假期读书报告

在假期里，零零碎碎地读了一些书。有以前看过好几遍的，也有刚收集来的。     

文科大学生如何写作读书报告

文章从"知新"、"启示"、"补证"、"质疑"、"存疑"等五个角度论述了文科大学生如何撰写读书报告。     

浅析读书报告在英语教学中的应用

英文读书报告能训练学生的英语阅读能力和写作能力,本文简要介绍了英文读书报告的基本内容、写作程序以及在教学过程中应注意的问题。     

读书报告写作及其对大学生英语学习的促进作用

本文主要探讨了读书报告的结构、类型、写作程序及其对大学生英语学习的促进作用。     

读书报告方式在历史本科低年级考核中的运用

根据大学文科教学的特点与使命，在大学历史本科低年级专业基础课的教学中，本文作者以读书报告为期中考试考核方式，实践证明，这种教学模式收到了一定的成效。     

母语高等教育视阈中的读书报告活动——以福建幼儿师范高等专科学校为例

大学阶段的语文教学更侧重于综合性和人文性,是更高层次的母语教育,应满足学生对大学教育的心理预期,使学生在自主学习中轻松愉悦地受到思维和语言方面的基本训练。针对大学语文的教学要求和教学特点,开展读书报告活动无疑是一项行之有效的教学策略。通过对选书、阅读、写作、演讲、评论五个环节的引领,帮助学生展开高层次的阅读,形成深厚的底蕴、敏捷的思维与良好的言语表现,从而促进基于人文素质前提的理性层面言语表达能力这一培养目标的达成。     

探讨提高英语阅读能力的新途径——“英语读书报告与提高阅读能力”的课题研究

阅读能力是英语学习中的难点与重点。对于初学英语的学生而言，如何培养其阅读的兴趣和阅读的技巧是教学中关注的重点。我们通过从精挑细选阅读材料的方向下手，鼓励并培养学生阅读大量的英语材料，与此同时，以读书报告的形式检验英语阅读能力。实践证实，此法可以有效地促进学生阅读能力的提高，对英语写作水平的提高也有一定的积极意义。     

教师读书报告

教师承载着培养下一代的使命。教师勤于读书,才能提升教书育人的能力,才能跟紧教育改革的步伐。才能引领学生捧起书本,一起徜徉于书山学海。教师读书,理所应当。然而。一份对本市中小幼教师读书现状调查显示,与教师表现出的对阅读的积极态度形成鲜明反差的是,超过八成的教师每天读书少于1小时,六成的教师在过去一年中的阅读量少于4本,86%的教师在过去一年中的期刊杂志订阅低于2本。     

建立高校研究生教育全面质量管理体系的研究

质量是研究生教育的生命,这要求研究生教育必须建立全面质量管理体系。作者结合工作实际认为应通过建立全面的导师质量管理制度、全面的研究生质量监控体系、全面的教育质量管理保障体系、全面的研究生思想政治教育机制四个方面建立全面质量管理体系。     

阅读英语文学原著,撰写读书报告——一种值得尝试的内隐学习方法

引导学生广泛阅读英语文学原著,在欣赏文学作品故事情节的过程中,了解英美国家文化,接触地道的语言表达方式,撰写读书报告,读写结合,以读促写,实现内隐学习,让学生在不知不觉中提高语言水平。     

基于控制论的研究生教育质量保障体系研究——以西南交通大学为例

质量是学位与研究生教育的生命线,研究生质量保障体系是保障和提高研究生教育质量的基础和根本。针对研究生培养的关键环节,在控制论指导下,从研究生生源选拔开始进行“超前式”前馈控制,对培养过程进行“试点化”实时控制,并通过“预输出”方式实现研究生输出质量的反馈控制,从整体、宏观的角度保证研究生质量保障体系的控制效果,全面提高研究生的培养质量。     

研究生教育质量评价体系比较研究

研究生教育质量评价是研究生教育的重要组成部分,科学合理的研究生教育质量评价体系对提高研究生教育质量能够起到很好的推动作用.目前国内的研究生教育质量评价体系主要有三类:基于结果的评价体系、过程性评价体系和第三方评价体系.这三种评价体系由于出发点和侧重点的不同,往往会得出差异性较大的结论.通过对三类评价体系的内在结构进行分...     

军校研究生教育三学时单元教学研究

三学时单元教学是学校为推进研究生教学改革而实施的新的课堂教学组织形式。本文从研究有效教学的基本特征出发,结合三学时单元教学的特点,就有效开展三学时单元教学的策略进行了初步探讨。     

浅析对学术型硕士生培养质量评价体系的科学构建

构建与完善研究生培养质量评价体系,是实现科学化管理、提高研究生培养质量的重要制度保障。该体系主要由四类不同权重指数的评价指标,即教师评价、图书资料与实验设备评价、学生评价及研究生管理措施执行情况评价以及专家评估两个部分的内容构成,采用定性与定量相结合的分析方法,从而构成多视角、多层面的研究生培养质量评价信息反馈系统。     

研究生培养条件影响研究生质量的实证分析

研究生培养条件是研究生质量的重要保障。本文利用2006年我国东中西部九省市高校的169组数据,实证分析了研究生培养条件各类指标对研究生质量的影响。研究发现,学术环境、科研条件、教学条件和制度条件的好坏与研究生质量高低显著正相关,而师生比例、物质资源等条件对研究生质量没有明显影响。研究结论对如何提高我国研究生质量以及研究生学位点的设立和建设也许有所帮助。     

基于FP-Growth算法的毕业生管理系统的研究与应用

关联规则是数据挖掘的重要内容之一.Apriori算法是关联规则挖掘的经典算法,本文对Apriori算法和改进后的FP-Growth算法进行了深入的研究,并以实际的案例进行了算法解析,通过对两种算法的比较与分析,选择FP-Growth算法应用到毕业生信息管理系统中,从大量的毕业生信息出发,找出就业信息与教育信息之间的关系,从而为决策者提供指导或数据支持,指导目前的专业建设、课程改革,促进学校的教学改革,提高人才培养质量.     

研究生培养质量评价指标体系的构建研究

从研究生培养质量的基本内涵、影响因素出发,在指标体系构建原则的指导下,提出研究生培养质量评价指标体系的基本框架,通过对目标层、准则层和指标层的进一步分解、细化,得到了一套完整的培养指标体系,最后指出了指标体系存在的不足和有待改进的地方。     

军校研究生教育质量管理导入ISO9000标准的思考

文章简要介绍了ISO9000标准及其基本思想,分析了将ISO9000标准导入军校研究生教育质量管理中的必要性和可行性。在此基础上,探讨了军校研究生教育质量管理贯彻实施ISO9000标准的主要工作。     

我国研究生招生制度变革历程解析

作为一个重视招生入口质量控制的国家,我国研究生招生制度的变革历程虽然与我国高等教育体制的变革息息相关,同时也是现代西方高等教育与中国传统教育相互影响、相互融合的产物。在制度化进程中经历了概念和制度的引进,模式和体制的转换,本国的实践探索和政策摇摆,以及应对高等教育大众化时代的变革等四个阶段。     

加强研究生管理,提高人才培养质量

研究生教育是高等教育的最高层次，随着研究生招生规模的扩大，如何提高研究生人才培养质量就成了研究生教育管理的重要课题。从严把入学招生质量关、切实完善研究生的整个培养过程、确保研究生学位论文质量等方面切实加强研究生教育管理，有助于立足研究生培养实际，进一步提升高层次人才培养质量。