将《辞海》、《新华词典》和在网络上查询的有关注释和文中正确的用法说明如下,供作者撰稿时参照。"实验是指科学上为阐明某一现象而创造特定的条件,以便观察它的变化和结果的过程。如化学实验、物理实验。"     

《那目土个山的熊》中出现的矛盾与调和

宫泽贤治的<那目土个山的熊>,虽然在文本构成上比较凌乱,但也可以充分看到作者想要表达的主要思想.熊和猎人本是"杀"与"被杀"的矛盾关系,但小十郎和熊并不互相怨恨,甚至相互喜欢.受到母熊请求的小十郎舍不得杀熊而将其放生,两年后母熊又自杀于小十郎家门口.最后,小十郎又被熊杀死.从这些内容中可以分析出一系列的矛盾与调和,这种矛盾与调和又恰恰反映了作者对自然界所有生命的尊重.     

学生的主体性和激励机制在作文教学中的作用探讨

目前学生中怕作文或讨厌作文的为数不少,对作文的写作往往抱有神秘感,认为自己没能力写,从而失去写好作文的信心.因此,即使写作文也是处在一种无奈的写作心境中,要么应付老师检查写,要么应付考试而不得不写.这一心理上的障碍若不克服,作文训练的目标就无法达到.为此,本文根据学生的心理特点及作文教学的规律,结合笔者的教学实践,着重阐述学生主体性和"激励"艺术在作文教学中的运用,旨在提高学生作文教学效果.     

简评陈思和、洪子诚的当代文学史

陈思和的<中国当代文学史教程>(下文简称<教程>)和洪子诚的<中国当代文学史>问世后,在文学界掀起轩然大波.陈思和的<教程>创作特色是重视作品,重视潜在写作的重要性.而洪子诚的<中国当代文学史>选取的书写角度不是文学的历史,而是"历史"中的文学.在笔者看来,这两部显示了作者创作个性的文学史,并不适合作为教材,但对于后来的研究者却不失为一个好的借鉴.     

从美学的角度浅析不同的七夕之悲——对比秦观与朱淑真的《鹊桥仙·七夕》

同样是七夕,同样是《鹊桥仙》,但是由于两位作者在不同心境之下,所以表达出了截然相反的意蕴。本文通过对比分析秦观与朱淑真的《鹊桥仙·七夕》与两者的生活背景,得出两首《鹊桥仙·七夕》中的相同与不同之处,从而升华出两者所具有的不同的美学价值。     

关于论文中“实验”、“试验”和“浇注”、“浇铸”词汇的正确用法

<正>作者们在投给本刊的炼钢专业稿件中,文中经常出现"实验"、"试验"和"浇注"、"浇铸"词汇,现将《辞海》、《新华词典》和在网络上查询的有关注释和文中正确的用法说明如下,供作者撰稿时参照。"实验是指科学上为阐明某一现象而创造特定的条件,以便观察它的变化和结果的过程。如化学实验、物理实验。"     

论贾平凹早期散文中的月亮意象

贾平凹的早期散文大量描写了月亮.作者对月亮的偏爱,主要源于对道禅中虚涵闲静的推崇.作者以月为主要意象,以月亮来构筑空灵静谧的审美意境,来表现他对"静虚"的审美追求.月亮是作者的主体精神的象征,是他追求、探索的美学象征.     

认知语境与阅读对话教学的整合

在如何鼓励学生言说与引导学生有节制地说之间保持动态的平衡,是当前阅读对话教学的一个难点.语文教学实质是语境教学,认知语境与"阅读对话"和"阅读对话教学"均有密切的联系.认知语境与阅读对话教学的整合,能够把"阅读对话"理论落实到"阅读对话教学"中,从而有效推进阅读对话教学.认知语境在阅读对话教学中的作用方式是:动态建构、调节认知语境,推进对话;教师部分代理作者(文本),参与认知语境对话.     

浅论花间词作者的孤寂和落寞

对于花间词,我们不应只看到表面的"美人"、"情爱"和"绮丽浓艳",更为重要和根本的是能够透过这些外部特征深入到"诗心"中去.那里,充满了作者的孤寂、落寞.因此,花间词是时代的记录者,是历史的见证者,更是作者们心曲的演绎者.     

浅析《边城》中翠翠形象

读过<边城>的人都知道,它是沈从文先生的一篇杰作,作品将湘西人生状态书写到极致.作品从美丽的"边城"自然景色描写入手,然后再描写一群普通善良人物,由此表现出作者理想中的人性之美.尤其是对翠翠形象的塑造,倾注了作者对"爱"与"美"的向往.下面就我粗浅的理解对翠翠形象作简要分析.     

《冶金与材料》投稿须知

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