高校环境科学专业植物学课程特色及教学体系建设

在分析高校环境科学专业植物学课程特色的基础上,从理论教学和实践教学两方面探讨其教学体系建设问题.旨在进一步完善环境科学专业植物学课程教学,为后续课程奠定坚实基础.     

论特色专业的"特色"及其建设

文章对特色专业建设中的特色进行了界定,指出了特色专业应具备的四种属性,并对这四种属性所具有的内涵分别进行了探讨。     

环境科学专业创新研修课建设探索

河南大学依托生物学一流学科,设立创新研修课,将一流学科建设和培养一流创新人才目标结合起来并落到实处.环境科学专业根据自身特点,积极对本专业的创新研修课进行探索建设,旨在改革研究型教学的同时,对学生进行科研训练,培养其研究兴趣,提高其分析问题、解决问题及创新能力,进而为学生做毕业设计,以及将来的继续深造打下了良好的科研基础.     

环境科学专业实验教学改革与实践

对比了聊城大学2012年和2016年环境科学专业培养方案中实验课程的设置,并分析了2010—2016年专业实验教学的实施情况.发现独立实验课的开设率、实验项目数以及学时数逐年增加,实验教学改革取得了一定的成果.针对存在的问题提出了重新设置实验课体系,提高综合性和研究性实验项目比例以及加强实验教师队伍建设等方面的建议.     

应用化工技术特色专业建设研究与实践

建设特色专业是提高高职教育质量的重要措施之一。文章阐述了高职特色专业的定义和特征,着重介绍了应用化工技术特色专业建设的着力点。     

食品科学与工程特色专业建设

<正>建设独具特色的食品科学与工程专业是中国食品工业的一种发展趋势。特色专业是学科发展的基础,是学科的名片,而食品科学与工程专业专业应该具备什么特色,如何建设,则是河南农业大学食品学科发展中必须解决和面对的一个重要课题。     

工程力学专业的办学特色与改革创新

针对开办力学专业过程中的一些问题，提出了培育学生专业思想的重要性和培养方法，指出了加宽加厚学生的数学力学基础的一些改革措施，对能力强、就业面宽的力学人才的培养模式也进行了较充分的阐述。     

高等院校环境科学本科专业实验及实践课程体系建设

环境科学专业的实验与实践教学是培养学生解决实际问题的重要环节.但目前实验与实践教学效果与社会对环境科学专业人才的需求还存在一定差距.鉴于此,剖析了环境科学专业实验与实践课程体系设置、教学方法及评价系统等方面存在的问题,并针对问题提出了实验与实践教学独立设课,教学体系一体化以及实验教学手段多样化等方面的建议.     

深化改革 搞好专业建设 为水电事业服务

本文对“金属结构与焊接”专业这几年来的教学情况、教学改革、专业建设进行了总结分析,在肯定成绩的基础上也找出了不足,从而为“金属结构与焊接”专业更好地办出自己的特色、更好地为水电建设事业服务,明确了进一步努力的方向。本文所提出的一些问题,在一定程度上带有普遍性,可为同行参考。     

构建具有专业特色的土力学教学体系

以西南大学水土保持与荒漠化防治专业为例,在全面分析土力学教学现状的基础上,密切结合专业特点,以满足专业需求为目标,从实践教学、教学内容、教学方法和手段等方面进行探讨,初步构建了一套具有水土保持专业特色的土力学教学体系。     

信息与计算科学专业应用型人才培养的实践与探索

针对新办专业“信息与计算科学”应用型人才的现状,结合我校实际情况从专业教学方式、综合素质评价体系、实践环节教学模式和毕业设计环节4个方面,论述了安徽理工大学在信息与计算科学专业应用型人才培养方面所采取的一些实施措施及取得的经验．     

国家自然科学基金在学科建设中的地位

通过对1996~2005年湖南师范大学获国家自然科学基金项目资助的统计分析,探讨了国家自然科学基金在学科建设中的重要地位,分析了学科现有优势和存在的问题,提出了今后学科建设中应采取的措施.     

地方高师院校理工类本科专业结构的构建——以漳州师范学院为例

地方高师院校本科专业结构的构建应结合高等教育发展规律,追踪基础教育改革方向,分析专业相关就业岗位群的职业技能特性,开办交叉型新专业,应用“生态群落”、“结构成本”分析法,建立“一级学科＋专业”的专业培养体系,构建系级专业群,拓宽专业口径,扩大学生选择专业的范围,主动与社会需求对接,提高学生就业竞争力。     

论融入课程改革的教师专业发展

新课程改革对教师专业发展提出更高的素质要求。在新课程实施过程中,教师面临教学理念创新与学生素质发展多样性、新型师生关系的建立和发展、适应课程结构的调整、开发课程资源、提高科研能力等理论与实践问题。基于专业化理念,教师惟有深入课程改革实践,善于反思教学问题,合作开展行动研究,提升学术研究水平,才能不断促进专业自主发展。     

基于新专业规范的土木专业“三段式”教学体系构建

基于新土木工程专业规范和卓越工程师项目计划,结合许昌学院土木工程专业的办学实践与改革情况,构建了以专业基础平台、专业模块、专业方向为核心的三段式人才培养模式及教学体系,并详细介绍了三段式教学体系的教学计划。     

高职院校护理专业解剖学教学法的探索

传统医学院校人体解剖学的教学模式在高职院校护理专业的教学中不能取得理想的效果。针对高职院校学生的实际情况,结合护理学专业的特点,从树立信心入手,调动学生学习的积极性与主动性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高解剖学的教学质量和效果。     

GIS专业实验教学建设与实践

地理信息系统GIS专业是应用性很强的学科专业,在目前专业技术迅速发展和行业需求对人才培养目标要求不断提高的形势下,改革需求迫切。从GIS专业实验课程教学体系和实验教学实践出发,对专业实验教学建设进行改革,可使学生专业技能得到较大提高,独立思考能力和创新素质能力得到加强。     

论环境犯罪

在对环境犯罪的内涵加以(?)释的基础上,对环境犯罪的构成要件,即环境犯罪客体、环境犯罪客观方面、环境犯罪主体、环境犯罪主观方面四个要件进行了探讨,以求对完善环境犯罪理论有所裨益。     

软件技术专业课程体系构建的研究与实践

以软件技术专业课程体系开发为例,介绍了依据岗位群能力需求,建立以能力培养为目标的课程模块的方法,及该课程体系的特点。