浅谈开放大学计算机基础课程的教学改革实践

《计算机应用基础》是开放大学开放教育高校网络教育全国统一考试的课程之一,重在对学生办公应用、网络应用、多媒体技术等方面基础知识和操作技能的检测,为学生以后利用计算机技术自主学习奠定基础。分析开放教育学生特点、课程特点、教学目标和教学现状,采用导讲练测一体化教学法,引导学生树立开放教育学习理念,科学设计教学任务,把书本理论变为实际应用,注重调动学生的学习主动性,提高学生的计算机操作技能和解决实际问题的综合能力及创新能力。     

《网络技术及应用》课程考试方法改革实践

高职教育改革的一个重要问题,是建立与教学指导思想、课程体系、实施方案相匹配的教学评价方案。考试改革不仅仅是考试形式改革,更主要的是评价体系的建立和内涵改革。理工科类的课程应尽量减少记忆型问答,增加开放型、多结果试题。可以将知识点作为试卷附录,让学生在考试时作为参考。采用"自主选择式"考试方法,在《网络技术及应用》课程中实践后效果良好,起到了客观评价学生能力的作用。     

面向对象程序设计的教学研究

本文深入分析了该课程在教学中存在的问题和不足,从教学内容、教学方法、实验环节、考试改革等方面提出了一些新的课程改进方案,增强了学生的实际编程能力,取得了良好的教学效果。     

非计算机专业"C语言程序设计"课程的教学探索

从课程教学和实践出发,结合本校学生的实际情况,在考试系统、教学内容和上机实践和师资等几方面来进行教学改革,在教改实践中实现了引导学生正确认识实验环节、培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力,确实增强学生动手能力的教学目标。     

教育学理论在C语言程序设计教学中的应用

C语言程序设计是非计算机专业的一门重要的公共课程。文章从C语言程序设计课程的特点出发,提出运用知识迁移、案例教学、课堂互动和差异教学等教育学理论对课程的教学方法进行改进。实践证明,在实际教学中应用教育学理论,很大程度上增强了学生对程序设计课程的兴趣,提高了学生采用程序语言解决实际问题的综合能力,取得了显著的教学成效。     

项目教学法在《Authorware》中的应用研究与实践

《Authorware》课程是一门实践性和应用性很强的计算机软件课程。教师采用项目教学法,能够充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文根据以前采用实例教学法存在的不足,结合教学实践,提出如何在《Authorware》课程教学中应用项目教学法。     

如何提高学生的实际编程能力

C++程序设计课程是大学计算机基础教学系列的核心课程之一。针对目前教学过程中学生应用C++语言解决实际问题的能力较差的现状,分析导致学生实际编程能力差的原因和教学方法的不足,围绕提高学生编程能力,提出了程序调试、错误案例分类与设计等教学方法。教学实践效果表明该教学方法明显增强了学生学习C++程序设计的兴趣,并大大提高了学生的实际编程能力。     

计算机应用基础模块化教学研究

高职计算机应用基础课程是高职院校开设的一门公共基础课,着力培养学生运用计算机解决实际问题的能力,培养学生的知识迁移能力和系统思维能力。文章分析当前高职院校计算机应用基础课程教学中的实际问题,针对这些问题提出计算机应用基础模块化教学改革的建议。     

《网络编程》课程教学改革研究与探索

针对网络编程课程教学中存在的主要问题,结合学生的实际情况,从教学实际出发,对网络编程课程的教学内容、教学方法与手段、课程考核等进行教学研究与探索,提出了教学改革的内容与方法,并应用于教学实践,取得较好的教学效果,提高了学生的网络编程能力与综合应用能力.     

程序设计基础课程的案例教学法研究

《程序设计基础》是计算机类专业的一门专业基础课程,是一门必修课程。针对本课程教学中存在的问题,提出了课程改革思路。采用基于案例的理论课教学,将知识点融入到教学案例中,激发学生学习的主动性。实践教学采用项目驱动形式,提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。     

高职计算机基础课教学模式研究

通过分析我院计算机基础课程教学中存在的问题,阐述了课程教学改革的方法和措施。在教学目标上树立服务意识、在教学内容上面向实际应用、在教学方法上实行教学做一体化、在能力培养上推行三步递进、在考试方式上实行能力达标,在教学资源上校企合作,共同建设,形成了独具特色的教学模式。     

计算机网络技术教学之日常网络故障的理论分析

要按照教学目的,完成教学任务必须有一套方法,行之有效的方法应该是,既要让学生通过考试,又要让学生在完成课程学习之后可以在实际应用中解决计算机网络技术问题,以此增强技校学生的就业竞争力。     

VB程序设计课程考核模式研究

传统的考试模式很难激发学生的自主学习热情和培养学生分析问题、解决问题的能力,而采取多元化、过程化的新型考试模式,可以充分发挥考试在教学中的作用。分析了VB课程现有考试模式的弊端,讨论了VB课程综合化、过程化考试模式设计原则并给出了实施过程。实践表明,这种新型考试模式在VB教学中的运用有利于学生创新能力的培养和个性化发展,有利于提高教学质量和实现人才培养目标。     

采用英文教材的“操作系统”课程教学辅导分析

本文对采用英文教材的"操作系统"课程教学辅导进行了讨论,从教师教学、学生预习、听课、教师答疑、批改作业、考试等角度,分析了采用英文教材的"操作系统"课程教学辅导中所发现的一些实际问题,并提出了一些关于教学辅导的想法和建议。     

高校程序设计基础课程教学模式与考试探索

计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱，已经成为衡量大学毕业生质量和水平的重要尺度，因此大学计算机基础课程的教学改革势在必行。本文结舍实际教学情况，针对高校基础程序设计课程教学中存在的问题，提出了可行的课程教学评价和考试改革方案。并详细介绍了该方案的实施细则及可行性。     

浅谈大学计算机考试方法的改革与实践

"大学计算机基础"课程是教育部高校计算机教学指导委员会提出的六门核心课程中的第一门,是所有学生的必修课。该课程教学的成败与否,不仅会影响学生的计算机应用能力,还会影响学生对后续计算机课程的兴趣和自信心。本文回顾天津大学非计算机专业"大学计算机基础"课程考试方法的变革历程,探讨通过改革课程考试环节的内容、体系和组织方式提高了教育教学质量的方法。     

LBL与PBL双轨教学模式在Access数据库课程中的应用

针对目前数据库应用技术课程在教学中存在的问题,结合工作实际对数据库应用技术课程的教学模式,提出PBL和LBL双轨教学模式,指出采用该模式可以提高学生解决问题、团队协作、综合思考等能力。     

Proteus虚拟仿真在单片机原理课程中的应用

单片机原理课程是一门实践性很强、综合应用型课程,该文通过实例分析了Proteus在单片机原理课程中应用,通过实际教学,有效的提高了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的团队协作能力以及创新能力。     

《计算机应用基础》网络考试系统的应用研究

随着现代计算机技术在我国日常工作与生活中的普及,其在教育行业中的应用也不断深入.现代教学中有许多学科都采用计算机进行教学和考试,这能够提高现代教育的质量和效率.利用计算机进行《计算机应用基础》课程的考试,能够有效的考察学生对于各种软件的运用能力,全面、客观的评价学生的学习情况.文章主要针对《计算机应用基础》网络考试系统的应用展开分析.     

突出实践创新能力培养的离散数学研究式课堂教学

"离散数学"课程理论性强,实用性不明显。为培养学生的实践和创新能力,文章探讨在离散数学课堂教学中应用研究式教学法,提出通过适当的教学内容组织和采用贴近科研实际的教学用例,强化学生构建并应用离散结构模型描述问题、揭示问题本质、解决实际问题的能力。