指导学生课外阅读，提高学生阅读能力——浅谈初中语文教学中的课外阅读

语文课程标准对学生课外阅读提出了更高的要求。对语文教师而言,加强对学生课外阅读的指导,提高学生的阅读能力,已然成为一件刻不容缓的事。那么,如何加强阅读指导,使课外阅读真正发挥作用呢？本人就自身的教学实践体会,谈以下几点见解。     

拓展初中语文阅读 提高学生阅读能力

对于语文教学而言,其是对我国文化的一种深度渗透和解读,而阅读则是语文教学中非常重要的内容之一,不仅能够培养学生的语感、强化学生的理解能力、陶冶学生的情操,同时更能够促进学生有效开展写作学习,对其语文综合素质的提升具有十分积极的作用。随着新课程改革的不断实施,教育部门对初中语文阅读教学也提出了进一步的要求,学生需要掌握良好的阅读技巧,并能够快速搜集信息并加以利用。可见,只有掌握正确的阅读方法,阅读能力才会得到提升,进而阅读更多书籍,汲取更多知识,使终身学习的目标得以实现。     

初中语文教学应用好拓展资料——以统编初中语文教材为例

课堂拓展资料作为课程资源的一种,可以使课堂教学内容丰富厚实,有助于学生深入理解文本。以统编初中语文教材为例,从背景介绍型拓展资料、主旨接近型拓展资料、原貌恢复型拓展材料三个方面对课堂拓展资料的运用及尝试进行了探索。     

初中语文教学如何提高学生高效阅读能力

在新课改背景下,阅读教学应将重点放在培养学生的感知能力、理解能力及欣赏能力上。初中语文课堂教学是否高效,直接关系到学生口语表达能力、阅读与写作能力的提升,关乎学生综合素养的形成。为此,笔者认为,在初中语文阅读教学中,应该注重阅读情境创设激发学生阅读情感,通过对比教学强化学生阅读体验,利用文章留白培养学生创新思维,培养阅读热情提升学生参与程度,深入挖掘内容加深学生文本理解。     

浅谈初中语文拓展阅读的研究

初中语文教学中阅读占有着重要的部分,仅仅依靠课本上的知识,是无法高效完成教学任务,达到教学目标,需要进行一定的拓展阅读。拓展阅读是以课本为基础,有利于帮助学生更好地了解课本文章,掌握课本知识。本篇文章将从语文拓展阅读的重要性,容易出现的问题以及解决的方案三个方面,谈一谈初中语文拓展阅读的研究。     

教会小学生拓展阅读，提高语文教学水平

课堂学习资源的拓展为我们的语文课堂打开了通向大千世界的窗口,以课内带动课外,以精读带博读,不断开阔学生的视野,加宽加厚学生的人文底蕴,提升学生的语文素养。然而在我们实际的教学实践中,拓展性阅读教学还存在着一些问题,无度拓展,本末倒置;无序拓展,适得其反;无效拓展,天方夜谭等,基于此类问题,我们认为有效拓展应以本为本,开枝散叶。     

初中语文教学要注重学生阅读能力培养

纵观当前的初中语文教学．“重知识灌输．轻能力培养”的现象时有出现．尤其是学生阅读能力的培养,已经成了许多语文教师教学工作中被遗忘的角落。新课程改革对学生的综合素养提出了明确要求,阅读能力是其中的一项重要能力,广大教师要结合教学工作中的各个环节强化学生阅读能力的培养．并针对当前学生阅读能力低下的状况。针对性地拟定措施,优化教学工作,提升学生语文综合素养。本文主要针对当前初中生阅读能力发展状况及其培养措施进行简要分析。     

初中语文教学中学生阅读能力的培养

语文是一门综合性、实践性、人文性很强的基础学科。通过语文教学,能够让学生掌握语文基础知识和基本技能,陶冶学生的情操,培养学生的语文素养。阅读是初中语文教学的重要环节,教师要重视阅读教学,增强育人意识,将教书和育人有机地统一起来,改进阅读教学方法,加强阅读方法指导,广泛拓展课外阅读,使学生通过阅读增强语感,陶冶情操,形成正确的人生观和价值观,提高阅读理解能力,拓宽视野,提升语文素养。     

初中语文教学中有效培养学生的阅读习惯

在新课程改革背景下的初中语文教学中,加强学生阅读能力的培养关系到学生学习其他课程的效果,也可以提高学生的文化素养。因此,初中语文教师应重视教学方法在课堂教学中的应用,以更好地提高学生的语文阅读能力。基于此,本文着重探讨如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力,为学生的后续发展打下良好的基础,满足新课程的要求。     

找准散文教学切入点，有效提升学生阅读能力——以朱自清的《背影》为例

散文作为语文教学中的重要文体,一直备受师生的关注。一些教师所采用的散文讲解方法比较单一,导致学生对散文的阅读不太感兴趣。为此,教师应当改变教学方法,找准散文教学的切入点,有效提升学生的阅读能力。文章结合教学实例,具体探讨如何找准散文教学的切入点。     

如何提升初中语文教学拓展性阅读

近年来,我国课程改革不断深入,新课改对学生的阅读能力提出了越来越高的要求。在初中教育阶段,初中学生的阅读与理解能力直接影响着其语文知识的学习,同时也关系到其他学科知识的理解与运用。拓展性阅读教学方法不但能够提升学生的阅读能力,提高阅读效率,还能够引起学生阅读的兴趣,从而使学生的阅读素养得到有效提升。但在实际教学中,常常由于教师的教学方法存在问题,致使拓展性阅读教学成果得不到显著体现,影响学生阅读能力的提升。本文通过实际教学案例的列举并分析,进而提出提升初中语文拓展性阅读教学水平的有效策略。     

拓展性阅读在初中语文教学中的应用

阅读课程是初中语文教学的重要构成部分,以往教师采取的阅读教学手段具有明显的局限性,制约着学生语文核心素养的发展。想要改善这一局面,教师就必须积极引入拓展性阅读策略。拓展性阅读是一种创新的语文教学模式,不但可以促进学生人文素养的构建和完善,也能大幅度提升学生的语文知识水平和学习能力,是增强初中语文教学质量的必要举措。特论述拓展性阅读在初中语文教学中的应用策略,为相关教师提供有力的参考依据,从而加快初中语文教育体系改革步伐。     

利用"阅读链接"栏目拓展学生阅读——以四年级下册的阅读链接教学为例

"阅读链接"是小学语文统编教材中特有的学习栏目,它以教材中的某篇课文为出发点进行辐射,引导学生阅读课外材料中相关联的语段或语篇,挖掘其他文本中与课文的相似点,使课内阅读与课外阅读连接起来,激发学生阅读的兴趣."阅读链接"栏目的出现,成为学生开展广泛课外阅读的一座桥梁.课堂上学习"阅读链接"栏目时,通过拓展阅读、比较阅读、检索阅读等有效策略,可以开阔阅读视野、汲取丰富营养、积累语文知识、提高阅读素养.     

浅谈初中语文教学中提高学生阅读能力的方法

阅读——一个复杂的心理活动过程,要以认读文字形式开始,然后进入到思想内容的理解。教师在阅读教学中,应当有计划、有目的地锻炼学生的理解能力,培养学生的思维能力,训练学生对语言的感觉能力,使他们的文学鉴赏能力增强。     

依托课内拓展阅读提高学生阅读能力

如何让学生有趣味地进行阅读,提高自身的阅读水平？我认为,需要教师在有限的课内时间,有效地组织学生进行拓展阅读。 拓展时机和内容的把握 教学中拓展时机可设置在学习课文之前、之中、之后,何时拓展要依据学生学习的需要而定。还要将课文学习与课内拓展进行有效整合。     

初中语文教学中学生阅读能力的培养

本文分析了阅读教学在初中语文教学中的作用，并从几个方面出发，就怎样在语文学习中提高学生阅读能力展开探讨。     

以朗读教学为主线提高学生阅读能力

朗读训练是阅读教学中的一个重要环节，要使朗读训练卓有成效，必须结合课文的讲读过程，对学生进行具体指导，学生只有理解了课文，才能读得有感情；而有感情地朗读，又能加深对课文和朗读训练有机结合起来，并加大朗读训练这一教学环节的力度，提高朗读能力应从以下四个方面抓起。     

初中语文教学中如何提高学生的阅读能力

正阅读是语文教学的重要组成部分。正所谓语文能力读为先,提高学生阅读理解能力是语文教学的重要目标。初中语文新课程标准也明确指出"语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。可见,读是语文教学的核心。要想提升学生的阅读能力,广大教师就必须重视阅读,让学生在阅读中去思考、去感悟、去品味、去内化。以下     

浅谈初中语文教学中阅读能力的培养

学生阅读能力的培养,从来也不是一蹴而就的。当前对阅读的训练甚至于从六个多月的婴儿接触绘本就开始了。这一方面体现了人们对阅读的重视,另一方面这种及早让学生接触阅读的心理也表明了培养阅读习惯的重要性。那么,学生进入初中语文学习的阶段,对阅读的准备应该说有一定的基础,但是面对群体之间阅读能力的差异性,教师应该如何适当地进行调和?这还要从以初中语文教学为起点的阅读能力培养中寻找答案。     

读整本的书——谈初中语文教学中如何提高学生的阅读能力

中学生的阅读能力在语文学习中发挥重要作用,所以需要采取相应措施提升中学生的阅读能力。基于对中学生阅读能力重要性的归纳总结,结合读整本书对中学生阅读能力影响的探究,本文提出通过丰富读书形式提高初中生阅读能力的措施,从而帮助初中生更好地进行语文阅读学习,并对教师阅读教学过程提出合理建议。