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充分利用DIS数字化实验测量仪器,以教材中研究橡皮筋拉动小车运动过程中功与速度变化之间的关系的实验为例进行实验研究.针对完成本实验给出的3种可行的改进方案,详细阐述了各自的实验设计过程,并分析了相应的实验数据.从核心素养的培养、实验的可重复性、实验误差控制等方面提出更进一步的改进措施. 相似文献
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1 几种误解 物质是由分子组成的,分子在不停地运动,所以分子有动能.分子之间有分子力.所以,分子有势能.温度是物体内大量分子平均动能的标志.分子势能的变化,可由物体的体积及形状变化表现出来.物体的内能的绝对值无法测定,也没有意义.物体内能的变化则是可以量度的. 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书《物理.必修2》在"探究功与速度变化的关系"的实验中,采用的是橡皮筋的弹力做功使小车获得动能,以探究橡皮筋弹力做功与小车速度的关系,如图1.该实验精妙之处就在于回避了功的计算.橡皮筋的弹力做功是变力做功,不能用功的公式W=Fscosα计算.但在位移相同的情况下,如果一条橡皮 相似文献
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讨论了人教版物理“ 探究功与速度变化的关系”的实验方案, 并针对方案的操作难点对实验装置提出
改进, 促进学生对“ 动能和动能定理”的理解 相似文献
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“探究功与速度变化的关系”是高中物理中重要的力学探究性实验,传统的实验装置存在较大的系统误差,导致无法获得比较精确的实验数据;此外,通过分析本实验的许多改进方案,发现仍然存在仪器成本高、操作流程复杂等方面的缺陷.因此本文采用光电门、带有刻度的斜槽装置对该实验方案进行改进.改进后的实验装置具有操作简便、相对误差小等优点,为学生对动能定理的理解奠定良好基础. 相似文献
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[实验器材]电流表2个,电压表2个,功率不同的电动机2个,单刀开关及双刀双掷开关各1个,学生电源1个,细线2条,相同金属球2个. 相似文献
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功和能是两个截然不同的重要概念,又是物理学中两个关系最密切的重要物理量.功与能量转化的关系不仅为解决力学问题开辟了一条新的重要途径,同时也是分析电磁学、热学等领域中问题的重要依据,搞清功与能的相对性,有利于更好地应用动能定理、机械能守恒定律和功能关系.下面就从三个方面进行初步探讨. 相似文献
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