对医学院校哲学教育的几点思考

1　医学为什么需要哲学医学不是纯粹的自然科学 ,而是一门自然科学和社会科学交叉应用的学科。在现代医学模式的转变中 ,这一点表现得更加突出。作为自然科学 ,医学的发展不仅依靠自身不断完善的知识 ,而且不断吸收其它科学发展的新成就。物理、化学、生物学等自然科学及技术方面的发展 ,对现代医学的推动作用是有目共睹的。作为社会科学 ,医学本身隐含着深厚的人文关怀和固有的道德原则 ,有着深刻而明显的文化标记。医学本质上是一门富于人性和批判理性的学科 ,是科学和人文文化内在统一的学问。它的研究对象———人 ,不仅是自然的产物 ,…     

关于医学院校教研室改革的几点体会

为了适应新时期医学教育改革发展的需要,全面提高我院医学教育的水平,今年下半年学院在院内外多名专家教授充分调查论证的基础上,根据我院教学现状和实际,对20个教研室进行了调整合并,通过近半年的运作,不仅有力地推动了各项教学活动的开展,而且在合力育人才,全面促人才方面取得了丰硕的成果,笔者结合自己的工作实践,就医学院校教研室的合并调整谈几点个人的体会。1主要做法1.1立足实际,充分论证,在可行性上“找”准点我院地处西北边陲,担负着为边疆地区培养医护人才的任务。但长期以来,由于地理和周边环境的因素,我院的教学水平一直徘徊不…     

高等医学院校医学化学教材改革的几点思考

医学的发展已进入分子水平，医学生必须具有扎实的化学基础才能适应专业学习及临床、科研工作的需要。现行医学化学教材大多沿用几十年前的模式，部分内容陈旧滞后，实用性不强。面对现实，改革势在必行。我们认为，突出重点、注重实用、体现医学特色应作为改革的方向。     

关于医学教育与现代教育技术若干问题的思考

现代教育技术是推动医学教育的重要技术,深入研究现代教育技术,是推动医学教育的发展和开展医学教育研究的一个重大问题。 1 现代教育技术最适用于医学教育,我国的医学教育急需现代教育技术的武装。这主要因为 1.1 医学教育要求学生在一定时间内掌握比     

关于医学院校加强人文教育的思考

２００２年２月，北京动物园发生了一起大学生用硫酸烧熊的事件，引起强烈的社会反响。对此，有关专家指出，这是我国教育界长期忽视人文教育的恶果。医学院校是培养医务工作者的主要基地，作为医学院校的学生，未来所从事的是与人民群众的生命健康息息相关的工作，他们除了要掌握过硬的专业技能外，还应具备高尚的医德医风、健康的心理素质和良好的文化素养。１医学院校加强人文教育的重要意义在知识经济时代，倡导人文教育，特别是加强医学院校的人文教育，培养充满人文关怀和慈爱之心的高素质医务人员，完善医疗机构“以人为本”的医疗服…     

关于临床医学七年制教学的几点思考

临床七年制教育是我国医学教育长学制的一种探索,我校自1994年开始招收七年制,在七年制教学中积累了丰富的经验,文章从培养目标、培养模式、培养效果等三方面总结了经验,并提出了存在的问题,探讨了今后需要改进的方向。     

关于高等医学院校实施创新教育的几点改革措施

实施创新教育,是当前高等医学院校教育改革的主旋律.本文通过分析国内各高校实施创新教育的各种措施,并结合自身在高校创新教育体系构建过程中的实践与经验,提出了7项有显著成效的改革措施:建立突出创新的新课程体系、建立个性化的培养模式、建立本科生导师制、开展课外创新活动、实施"创新学分"制度、教师科研成果进入教学一线、建立多元评价机制,为进一步推动高等医学院校的创新教育改革提供参考.     

关于高等医学院校实施医学审美教育的几点思考

医学审美教育是医学生全面素质教育的组成部分 ,高等医学院校可以从优化课程结构、组织第二课堂审美活动、参与医学审美实践活动等方面入手 ,以提高医学生医学审美感受力、鉴赏力以及创造力 ,达到全面提高医学生整体素质的目的。     

关于培养青年师资的几点建议

建设一支高素质的教师队伍，是事关学校长远发展，荣辱兴衰的大计。怎样帮助青年教师快速渡过教学关、科研关是全校上下都比较关心的一个问题.本对此从学校、教研室、个人三方面简单谈几点建议。     

临床医学专业本科生教学改革的几点思考

科学技术在生物医学领域的飞速发展及其相关学科的不断交叉融合给医学教育提出了严峻的挑战，生物医学模式的转变对医学生的从业素质提更高的要求，如何对临床医学专业本科生教学进行改革以适应目前医学的发展状况，以及如何培养学生的创造力，创新精神是目前教育学的一个重要课题，我们从教学思想，教学观念的更新，如何确立一个较为具体的，可操作性的培养目标，未来医学教育等几方面进行了思考。     

临床医学教育工作的思考

临床医学教育是高等医学教育的重要组成部分,也是医学教育的重点阶段。在临床医学学习阶段,医学生要将所学的医学基础知识融于人体疾病之中,进一步消化、吸收,上升为自己的医技本领。它是培养医学生实际工作能力的重要阶段,也是医学生“产品”质量的关口。因此,临床医学教育质量的好坏,直接影响着学校的教学质量和声誉。如何搞好临床医学教学,提高教学质量,加强对教学管理及教学的研究,是临床医学教学管理人员及教学人员的主要研究课题。现将临床医学教育工作的一些思考分析如下:     

浅论健康教育在医学教育中的地位

从事健康教育和预防保健工作，其名声远不如临床医生。战国时齐桓公曾赞扬扁鹊说：“先生你的医术实在太高明了。”扁鹊回答说：“其实医术最厉害的是我的大哥，其次是二哥。”齐桓公问：“那为什么他们没名气，寡人还没听说。”扁鹊回答说：“因为我大哥看病，是在你没发病之前就看到危险了，于是开了药给你吃，你就没事了，人们因此没记住他。二哥是在你刚发病时就看出来了，于是开药给你吃，你就好了，     

关于大专班临床医学教学的几点体会

高校教学体制改革对不同层次的教学结构提出了新的要求，我校的大专班教学工作也随之加强。如何更好的提高教学质量，使临床理论与实践紧密结合，是教学工作的一个重要环节。经过几年的教学实践，总结了几点体会。     

对医学生人文教育的几点思考

人文教育是指进行人文学科、人文素质和人文精神的教育。医学人文教育则是指在对医学生进行专业知识教育的同时，进行人文教育，使医学生同时拥有医学知识与人文知识，达到科学精神与人文精神双修。这种医学人文教育是当今世界医学教育发展的趋势，医学教育只有顺应这种大趋势才能有效地培养学生的素质。为此，笔者对医学人文教育进行科学地反思和教育框架的构建，以期推进医学人文教育的发展。……     

对医学生数学教育的几点思考

数学是一切自然科学的基础,对医学生来讲也是重要的学习内容。面对医学院数学教学所面临的问题和数学在医学中的广泛应用,本文从素质教育的角度对数学教育工作者提出了更新的要求。     

关于全科医生建设的几点建议

全科医生是生活在居民中的医生，与广大的居民最接近。他能最先了解辖区居民的医疗需求。在美国全科医生叫家庭医生，而在中国叫社区医生。二区别在于家庭医生属于固定的那些个家庭所有，他们与这些家庭随时保持着联系，随时为他们诊治，还负责这些家庭成员的医疗咨询、保健、预防，并对一些有损健康的不良生活习惯予以忠告，他们对每一个家庭成员健康状况了如指掌。哪些该打预防针，哪些该做检查了，他们都心中有数，他们不仅是他们的医生，更是他们健康生活的参谋。而我国的社区医生是服务于整个社区的。由于种种原因，他们并没有深入到这个社区中，大多数情况下是患主动上门或求医。而且社区医生除对一些特殊的患有所了解以外，对社区大多数的居民健康状况，则处于无知状态，这就使疾病在社区医生疏忽的地方，迅猛膨胀，危害了人们的健康，象一些肝炎群体，肝炎家庭就是这样产生的。如某男50岁，自己不知什么时间得的肝炎，一直处于无知状态，然后结婚生子，而且其配偶也毫无防备。在一个儿子当兵验血时，发现了肝炎病毒，后经化验被告知4个儿子及配偶全部得了肝炎。假如社区医生能及时地对社区中的每一个人做一些了解，给他们宣传一些预防疾病的常识和疾病的传播途径，就会使很多的无辜，免遭疾病的痛苦。     

关于现代教育技术与医学教育改革的思考

本文从构建21世纪教育出发,阐述了教育、医学教育、教育技术三者间的关系,指出教育技术是医学教育发展的“突破口”。