多媒体技术在手术室护士继续教育中的应用

目的：探讨多媒体技术在手术室护士继续教育中的应用效果。方法将多媒体技术用于手术室护士继续教育中,回顾性分析比较专科医生对手术护理质量的满意度调查表。结果多媒体技术应用于手术室护士继续教育中,能提高手术室护士整体业务水平,2013年各项满意度均比2011年有很大的提高,提高了专科医生的满意度,使医护关系更加融洽。结论多媒体技术应用于手术室护士继续教育中,能够提升护士的各项能力,具有良好的应用效果。     

护理程序在儿科护士继续教育中的应用

根据对儿科护士的素质要求,在儿科护士的继续教育中应用护理程序,有针对性地进行评估、计划、实施和评价。强调加强护士的职业道德教育、基础理论知识学习、操作技能培训和进行健康教育的能力,并培养良好的心理素质,提高儿科护士的综合能力。     

在线护理教学在手术室护士继续教育中的应用

目的 评价通过在线网络平台对手术室护士进行继续教育的效果。方法 2020年2月至2020年5月,采用在线护理教学管理平台对我院手术室56名护理人员进行每2周1次的继续教育培训。培训结束后所有护理人员接受在线理论考核、自主学习能力评价和满意度调查。将2019年同期现场教学作为研究对照,比较在线培训与现场教学参与率及教学效果。结果 试验期间共开展在线授课10次,培训人员参与率为100%,而2019年同期现场教学的参与率仅为85.18%(P <0.001)。在线培训后的平均理论考核成绩明显高于2019年同期现场授课后的理论考核成绩（P <0.001）。培训后护理人员的自主学习能力明显高于培训前（P均<0.001）。参加培训人员对在线网络平台授课的满意度明显高于既往现场授课（P <0.001）。结论 通过在线网络平台进行继续教育能有效提高手术室护理人员的专业知识水平和自主学习能力,受到护理人员普遍欢迎,值得临床进一步推广应用。     

智能时代背景下新模式在护士在职继续教育中的应用效果

目的 探讨智能时代背景下新模式在护士在职继续教育中的应用效果。方法 选取2020年1月至2021年12月黄河三门峡医院的60名在职护士为研究对象,采用随机数字表法分为观察组（30例）和对照组（30例）。观察组采取本研究智能时代背景下护士在职继续教育的新模式,对照组行常规在职继续教育。比较两组的年终继续教育学分情况,统计两组的在职继续教育学分达标率,比较两组的护理三基理论和实践操作成绩,统计两组年终时护士的职业认可度得分和职业倦怠得分情况。结果 观察组的Ⅰ类学分、Ⅱ类学分和其他学分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组的年终继续教育达标率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组的护理三基理论成绩和护理三基实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组年终时护士的职业认可度得分高于对照组,职业倦怠得分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 智能时代背景下针对临床护士进行在职继续教育可有效提高护理人员继续教育学分获取水平,确保达标率,提高理论水平与实践技能及职业认可度,降低职业倦怠。     

继续教育护理在急诊科低年资护士培训中的效果

目的:观察及分析予以急诊科低年资护士培训期间实施继续教育护理举措的效果情况。方法:选取急诊科低年资护士80名作为研究对象,其中予以参照组的40名护士实施传统的培训方式,而研究组的40名护士展开继续教育护理方案,即年级制护理继续教育举措,比较两组的培训成效。结果:比较急诊科低年资护士理论及操作考核成绩、患者满意度、医护配合满意度、同行护士满意度,相较于参照组而言,研究组的优势均较显著,p0.05。结论:将继续教育护理模式应用于急诊科低年资的护士培训中,可以明显的提升培训质量水平。     

网络互动学习平台在妇产科ICU护士分层培训中的应用

目的:通过网络互动平台对科室内护士进行分层培训,探讨其应用效果。方法:以网络互动平台为依托,根据科室具体情况设置以月为单位的相关培训课程及考核内容。结果:网络互动学习平台提高了护士培训满意度和时间利用率,结论:网络互动学习平台极大的降低护士在职培训的难度,增加了护士分层培训的灵活性和便捷性。     

护理程序在继续教育中的应用

护理程序是系统解决问题的科学方法,并且是综合的、动态的、具有决策与反馈功能的过程[1].我科在继续教育中应用护理程序的方法,取得了一定的效果,现介绍如下.     

远程教学在护理继续教育中的应用

由于现代的高等护理教育已成为大众化教育,学历的提升是护理学科发展和新型护理模式的需要,也是年青护理人员提高自身素质获取知识的重要途径,传统的护理教育模式已远远不能满足时代的需要,继续护理学教育的方式应适应护士,而不是让护士去适应继续教育.     

护理程序在继续教育中的应用

护理程序是系统解决问题的科学方法，并且是综合的、动态的、具有决策与反馈功能的过程。我科在继续教育中应用护理程序的方法，取得了一定的效果，现介绍如下。     

浅析新形势下加强护士继续教育在提高护理质量中的作用

目的 探讨在目前医疗、护理科学不断发展的新形势下,继续教育在护理工作的应用与在提高护理质量的重要地位.方法 对我院护士开展专业知识、技术水平、沟通能力等全方位、更深层次的继续教育学习.结果 通过学习不仅提高护士道德和业务水平,还提高护士的心理素质和沟通能力.结论 继续教育的开展为护理工作更适应现代医学的发展提供有效保障,丰富护士的知识,使自己在有限的空间内发挥无限的力量,对护理质量的提高提供了巨大的知识力量.     

浅谈我区护士素质与护士继续教育

随着医学科学的发展、医学模式的转变及社会市场经济的推进,现代护理科学不断的深入发展,护理专业已形成独立的学科体系。护理工作从过去以疾病为中心的功能制护理向现在以病人健康为中心的整体护理新型模式转变。要达到真正意义上的护理模式转变,护士整体素质必须得到提高。随着我区医疗体制的改革和经济发展,人们日益渴望得到高质量的医疗、护理和保健。而我区护理队伍的现状是护士数量严重不足、护士学历偏低、缺乏具有高学历并有渊博知识和熟练技能的护理专家;护士工作量大,护理质量偏低,这与医学的高速发展及人们日益增长的健康需求形…     

在职护士继续教育实践中的几点思考

为适应现代医学的发展和医学模式的转变,必须加强护理人员的继续教育.继续教育是指护士学校毕业从事一段工作以后,又重新接受新知识、新技能的学习和培训,是再提高的必经之路[1].随着科学技术和经济的迅猛发展.继续教育已在世界范围内发展成为一个新的教育领域,日益显示出强大的生命力.它对于不断提高专业技术人员的素质和能力,促进科学技术转化为现实生产力,推动经济发展,社会进步均有重要的作用.     

应用计算机网络管理强化在职护士继续教育

随着护理事业的不断发展，在职护士的继续教育已列入医院规范化管理的重要日程。我院自１９９５年实行全院计算机网络以来，先后开发了护理技术信息管理计算机网络、３０项护理技术操作训练管理网络。１９９６年又开发了在职护士继续教育的计算机网络，全面规范在职护士继...     

应用计算机网络管理强化合同护士继续教育

军队医院精减整编并对地方开放以来，我院也与其他兄弟医院一样，从地方职业中专毕业生源中适当补充部分合同护士。为确保护理质量，自１９９５年实行全院计算机联网以来，我们开发了合同护士继续教育计算机管理网络，在教育内容、时间、标准、质量上予以规范。经两年多的...     

浅谈手术室护士的继续教育

随着高精尖手术和微创手术技术的迅速发展,护理新理论,新概念的不断涌现,对手术室护士提出了更高的要求,学校教育已不能满足手术室护士和临床护理的需要,在职护士应有计划地接受继续教育以适应护理学科的发展,组织好护士的业务学习是护理人员继续教育的一项重要措施。结合手术室护理的工作特点,组织业务学习,提高了护理质量,取得了良好的效果,现介绍如下。     

手术室护士继续教育的探讨

目的:探讨提高手术室护士整体素质的继续教育方法。方法:对2001￣2004年我院手术室护士的基础理论、专科理论及操作考试、撰写论文、医生评价等方面进行分析,了解继续教育的效果。结果:多种方式的继续教育,提高了护士整体素质。结论:分层次、多形式、有针对性地开展继续教育,是提高手术室护士整体素质的有效方法。     

浅谈手术室护士的继续教育

医学科学的发展、医学模式的转变和新技术、新仪器设备、新术式在临床上的应用 ,对手术室护理人员提出了更高的要求 ,手术室护士需要在工作中不断学习、提高以满足病人的需求和工作需要。继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终身教育。多年来 ,我科开展了多层次、多渠道、多种形式的护理继续教育 ,取得了良好的效果 ,现将我科开展继续护理学教育的具体实施方法和效果总结如下 ,供同道参考。1　基本情况我科共有护理人员 4 5名 ,其中副主任护师 2人 ,主管护师 9人 ,护师 18人…     

护士岗位说明书应用在新生儿科护士培训中的探讨

目的:探讨护士岗位说明书在新生儿科护士培训中的应用。方法:按照卫生部《关于实施医院护士岗位管理的指导意见》(卫医政发[2012]30号)中要求"医院按照科学管理、按需设岗、保障患者安全和临床护理质量的原则合理设置护理岗位,明确岗位职责和任职条件,建立岗位责任制度,提高管理效率",我科执行护理部护士岗位管理总体规划,结合自身实际情况编写护士岗位说明书,对照护士岗位说明书制定培训计划、规范培训流程、考核、质量控制。结论:应用护士岗位说明书培训的责任护士工作质量比2012年进入新生儿科同时期责任护士的工作质量高2%,病人对护士的满意度提高2.5%,在科室质控会上医生也对护理质量的提升给予肯定,我科护理人员对此培训方法表示认同。