提高生物化学教学质量的几点思考

生物化学是医学中非常重要的一门基础课。在教学过程中将启发式、讨论式等多种教学方法相结合,多媒体与传统教学模式有机结合以及加强生物化学实验课的教学,将有助于激发学生的学习兴趣,培养学生进行科学思维的能力,从而使生物化学的教学质量得到提高。     

医学生物化学与分子生物学实验教学体会

为进一步改进医学生物化学与分子生物学实验课教学方法,探索新的教学模式,深化教学改革,对实验课教学各环节进行了调整,力求在教与学双方面都有所进步,从而促进学生学习积极性的提高和综合能力的培养,取得了良好的教学效果。     

生物化学实验课考试方法的改革

实验课是贯彻理论联系实际,培养学生动手能力和科学作风的重要教学环节,是理论课学习的继续、补充和扩展,具有课堂教学所不能替代的独特作用。生物化学实验课是生化教学的重要组成部分,通过实验课可对学生进行生物化学基本技能的培训,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,并为学生今后开展科学研究奠定基础。包头医学院生物化学理论课和实验课的学时数之比为１．３：１。在学生学习成绩的考核中理论课占７０％,实验课占３０％,如何提高实验课的教学质量,提高学生对实验课的重视和学习积极性,仍是目前实验课教学中尚待解决的普…     

自主式生物化学实验在八年制教学中的实践

在八年制生物化学实验课教学实践中,突破以往的教学内容和方法,采用以学生为主体的自主式教学方法,充分调动学生自主学习积极性,培养学生的团队协作精神、动手能力、科研思维与创新能力.     

项目教学法在医学院校生物化学实验教学中的应用

生物化学是一门实践性很强的学科,实验课教学是生物化学教学的重要组成部分。为提高医学院校生物化学实验课教学质量,改革当前传统的实验课教学模式,尝试将项目教学法应用于生物化学实验课教学。通过问卷调查和学生实验考核,项目教学法能显著提高学生实验成绩,取得了良好的教学效果。同时,项目教学法能提高学生学习的积极性、主动性,显著提高实验课的教学效果和学生的实践能力。     

生物化学实验教学改革的实践与探索

总结了生物化学实验教学改革的实践经验,提出今后的设想,旨在提高生物化学实验课的教学质量,增加学生动手机会,充分发挥实验课在培养学生科研技能、提高学生综合能力方面的作用.     

问题教学法在生物化学实验教学中的应用初探

实验教学是生物化学课程的重要组成部分,为了更好地培养学生的实验动手能力以及激发学生对实验课的兴趣,在课程中适当地结合问题教学的思路与方法,提高学生的积极性和主动性,增强实践和科研能力的培养,从而为搞好实验教学,完善提高生物化学的教学质量提供新的模式.     

生物化学实验教学改革的初步研究

在对传统的生物化学实验教学中存在的问题进行分析的基础上．结合近年来作者的教学实践,提出生物化学实验教学改革的对策和方案：从教学内容、教学方法及成绩评定三方面人手．激发学生对生物化学实验课的兴趣,提高学生的创新意识及创新能力。     

生物化学与分子生物学实验教学改革的几点体会

为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的授课质量,促进学生学习兴趣的提高和综合能力的培养,对实验课教学的部分环节进行了调整和充实,充分发挥了教与学互动的优势,取得了良好的教学效果.     

结合军队院校特点提高临床生化实验课教学质量的初探

提高教育教学质量是高等院校的生命线和永恒的主题,是高等教育自身发展的需要.2008年我校开展了"教学质量年"系列括动.坚持以"质量取胜,以特色取胜"的治学思想,为培养适应军队现代化建设和国家经济社会发展需求的生力军,我室根据军事院校临床生物化学课时数较少,各层次学员综合素质参差不齐以及学员毕业后主要为兵服务的特点,创新性地整改了临床生物化学实验课的教学方法和手段,有效提高临床生物化学实验课的教学效果.     

青年教师如何做好生物化学实验教学的准备工作

生物化学实验课是生物化学课程中非常重要的一个环节。生物化学是一门以实验为基础的医学基础学科。实验课教学是培养学生科学思维能力的重要途径，为培养新世纪具有创新能力的新型医学人才，我们一定要把能力的培养作为生化实验课教学的主要目标。青年教师要提高对实验教学的认识，增强自身的综合能力，努力做好实验教学的各项准备工作。现将我们做法和体会报道如下。     

医学生物化学与分子生物学实验教学方式的改进

医学生物化学与分子生物学实验课是衔接理论知识与实际临床应用、科学研究的纽带.传统灌输式的实验课教学形式导致学生吃现成饭、不动脑筋.针对这一弊端,摸索改进了一套新教学方法,通过引导学生自主设计实验方案,允许学生犯错误、找错误、改错误,大大激发了学生的学习兴趣,明显改善了实验课教学效果.     

临床生物化学检验实验教学改革研究

目的改革传统的临床生物化学检验实验课教学方法,增强实验课的教学效果,提高学生的基本操作技能与创新思维能力。方法加强学生实验室基本操作技能,同时对实验考核方法进行改革;开设以病案分析为基础的设计性实验;多安排学生到医院见习;开展PCR实验课。结果学生的基本操作技能及对生物化学项目检测结果的综合性判断能力得到提高,实验课的教学效果得到增强。结论对生物化学检验实验课进行教学改革,能提高学生的基本操作能力、动手能力与思维能力,为学生更好地进入临床实践打下良好的基础。     

对不同层次学生《生物化学》实验教学的一点体会

实验课是生物化学教学的重要组成部分,通过实验课不但可以强化学生对理论课内容的理解和记忆,还可以培养学生的动手能力与独立思考能力,使学生能够掌握一定的科研方法,有助于科学精神的培养.更重要的是,一次成功的实验课可以激发出学生对本学科的兴趣,有效的锻炼学生的创造性思维.可以说,实验课具有重要的意义,产生的效果是理论教学所不能替代的.但是不同层次的学生由于其基础的差异,实验课对他们的要求有一定的不同.因此,在教学过程中着重点、方法上都要有所侧重.笔者结合自己在实验课教学中的体会浅谈一下对于不同层次的学生实验教学的一点心得.     

启发-互动式教学法在生物化学教学中的实践

生物化学是生命科学中的重要学科,生物化学教学是培养学生创新思维和实践能力的重要手段,合理的教学方法是决定教学成功的关键.通过尝试将启发、互动运用于生物化学教学中,提高了学生的学习兴趣及分析和解决问题的能力,以达到生物化学教学目标.     

医学微生物实验教学改革初探

实验课是医学微生物教学的重要组成部分,能够有效巩固理论课教学成果,培养学生分析问题和解决问题的能力.该文分析了传统实验课教学中存在的一些问题,提出医学微生物实验课的改革方向:重组教学内容、改进教学方法,同时改革考核制度,培养出符合时代要求的创新型人才.     

临床生物化学及检验课程问题式实验教学方法的实践

目的:为适应临床检验诊断学不断发展的需求。方法:我院在2007级检验医学专业临床生物化学及检验实验课采用了问题式教学方法。结果:比较2007级和2006级学生实验考核成绩,2007级学生在基本操作、实验理论及技能考核等成绩均优于2006级学生。结论:问题式教学方法推动了实验课的教学,提高了教学质量和教学效果。     

问题引导式教学法在生物化学中的应用探讨

生物化学是从分子水平研究生命现象的学科,由于生命现象本身的复杂性导致了生物化学比较抽象难懂,学生掌握起来也就比较困难.因此,探索如何提高学习效率,减轻学生的学习负担,对教学实践至关重要.经过近三年教学实践,积极探索如何将问题引导式教学引入生物化学教学实践中,提高学生学习生物化学知识的针对性,不仅启发学生思考能力,还能增加课程趣味性.问题引导式教学方法不仅能够促进老师高效传授生物化学知识,还能充分发挥学生自学的能力,培养学生对生物化学的学习兴趣和学习热情.     

PBL教学模式下结合多媒体的生物化学课程设计

生物化学是医学院校学生就学期间一门非常重要的基础科目,为适应现代医学教育发展,提高教学质量,培养学生综合素质,有必要在教学方法上进行改革.探讨了在医学生物化学的教学中,结合现有的多媒体教学法,将以问题为基础的PBL教学模式应用在生物化学学科的课程设计,为医学生物化学教学方法的改革提供一定的理论依据.     

医学生物化学教学的几点体会

为提高医学生的综合素质,培养具有扎实基础、宽领域的医学人才,通过对生物化学理论课和实验课的教学实践,探索有关能够提高医学生学习能动性、培养科学思维能力和科研工作能力、增强创新意识和创新能力的新的教学方法与手段。