奥林匹克运动与人的社会化

奥林区克运动的宗旨和精神，是要通过体育使整个人类都看到自身发展的希望和前途。体育运动作为人类认识自身，改善自身；认识社会，改造社会的重要途径和手段，决定了奥林匹克运动与人的社会化的关系，即：①奥林匹克教育为人的社会化提供了资源；②奥林匹克价值观念在人的社会化过程中的作用；③奥林匹克理念创造了大社会的人文环境。     

论体育教育在实现人的社会化中的作用

人的社会化问题是当今世界各国普遍关心的重大问题。对这个问题,本文从社会行为学和终身教育的角度,遵循人的生长发育规律和社会发展规律,在概要阐述人的社会化基础上,将广义的体育教育在实现人的社会化过程中的作用分为四个阶段,即婴幼儿期、儿童少年期、青年期和成年期进行探讨,着重分析了体育教育对人的不同时期的社会化的影响方式及其功能效果。     

奥林匹克运动与青年人的社会化

青年人的社会化是当今世界共同关注的一个重要问题。奥林匹克运动有其独特的化内涵，对促进青年人的社会化有着不可替代的作用。本探讨了奥林匹克运动与青年人的社会化的关系，以促进中国青年人的社会化和国际化。     

试论体育社会化与人的社会化之间的互动关系

体育社会化与人的社会化是两个不同的概念，但二者有着密切的联系，具有互动的性质，从人的社会化的本意出发，分析了体育社会化对人的社会化过程的重要促进作用，指出体育社会化与人的社会化互动的基本内容和要求。     

体育与人的反向社会化

体育在人的社会化中的作用,是近年来体育理论界提出和探讨的重大问题之一。本文选取人的社会化过程中既特殊又普遍的一种形式——反向社会化作为议论的中心,并以社会学理论为依据,以体育的特点和功能为出发点,通过分析人的反向社会化过程中的主要影响因素论述了体育对人的反向社会化的影响。     

我国体育社会化现状分析

体育作为人类文化的一部分,随着社会的发展,它的作用力已经远远的超出了它本身的范畴.我国的体育社会化发展比较缓慢,已经落在了西方发达国家的后面,因此大力推进我国的体育社会化,对我国体育事业的发展有着极其重要的现实性和战略性意义.文章通过文献综述的形式从我国体育社会化的特点,体育社会化对精神文明建设的作用,体育社会化和人的社会化以及我国体育社会化的发展趋势4个方面来论述我国的体育社会化.虽然我国在诸如奥运会一样的大赛中取得了优异的成绩,但是我国的体育社会化程度还比较低,今后我国应该大力发展群众体育、推进全民健身活动的开展,不断提高我国体育的社会化程度,使体育真正起到为社会服务的作用.     

人的社会化与学校体育

本文主要通过阐述人的现代化及人的现代化与学校体育的相互关系,得出学校体育对人的现代化具有重要的推动作用,以及为适应人的现代化的要求学校体育所应产生的变革,从而为体育工作者提供理论上的依据。     

体育教学与人的社会化

本文从心理学、社会学、社会心理学的角度 ,论述了体育教学对人的社会化的作用 ,认为不管是体育教学的内容 ,还是体育教学自身的特点以及体育教学的特殊群体 ,对人的社会化过程中的掌握生活技能、培养社会角色、学习社会文化、促进个性形成都起着积极的作用。     

人的社会化与奥林匹克运动

一、前言现代科技突飞猛进，日新月异，给整个人类带来了活力，全球社会整体的现代化已趋向于以经济为龙头的全球一体化。现代化的社会不仅需要现代化的经济和现代化的科技，还需要现代化的人和现代化的气氛。就是在这样的需要中，风靡全球的健身运动和高度发达的竞技运动很自然地成了现代化社会不可缺少的构造因素，并且还被认作是现代化社会形成的重要标志之一。可以说，对体育运动的兴趣和爱好，将是构成一个健康乐观和有进取精神的现代人的必不可少的素质条件。现代体育作为社会文化的主体内容之一，它有责任发展人的丰富性，对人的身心…     

古代奥林匹克运动的精神现象学研究

本文认为是体育孕育了伟大的希腊艺术，而古希腊人的特殊审美心理的文化背景正是雄弘的希腊体育，古希腊人认为最美的东西不外是人的强健的肉体，作为雕塑艺术展现的是人的强健的肉体，而表现的则是一种民族精神，从而确定了人是万物尺度的价值体系。希腊体育的形态学特征在于表现了各种自然这力进行斗争，在斗争中显示自我力量。在我们大干“四化”、建设伟大的社会主义祖国的今天，为攀登体育的世界高峰所需要弘扬的正是这种人的力量。     

论市场经济与体育产权社会化

随着体育作为第三产业进入市场,更加推动了体育社会化的进程;体育社会化的关键则在于体育产业的产权社会化,实现体育所有权、支配权和使用权的分离,就是重建体育产业的产权关系。     

奥林匹克运动与现代科学技术

采用文献调研和比较分析的方法，通过对奥林匹克运动与现代科学技术之间逻辑关系的分析，诠释“科技奥运”理念的内涵，阐述奥林匹克运动对科学技术的促进作用以及现代科技进步对奥林匹克运动发展的推动作用，推演现代奥运会科学技术体系的结构。     

体育与社会化关系研究

通过对体育社会化概念、体育社会化的作用、影响体育社会化的主要因素和体育迁移价值的研究,认为社会学领域的体育社会化是指“通过体育进行社会化”,体育社会化对人的成长和发展尤其是青少年的成长具有积极的促进作用,家庭和学校是影响体育社会化的2个主要机构,社会阶层和性别属性是影响体育社会化的2个主要决定因素,体育迁移价值的存在使体育社会化具有了更广泛的意义,而组织管理和个体素质是体育迁移价值能否实现的关键因素.     

浅议中国体育的社会化发展

中国体育的100年，从学校走向民间，走向大众，再走向社会，完成了体育在中国由近代进入现代，进而社会化的发展过程。体育将为经济服务，为社会发展服务。     

浅析影响体育社会化进程的文化根源

体育是化的一部分，学校体育是大众体育的基础。本从民族化的角度分析了影响学校体育工作的化根源，提出了改革的几点方案，和同行们商讨。     

论竞技体育对人社会化的影响

运用社会学的理论分析了竞技体育与人社会化的关系，得出竞技体育活动也是人的社会化的重要途径之一，为体育教学提供了新的理论依据。     

武术社会化初探

文化竞争是当今社会各国竞争的一个重要的外在表现,文章通过对武术文化的审视,以武术社会化为切入点,讨论武术社会化对彰显中国传统文化的积极意义。     

奥运会徽与奥林匹克运动文化艺术性分析

奥运会徽是一届奥运会的徽记,是当今最引人注目的主题标志之一.奥运会徽的设计理念是以五环为图案的重要组成部分,体现奥林匹克精神,在设计思路上多运用运动和区域元素,手法上采用抽象、概括、文化符号等多元化形式,不仅体现了丰富的文化和艺术特色,而且反映出主办国和奥运城市的传统文化和民族文化特征.不同时代的奥运会徽不仅表现出了当时和当地的文化艺术特色,而且深刻体现了奥林匹克运动在不同时代的社会影响力.奥运会徼见证了奥林匹克运动的发展与繁荣,展现了奥林匹克运动所蕴涵的团结、和平、友谊、公正和坦诚的体育精神.     

高校体育教学与人的社会化问题的分祈

以高校体育教学的特点为视角 ,以体育社会学、教育学、体育学为切入点 ,运用文献综述、调查访问和逻辑分析等方法 ,论述体育教学对大学生掌握生活技能、学习社会文化、培养社会角色以及形成大学生良好个性特征的作用 ,结果说明体育教学有助于促进人的社会化基本内容的掌握 ,同时体育教学群体是促进人的社会化的有效途径之一。