语文教学与德育渗透

在多年的语文教学中，我较好地处理了传道与受业解 惑之间的关系，努力做到教学与教育的统一。 一、以教材内容为切入口，融思想教育于语文教学之 中 １．充分利用教材，进行政治思想和道德情操教育 学习解说词《历史的抉择》，让同学们在深挚激昂感情 的反复朗读中体会邓小平伟大的历史抉择对我们国家的 前途和民族的命运具有的重大现实意义和深远历史影响。 学习《向中国人脱帽致敬》、《冯督军怒斥洋人》，让学 生在领会谈话技巧的同时，深切感受到作为一个中国人强烈的民族自尊和热爱祖国的情感。 结合《求职信》、《推荐信》，对学生进…     

德育渗透有利于促进语文教学

思想政治品德是人才构成要素中的一项十分重要的内容。以思想政治课为龙头，充分利用各学科的德育因素，跨学科地进行德育渗透，是目前学校德育工作的基本做法。由于语文学科本身携带着较其他学科更为丰富的德育因素，所以渗透工作的任务也就更显突出。然而，在教学实践中，由于许多教师只片面地立足于学科本位，往往不能正确处理德育渗透与语文教学的关系。有的把二者割裂开来，视二者为双重任务，分门立户，各自完成；有的干脆视德育渗透为额外负担，有意无意地加以抵制。其实，德育渗透不仅不会影响语文教学，还对语文教学有着很好的促进…     

语文教学中的德育渗透

德育教育渗透于学校教育的全过程,而语文学科在德育渗透方面有着其独特的优势.作为语文教师,结合语文教学进行德育渗透是神圣的职责.     

语文教学中的德育渗透

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着决定性作用。学校，特别是职业中学，有一批训练有素的德育教师。在这个队伍中，语文教师是其中不可忽视的方面。学校要实施德育工作，主要载体是课程。语文学科作为基础学科，其落实德育工作的情况如何，不仅关系到语文教学的质量，而且关系到整个基础教育的质量。语文教学为人们接受学校教育、社会教育提供了一种无法取代的工具和媒介；语文教材包括课外阅读教材，为人们认识世界、了解人生提供了一个色…     

浅谈语文教学中的德育

语文课的基本任务是在培养学生正确理解并运用祖国语言文字的同时,向学生进行思想政治教育。教材中每一篇文章既是文学艺术的珍品,又是对学生进行德育的典范。     

语文教学中的德育渗透

语文教学中的德育一直受片面追求升学率的影响，只讲语文知识，不讲德育；只讲语文训练，而不挖掘作者的情感，因此生硬地将其与社会生活割裂开来，造成枯燥乏味的被动局面。这已是一种司空见惯、屡见不鲜的不完全的教育现象。     

语文教学中的德育渗透

语文教学中的德育一直受片面追求升学率的影响,只讲语文知识,不讲德育;只讲语文训练,而不挖掘作者的情感,因此生硬地将其与社会生活割裂开来,造成枯燥乏味的被动局面。这已是一种司空见惯、屡见不鲜的不完全的教育现象。     

在语文教学中渗透德育的探索

俗话说：＂人无德不立,业无德不兴。＂这句话点明了＂德＂的重要性。小学阶段是学生行为方式、生活习惯和优良品质的形成期和塑造期,因此,教师在语文教学中除了牢固树立教书育人的观念外,还要把提高学生的思想道德品质作为语文教学的重要任务之一。语文教材中蕴含着大量的育人典范,教师要充分挖掘教材,把握教材中的德育内容,选好教学德育的方法，对学生进行德育渗透，让学生初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力，使教学达到“润物细无声”的效果。笔者认为，语文教学应该从以下两个方面渗透德育。     

关于语文教学中德育渗透的探索

<正> 几年来,语文教学经历了由旧教材向新教材的过渡。在此期间,广大中青年语文教师“锐意进取、开拓创新”,语文教坛上涌现了“单元教学改革者”、“愉快教学创意者”,“思维教学创意者”,“段段清教学创意者”、“三阶五步复习设计者”……可谓“八仙过海,各有神通”,改革在突飞猛进。应当承认,每一种改革部不同程度地促进了语文教学的发展。但是无论语文教材怎样改变,语文教学怎样改革,语文教学都离不开它的长生果——德育渗透。“文以载道”、“教书育人”是语文教学的宗旨,德育渗透是语文教学永恒的主题。     

语文教学中德育的渗透

语文教育是一个可以触动心灵的学科,通过这种触动使人感悟到做人做事的准则,从而使语文这个学科真正服务于社会。本文通过对如何在阅读、写作以及听说的训练中渗透德育思想的分析,探讨了如何在中学语文的教学中有效进行德育思想的渗透。     

语文教学中的德育渗透

文以载道,语文教学中的德育材料是十分丰富的。没有语文,德育像是没有绿叶的枯枝;没有德育,语文也只是干涸的河床。语文中有德育,但语文本身并不能代替德育,语文只是渗透德育。语文教师感到自豪的是:语文因其表达的艺术性丰满了德育,增强了文章内容的含金量;也因为表达的艺术性,语文坚持了自身的品格,养成独立的学科性质,而不是德育的附庸。有意识地引导启发学生主动积极地接受人生观、道德观、理想前途观、生死观、荣辱观等多方面的思想教育,让他们逐渐完善、成熟、深沉起来,为提高素质尽一份绵薄之力,是每个语文教师义不容辞的责任。     

小学语文教学中的德育渗透探析

小学语文教学是教育教学的重点内容,是打好学生的语言基础,锻炼他们表达能力的有效措施。小学阶段是学生学习的启蒙时期,对学生良好学习习惯的养成以及综合素质的培养有着重要的作用。随着素质教育理念的深入推进,小学语文教学在关注教学质量和学生成绩的同时,还要在教学中渗透德育教学理念。通过语文课堂知识的传授,树立学生的爱国情怀,激发他们对祖国的热爱之情,真正提高他们的德育素养,促进全面发展。     

德育在语文教学中的渗透

教书育人、传道授业是教师肩负的重任。在教学中,教师既要重视传授知识,又要重视加强思想教育,把学生的学习过程与道德培养有机地结合起来。语文学科是培养学生崇高思想品质、塑造健全人格的途径之一。为此,笔者发挥语文学科的德育功能,在教学中注重对学生进行德育渗透和情感培养。     

语文教学中如何渗透德育

我们在语文教学中,除了要提高学生的语文素养外,还要充分发挥语文学科的思想性特征,以语文课本为依据,以课堂教学为主渠道,以培养语文素养为载体,把思想教育和语言文字训练有机地统一起来,让学生在自主、合作、探究的学习过程中潜移默化地受到感染熏陶,最终真正的成才、成人。那么,在语文教学中如何渗透德育呢？     

浅谈语文教学中的德育渗透

《中学语文教学大纲》指出,在语文教学中＂要从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣＂。那么在语文的教学过程中,怎样才能加强学生的思想品质教育,让语文教学中丰富多彩的德育因子成为＂春雨＂,随着教学的＂春风＂,达到＂润物细无声＂的效果呢？     

试论在语文教学中德育因素的渗透

语文是具有思想性的基础工具学科 ,是智育与德育的统一。因语文教学既是严格教文的过程 ,也是寓德育于语言训练之中的过程 ,故在语文学科中实施德育必须根据语文学科的特点来进行 ,通过语文知识教学、语文能力训练等 ,对学生进行思想品德教育     

语文教学应渗透德育

语文教学有许多德育的内容,语文教学渗透德育,德育促进语文教学水平的提高。学生在语文课堂上不仅学习到了知识,更能学会做人,学生在德、智两个方面获得了长足的发展。     

德育在语文教学中的渗透

高职院校强化德育势在必行。语文课程的综合性、交叉性、形象性、以及强烈的意识影响等特点，决定着语文教学不仅是知识传授的过程，更是德育渗透的过程，因此应正确认识语文教学的地位和作用，探究德育的途径和方法．