简评1977年、1994年AECT教育技术领域的定义

本文主要是对AECT1977年、1994年的领域定义的异同点进行比较。本文首先对两个定义进行了详细的说明,然后指出两个定义在四个方面有共同之处,最后本文着重从七个方面论述了两个定义的不同之处。     

XML 数据库的有效性研究

XML数据库是XML基础研究的一个重要内容．比较了DTD和XML Schema定义的XML数据有效性差异，从结构、数据类型定义两个方面对XML数据库的有效性进行了讨论．     

“说三道四”话“周期”

在函数的众多性质中，周期性是近几年高考中的热点，但由于教材中所给的周期函数的定义比较抽象、简练，使我们不少同学对掌握函数周期性相对其他函数的性质来讲比较困难，导致在解题时常出错．本文旨从周期函数的定义出发，分析定义内涵，说说定义中的三个注意点，然后导出常用的四个结论．下面先看周期函数的定义：     

如何提高踢蹬腿击打效果

一、研究方法１．实验对象河南省散打俱乐部少年男子集训队１２名运动员，４８Kg级选手１２名；年龄最大１６岁，最小１３岁，平均年龄１４．５岁；从事专项训练最长６年，最短２年，平均训练时间４年；大部分运动员参加过省级以上的比赛，均取得较好名次。在选择实验对象时主要考虑两个问题，一是要有一定的技术水平，二是训练年限不宜过长，以利于施加因素前后比较。２．实验方法单组比较，把１２名队员作为实验对象，对训练前的有关指标进行测验，将获得的数据进行统计学处理，然后采用新技术训练方法进行训练，时间为两个月，再进行测…     

美国AECT1994年教学技术定义析论

从教学技术领域名称、理论基础、领域目的和研究方法等方面，对美国教育传播与技术协会（AECT）1994年教学技术定义与以前诸定义进行了比较研究，郑重评介了该定义的内涵和系统结构，并对定义进行了三维的图示描述。     

对“教育技术”定义的理解

为了能更好地理解教育技术的定义,作者分别从横向和纵向两个方面阐述了对教育技术的理解。横向比较是指在教育技术领域里一些相关的定义与教育技术定义做比较。纵向比较是指按年代顺序比较AECT的几个有重要影响力的概念。既然是比较,就必须有个标准,本文横纵向比较的标准分别是教育技术学与AECT94定义。     

矩阵最小多项式的应用

首先对最小多项式进行了定义,接着给出最小多 项式的计算方法,然后结合例题对最小多项式在判断两个同型 矩阵是否相似、判断矩阵多项式是否为零、判断矩阵是否可对 角化和求矩阵的高次幂等方面的应用进行了详细的研究 .     

美英成人教育行政管理体制比较及对我国的启示

本文首先对美英两国的成人教育行政管理体制进行了比较，然后在分析我国成人教育行政管理体制弊端的基础上，提出了新世纪我国需要改进的方面。     

不能离开教学目的──我对音节标调的一点看法

不能离开教学目的我对音节标调的一点看法广东阳春市教研室薛秀仁一、要全面理解音节的含义，严格区分声调和调号两个概念首先，要懂得音节有广义和狭义两个方面的含义。《现代汉语词典》在解释“音节”时，首先给它定义为“由一个或几个音素组成的语音单位”。然后才说：...     

小议比的概念

小学数学课本中,比的定义是:“两个数相除又叫两个数的比。”如果我们对这个定义有了较深刻的理解,对教学此定义是很有益的。下面从三方面谈谈此定义。一、定义的由来。这个定义是在两个量的比较过程中抽象出来的。它既包括同类量的比(如长方形的长与宽的比),又包括     

用定义解圆锥曲线问题

高中教材中给出圆锥曲线的两个定义，第一定义展示了三类曲线各自独特的性质及几何特征；而统一定义则深刻地揭示了三类曲线的内在联系，使焦点、离心率和准线等构成一个和谐统一的整体．但是统一定义已经慢慢淡出考试范围，下面，我分四个方面对第一定义进行举例和应用．     

“互质数定义”教学的商榷

“互质数定义”教学的商榷○四川彭述哗教材通过比较两个数的约数得出公约数、最大公约数的概念，然后归纳出互质数的定义为：“公约数只有１的两个数叫做互质数。”在教学中我认为，用该定义会给学生判断两个数是否互质带来一定程度的困难，并且直接影响到学生的判断速度...     

单位犯罪的概念研究

１９９７年的新地第３０条，对单位犯罪做了规定，但这并不是对单位犯罪概念的界定，因为没有定义项和被定义项。对单位犯罪概念的正确界了明确单位犯罪的本持属性，不论在刑法理论上还是在司法农产品，对于正确认定单位犯罪有着深远的意义。对现遥多种多样的单位犯罪概念逐一分析其不足，在此基础上从主体主观、主观方面、客观方面等对单位犯罪进行比较完整的定义。     

组织间信息系统刍议

组织间信息系统是指跨越组织边界由两个或多个组织所共享的信息系统,它是信息系统技术发展的必然。本文首先对诱导组织间信息系统发展的主要影响因素进行了分析,然后给出了有关组织间信息系统的一些定义,并对组织间信息系统与分布式数据处理系统进行了分析比较,最后对组织参与系统的不同层次作了分析。     

试论民族区域自治的政府行政管理行为

什么是“政府行政管理行为”？对这一具有国际性的术语，学术界一直理解有异。本文首先对这一术语试作出了自己独到见解的定义，然后，在此基础上对“民族区域自治的政府行政管理行为”这一术语的定义提出了自己的看法。并试阐述了上述两个术语应具备的特征。文章还对民族区域自治政府行政管理行为的主要类型作了初步地探讨，在此基础上进一步就全面建立民族自治政府的行政管理行为的法律调控机制提出了个人的设想，论述了影响民族区域自治政府行政管理行为法制化中存在的三个方面的问题，并针对此提出了建立健全一套法律制度所应包括的三个层次的内容。     

也谈“关于电力线问题的讨论”

庄宽业老师在《关于电力线问题的讨论》一文中(见《物理教师》1984年第5期p.37),对电力线进行了讨论,他从电力线应“全面反映电场分布”观点出发,比较了两个等量同号点电荷的电力线图(见原文图1和图2)认为图2较完整,图1欠妥;提出两“奇点”的概念,对两种电力线定义进行了比较,得出前一种定义法较好;对电力     

对STIELTJES积分的讨论

Stieltjes积分∫^baf(x)dg(x)是一种与两了数f(x）和g(x)都有关系的积分，本对这种积分的一个存在定理中这两个函数的联系进行讨论，并对Stieltjes积分与Riemann积分的定义作比较，指出它们定义中的根本区别。     

同素异序诃语义重心考察

关于同素异序词的问题，近年来不断有专家学者探讨。所涉及的有同素异序词的定义、成因、语法语义差异分析、专书的同素异序词研究等方面。关于同素异序词定义，本文比较赞同高惠敏在《同素异序词研究的几点思考》中的观点，即认为同素异序词是并列式合成词中两个语素相同，次序相反的双音词。本文本着这个原则，对《同素异序词应用词典》（杨英耀编著，珠海出版社，2003年5月版）中的1200对词进行筛选，得到200对同素异序词，并对这200对同素异序词进行了语义重心考察。     

职业与职业指导概念探究

本文在归纳国内外学者从社会学和心理学两个角度对职业的定义之后，从职业的主体与客体两个方面重新诠释了职业的内涵，并列举了国内外学者从“选择论”、“服务论”、“过程论”、“发展论”四个角度对职业指导的定义，给出了职业指导概念全面的注释，厘正了职业指导与就业指导两个概念。     

关于大学英语阅读课教学模式的探讨

通过分析经常使用到的两种英语阅读课教学模式,本文作者比较了两种教学模式的优点和缺点。接着作者又对阅读的本质和阅读理解的不同层次进行了探讨从而对教师的角色下了定义。此外,作者对阅读的三个方面也进行了深入地讨论。