材料化学类院校大型仪器设备综合管理方法探讨

为了更好地服务高校科研教学工作,探讨了材料化学类院校仪器和仪器室的分类方法,将仪器和管理教师按所属专业不同进行分类,每一类仪器集中摆放于符合专业要求的仪器室,由专业对口教师统一管理。仪器测试采用网上预约机制,方便仪器设备的共享,促使仪器高效使用和避免资源的浪费。仪器室的管理采用房间负责管理制度,仪器管理教师不但要对仪器室的仪器负责管理,还要对整个仪器室的安全、卫生等综合事物统一管理。这种管理方法实现了对仪器、仪器室全方位的动态管理,既方便学生测试,又方便教师管理,大大提高了大型仪器设备管理效率和使用效益。     

随钻电磁波测井仪器结构影响的三维有限元模拟

利用三维有限元方法模拟钻铤、线圈衬底、天线槽、天线槽填充物及屏蔽罩等仪器结构对随钻电磁波测井响应的影响。结果表明:实际仪器结构中低阻的钻铤、线圈衬底和屏蔽罩导致电磁信号明显衰减,而高阻的天线槽填充物对仪器信号无明显影响。在兼顾仪器机械强度的条件下,通过减小天线槽深度、增大天线槽长度和占空比可以降低电磁信号衰减。仪器结构影响导致仪器响应随地层电阻率非线性变化,扣除仪器结构影响后,仪器响应恢复了随地层电阻率在较宽范围内线性变化的关系,可以满足仪器线性刻度需要。由于扣除仪器结构影响后线圈中磁通量减小,仪器响应略小于无仪器结构影响时的响应。     

浅谈仪器分析实验教学

仪器分析实验是仪器分析课程中重要的实践教学环节.仪器分析实验教学有其突出的特点,与化学分析实验教学相比,差别较大.如何提高仪器分析实验教学效果,对学生学好仪器分析至关重要.本文从仪器分析实验教学实践出发,根据仪器分析实验的特点,对教材建设、教学内容、教学方法等方面的改革进行了探讨.     

如何使大型仪器得以高效利用

大型仪器作为科研事业的重要组成部分,为探索很多未知领域做出了不可磨灭的贡献。为提高大型仪器的使用率,使得大型仪器能够在高校、科研院所、企业、社会组织等地实现仪器共享,从大型仪器的现状入手,重点论述目前大型仪器运用中存在的问题以及建设科研仪器共享平台的必要性。针对大型仪器存在的问题和仪器共享平台建设中遇到的问题,给出一些行之有效的解决建议,以期能够进一步提升大型仪器共享水平及仪器使用率。     

现代常用核磁共振测井仪器的性能比较

本文分析了现代常用的三种核磁共振测井仪器:Schlumberger公司的CMR仪器,Bakerhughs公司的MREX仪器,Halliburton公司的MRIL-P仪器的性能,对这三种核磁共振测井仪器的结构、信息采集的特点、主要性能指标以及在主要储层参数计算方面的不同进行了对比,得出了三种仪器的最佳应用条件。同时对核磁共振仪器目前的应用和今后的发展方向进行了展望。     

虚拟仪器的初探

虚拟仪器是继模拟仪器、数字化仪器、智能仪器后的新一代仪器.对虚拟仪器的特点和构成作了详细的阐述,并展望了其广阔的发展前景.     

关于组建大型仪器与科研课题组联合体的探索

大型仪器分析测试平台是高等院校教学、科研工作的重要基础保障,充分发挥大型仪器的作用,提高服务水平是不可忽视的重要工作。针对大型分析测试仪器开放过程中存在的功能利用率及使用效率问题,以固体核磁共振谱仪为例,对组建大型仪器与课题组联合体的管理模式和运行机制进行探索,试图建立一种新的大型仪器管理运行机制,实现大型仪器的测试方法、测试技术和测试需求紧密结合,以提高大型仪器的使用效率、服务质量。     

建设特色鲜明的院系仪器平台的实践与探索

仪器平台要为教学和科研工作提供良好的服务,基于院系仪器平台的特点,南开大学药学院摸索了一条特色鲜明的建设、管理和使用模式。从院系仪器平台的定位、建设;仪器的分类管理;以培养学生为目的,加强培训、监督、管理的方法;加强师资队伍的建设;加强协同创新,提高仪器平台的创新能力等多角度的展示了药学院仪器平台建设的特点和优势。给兄弟院系或兄弟院校建设类似的仪器平台提供了借鉴和参考。该仪器平台的建设有力地推动了学院、学校教学科研工作的开展,对新校区仪器平台的建设做出了规划和展望。     

高校大型仪器网上预约平台的设计与实现

根据高校大型仪器共享、共用管理机制,设计并实现了高校大型仪器网上预约管理系统.利用网上预约管理系统,将分布在多个院系的大型仪器进行统一的管理,实现网上预约、网上审批和大型仪器使用的网络化管理.该系统方便了用户的使用,规范了大型仪器的管理和使用,提高了大型仪器的利用率.     

浅谈热分析仪器管理与教学心得

大型仪器是高校教学与科研的必备条件,如何管理好大型仪器并服务教学与科研是目前讨论的热点。该文以热分析仪器为例,结合从事理论教学和科研的工作经历,从仪器管理、仪器教学内容、仪器授课方式、仪器教学与科研的结合等方面入手,总结利用大型仪器从事教学与科研的心得。     

论大学英语分级教学改革

探讨阶段性分级教学改革措施及其必备的实施条件。即通过实施大学英语的深化教改,实行按等级分班教学和精读、听说一体化教学,将培养学生自我提高的能力纳入分级教学目标中,将文化品位渗透到教学过程中,将完善教学体制、完善考核手段和提高师资素质列入教改实施的基本条件中,为进一步构筑具有建设性和趋势化意义的双语教学平台奠定基础。     

教师走向教学卓越的理论思考与管理实践

目前我国高校教师普遍轻视传授知识的学问,教师教学能力发展滞后已成为影响高校教学质量的首要因素。博耶的教学学术理念为高校教师教学发展提供了理论新视角,高校应当大兴崇尚教学学术之风,立足本校教学实践,提高教师教学能力,建立以激励教师潜心教学、钻研教学为导向的教学评价机制,让善于教学的教师以一种乐于教学的心态追求教学卓越。     

大学英语"课堂面授+网络教学"模式整合的探讨

通过对某所地方院校的部分学生进行问卷调查,发现学生在肯定网络教学模式的优势时并没有否定传统教学有利的一面。他们希望能将“网络教学和课堂面授”相结合,大多数学生认为网络教学能大大提高他们的学习兴趣和主动性、自我调控学习方法、增强自信心,同时,有利于他们分享最优化的学习资源。另一方面,课堂面授能弥补网络教学的不足,增加师生间的亲和力,避免“机灌”代替“人灌”。此外,调查也发现地方院校的网络教学基础设施存在的问题。网络自主学习室的建立、多媒体教室和语音室的修缮和改进、教学资源的丰富和教学形式的多样化等方面亟待解决。由此,进一步提出将课堂面授和网络教学进行有机整合,实现教学手段和教学模式的多样化。要实现教学模式的整合,教师必须转变教学理念、学院要改进教学设备、增强师资力量。     

课堂教学方法的研究与实践

课堂教学作为学生获取知识的主战场,如何发挥课堂50分钟教学的作用?让学生在课堂教学中随着教师不同时段教学内容的设计、教学方法的调整,使学生的兴奋点和主要精力集中在一堂课程教学内容的重点与难点上,从而发挥课堂教学的最大效用。笔者提出了将课堂教学分为"5个时段7种方式"的教学模式来达到课堂教学效用的最大化。     

关于课堂教学改革的思考--花卉栽培课堂点滴

课堂教学的目标指向必须是满足社会需求和学生个体发展的需要,教学方法上必须教与学相结合.教学内容上,必须与现代科技相结合,教学手段上,必须突出实践教学.考试时,需围绕教学目标,考出水平.     

新时期实践教学扩展性内容探讨

实践教学是大学教学的基本环节,是课堂理论教学的延伸和检验,也是增强课堂理论教学针对性、实效性的有效途径。本文结合实践教学理论,总结多年实践教学的经验,来论述实践教学扩展性内容,提出了实践教学要同课堂教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、校园文化建设、“教书育人”、制度建设相结合、相统一的观点,并分析了实践教学与这几者之间的互动性关系。     

生物化学实验教学改革与研究

生物化学及实验是生物工程专业最重要的基础课程。生物化学实验技术不仅是后续专业课学习的基础,也是一切从事生命科学的工作者所必备的知识与技能。因此,建立先进的生物化学实验教学体系是生物学教学改革与建设的重要内容之一。笔者结合近几年的教学实践,对生物工程专业生物化学实验教学内容、教学方法和手段进行了一些改革探索,取得了较好的教学效果。     

论大学英语教学中的文化教学

文化教学是英语教学不可缺少的组成部分,在大学英语教学中导入文化教学势在必行。本文从四个方面论述文化教学在大学英语教学中的重要作用,并探讨教师在文化教学中的作用。     

中学物理课堂演示实验教学方法的探讨

通过多年的物理实验教学实践,主要介绍中学物理课堂演示实验教学的方式、方法和技巧。给出了演示实验教学的参考教学模式及教学设计流程,希望能在中学物理教学中得以启发或借鉴。     

审计学课程研究性教学方法改革研究

审计学是高校会计学类专业的一门核心专业课程。传统审计教学模式很难实现教学目标,而开展研究性教学可以很好地切合课程的特点,激发学生的学习积极性,提升课堂教学的有效性。该课程以研究性教学理念为指导,通过厘清教学目标、优化教学内容、灵活运用教学组织形式与教学方法、实施"综合性评价"等方面进行课程教学设计,开展研究性教学方法改革,有力地促进了学生综合能力的培养。