既授学问又授学习方法

当今世界的知识有两大特点：一是积累多，数量大，多得叫人眼花缭乱，目不暇接；二是发展快，快得千变万化，日新月异。怎么办?新的时代呼唤新的教育方法。办法就是改变传统教育方法，既立足学生学会什么结果，又着眼于学生是否学会的过程。对于学生而言，只知道学问和知识已远远不够；对于老师来说，应该反思怎样教，过去那种重教有余、重学不足，灌输有余、启发不足，复制有余、创新不足的状态将会被“学会求知、学会学习、学会做事、学会做人”所替代。1 学会学习是时代的要求学校是传授知识、培养人才的地方。随着“知识爆炸”时代的到…     

授之以渔 受用终身

医用生物学是高等医学院校一年级第一学期开设的一门基础课。长期以来，由于种种原因，医用生物学一直未受到我院学生的足够重视。针对这种现状，教师若不努力帮助学生树立正确的学习态度，激发学生学医用生物学的兴趣，培养学生掌握正确的学习方法，使学生在学习过程中不...     

授人才以渔

电影《天下无贼》中有一句经典对白：“21世纪什么最贵？人才!”虽是调侃，却说明了人才的珍贵。 人才越来越成为制约民营医院发展的瓶预。不少民营医院都强凋高薪诚聘，过于注匝短时效益。有竞争力的薪酬固然重要，但从长远计，为人才提供足够的发展宅间，扶持人才成长，留住人才，才更为重要。     

授之鱼又授之于渔——内分泌代谢病学临床教学的几点体会

本从培养学生学习的兴趣，乐于提问，理论与实践相结合，求知而查新，大胆怀疑，小心验证和认真，仔细，全面观察事物的习惯和能力等四个方面对内分泌代谢病学临床教学的体会进行了总结；通过临床教学，达到既传授给学生知识，又传授给学生获取知识，技术的能力的目的。     

中医临床带教之探索

目的：探索中西医结合的中医临床带教模式。方法；选择具有中医特色的病种示教，牢固掌握辨证施治，同时与西医知识进行有机的结合，使学生能应用中，西医的双重知识对疾病进行诊疗。结果：实现了辨证与辨病相结合。结论：中西医结合的 中医临床带教模式可提高带教质量，促进中医现代化发展。     

授人以欲

为了他学好费钱的雕刻专业，父亲一刻也没有闲过，摆过小摊、看过大门、捡过废品、干过临时工，只要能挣到钱什么都干。但他没想到，父亲竟偷偷地当起了人体模特，还是裸体的那种。其实在美术院校里，他们同学之间也互相当人体模特，只为了省钱。而学校从外面找模特是要花钱的，着衣模特费用较低，只有5元钱，裸体模特课时费能挣13到15元，一个月下来，也有七八百元的收入。自始至终，父亲从未向他谈及此事，他也不好意思主动过问，父子二人心照不宣。     

免疫学教学中的"授之以渔"教学体会

医学免疫学的理论性强、概念抽象、发展迅速，指导学生建立起一套以理解为基础、进而分析问题并解决问题的学习方法，对其授之以渔，是提高免疫学教学效果的根本途径。     

从“授之以渔”谈《针灸学》治疗篇教学改革

《针灸学》治疗篇是沟通针灸基础理论和针灸临床的桥梁,是教学的重点,也是学生知识内化、迁移,实现从理论到临床技能的关键。治疗篇的教学应以授人以渔为理念,以提升临床思辨能力和诊疗技能为核心,改革教学模式和方法,提高教学质量和效果。     

应用以病例为引导的教学法讲授护理理论

从上世纪50年代，护理学的理论不断提出和形成，连同引用的许多其他学科的理论共同构成了护理学的知识体系。但是，近几年，理论和实践之间的差距(theory-practicegap)已引起护理学界的重视。教育者教理论，而临床教师教实践，从而产生了两者的脱节。     

谈临床护理实习学员的床边带教

学员的临床实习是护理教学中的最后阶段，也是学员将书本知识运用于临床实践的初始阶段，而临床护理床边带教又是护理教学中不可缺少的重要一环。床边带教可以直接增强学员的感性认识，将理论知识与实践密切结合，使在课堂上所学到的知识得到进一步充实、巩固和提高。如何做好临床护理的床边带教工作？笔者认为，只有教员、学员和患者三者密切配合，才能更好的完成临床护理的带教任务。１　教员以身作则是做好床边带教的基础护理学是一门应用性科学，用以维持生命，减轻痛苦达到帮助病员康复为目的。大量的医疗工作需要通过护士的护理实际操…     

让学生以最佳状态进入临床实习

让学生以最佳状态进入临床实习张群林，漆子桂，熊定义，王玮，王晓康（郧阳医学院附院内科十堰４４２０００）多年的临床带教发现，实习医生进入临床的初始状态对一年的实习过程有着深远的影响，哪些因素影响着学生进入临床实习的初始状态？怎样使学生以最佳状态进入临床...     

关于高校数学教育的思考与探索

与其他学科一样，高校数学教育都面临着“教什么内容？采用什么方法教？什么模式更适合当前社会科技发展的需要？在新的形式下，在学科教育中应融入什么新的内容？……等等问题。笔者根据多年从事高校数学教育的经验以及思考对上述问题作一定程度分析，同时对高校数学教育作一定程度的探索。     

临床课教学中之医德教育

中等医学教育的总目标是为国家造就合格的卫生专业技术人才。其医德是医学教育过程中不可分割的重要组成部分。本文将德育渗透于临床课教学中，将德育与知识能力培养放在同一教学目标上，找出渗透德育教有的结合点。在教学过程中，不仅要把医学理论和医疗技能教给学生，同时要培养学生具有良好的职业素质。     

提高中西医结合眼科学带教水平之初探

中西医结合眼科学是一门实践性极强的临床学科，其内容丰富，眼病的检查和诊治方法与其他临床学科差别大，有一定的特殊性。我院每年有大批的本、专科实习生进入眼科学习，如何在有限的时间内掌握更多的中西医结合眼科学知识，了解更多的中西医结合眼科学相关的基础知识和基本I临床技能，是带教老师与学生共同努力的目标。     

提高临床带教质量之浅见

提高临床带教质量之浅见章永川朱坚胜临床带教是训练医学生联系实际，深化理论认识的重要手段，也是培养医学生临床思维和技能的重要途径。但在实践中，有些带教老师存在一定的盲目性和随意性，从而使带教效果大减，其主要表现有：１、准备不够，目标不明，存在带教工作盲...     

计算机用在教学中出现的问题

学校开设计算机课程，对于普及计算机知识无疑起到了巨大的推动作用。而用在教学中却出现了不少问题，其中最突出的就是在有限的课时中该教些什么内容？笔者认为计算机课的教学应该是：解决好学生在计算机辅助教学中的困难，教学应着力放在计算机辅助教学（即ＣＡＩ），以教学生学习计算机的一般常识和基本操作为主要内容，增强其动手能力和学习兴趣，进而学习各种计算机语言。为此，要大力开发计算机辅助教学软件，要将教师和软件两个支柱撑起来，变“双软”为“双硬”。     

翻转课堂护理带教对产科新护士胎心监护操作技能的影响

目的：探讨翻转课堂护理带教对产科胎心监护操作技能的影响。方法：选取2018年至2022年入职产科的新护士为研究对象，在胎心监护操作技能培训中使用翻转课堂护理带教模式，共计50人次。比较翻转课堂护理带教前后新护士的胎心监护知识、操作技能考核评分、对教学模式的认可程度以及学习能力变化。结果：翻转课堂护理带教后，新护士在胎心监护知识、操作技能考核评分高于带教前，学习能力评分高于带教前，差异均有统计学意义(P<0.05)。该组新护士对教学的认可度为96.0%(48/50)。结论：翻转课堂护理带教能够促进产科新护士对胎心监护知识及操作技能的掌握，增强其学习能力，是一种被广泛认可的教学模式。     

眼科护理带教之管窥

做好学生的带教，使她们在短期内成长，将来成为一名合格的护士，是医院开展护理带教工作的根本保证。通过临床实习，学生可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题。作为带教老师在学生面前，应起到表率作用，树立良好的职业形象，主动关心患者，以自身的素养，最终影响带教护生。本文主要从学生实习前的准备工作及实习期间的主要内容等方面阐述如何使学生成为合格的护理人员，为今后走上工作岗位打下良好基础。     

基础与临床紧密衔接中的妇科学带教教师角色定位

临床实习中，带教教师需引导学生融合所学的基础医学和临床医学知识，促进其综合能力培养。以妇科学带教教师为例，分析具体实践可见，带教教师需注重医师与教师身份的合理转换，强化自身基础医学知识储备与教学能力，加强同基础课程教师的经验交流；向学生清晰阐释临床案例中隐含的相关基础医学知识，促进学生由基础到临床、由理论到实际的技能转化，并使学生尽快适应实习医师角色。     

以问题为中心的教学法在正常人体学基础教学中的应用

教学过程包括“教”和“学”两个方面，由教师和学生的共同活动所构成。传统的教学思想把教师放在主体地位，而把学生放在被动接受知识的客体地位。这种思想过分偏重知识的传授，而忽视了能力的培养。这不利于学生的德、智、体全面发展和业务上生动活泼地、主动地学习，不利于应用型人才的培养。为了培养促进全民健康的医学工作者，教学的目的在于培