中学化学教学中存在的主要问题和改进意见——内蒙古自治区中学教学工作会议化学小组会侧记

为了深入贯彻党的教育方针、提高中学各科教学的质量,内蒙古自治区教育厅于九月初召开了全区的中学教学工作会议。出席这次会议的化学教师们对中学化学教学中存在的问题和原因进行了认真的讨论与分析;对今后如何改进化学教学、提高教学质量作了仔细的研究,并提出具体的意见和办法。目前化学教学中存在的主要问题教师们一致认为:经过一年来的教育革命运动,批判了过去教学中脱离政治、脱离生产、脱离实际的缺点;在贯彻政治思想教育、结合生产劳动等方面作了不少努力,有的在教材内容上补充了与工农业生产有关的实际知识;有的在教法上采用了现场教学等新的教学组织形式;有的学校还请工人农民给学生介绍生产     

浅论科学史的育人作用

对中学理科教学来说,结合教材内容和学生实际讲点科学史,可以达到寓政治思想教育于教学之中。本文拟结合中学化学教材,谈谈化学史在这方面的教育作用。     

初中化学“铁和其他金属”一章贯彻政治思想教育的意见和一些参考材料

在前中央人民政府政务院“关于改进和发展中学教育的指示”里,指出中学教育的目的是“以社会主义思想教育学生,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。”提出了政治思想教育的任务是“树立社会主义的政治方向,培养辩证唯物论世界观的基础和共产主义的道德”;在改进教学方面。“要求教师努力钻研教材,深刻领会和掌握自己所教学科的教学目的、思想内容和科学内容……要求教师适     

关于检查学生思想教育收获的尝试

化学教学,除了给予学生以系统的巩固的化学知识以外,通过教材,进行思想教育,是极其重要的。要达到这些教育的目的,必须由教师主导的通过教材来进行。但是学生是否已经得到了像我们所要求的呢?也就是:教师进行思想教育的效果如何了呢?在普通考试中,回答中,作业中,当然可以检查出一些效果的,但是有时不易得到有系统,全面的了解。为了更全面的检查学生既得教育知识,可更采取另种方法来达成这目的,下面是我关於这方面的一些初步尝试,是不够深入的,介绍出来和同志们商量。     

学习叶果尔金“初中化学课堂教学计划”的几点体会

苏联功勋教师叶果尔金著的“初中化学课堂教学计划”一书,优点很多,本刊1954年1月号已作过扼要的介绍,我们学习这本书时,是首先根据眼前最急需解决的问题:贯彻政治思想教育,注意题意分析及巩固知识等,进行有重点学习,以便集中主要力量,吸取其中优良经验,帮助我们逐步改进教学,打算以后还要继续进行全面的系统的钻研。认真贯彻思想政治教育今年初,全国中学教育会议强调指出:当前中学教育的任务,是以国家过渡时期的总路线的精神教育学生,必须具体深入地对学生进行思想政治教育,提高学生社会主义思想觉悟。在中学化学教学大纲(草案)中也明确规定了,中学化学教学的一个基本任务:培养学生辩证唯物主义观点和爱国主义与国际主义思想。我们现在所要注意的问题,不是在化学课上应该不应该贯彻或者能不能贯彻思想教育,而是怎样贯彻下去,怎样好好地贯彻下去的问题。     

关於在中学化学教学中培养学生辩证唯物论世界观的基础的一些体会

不管我们教那种科目,在教学过程中,不应只限于对学生传授知识,而且还应对学生进行政治思想教育。所以前中央人民政府政务院于1954年发布的“关于改进和发展中学教育的指示”中规定了:“今后我们的中学教育既要加强政治思想教育,又要重视系统的科学知识的教学,同时还要注意体育卫生教育。”这一指示很明显地告诉我们,贯彻政治思想教育应当是中学里各科教学的基本任务之一。政治思想教育的任务就是政务院指示中所说的“树立社会主义的政治方向,培养辩证唯物论世界观的基础和共产主义的道德。”这里把个人对在     

新教材中有关"讨论"的思考

将“讨论”列为新编全日制普通高级中学化学教科书 (实验修订本·必修 )的构成成分 ,是中学教育教学中实施素质教育的重要举措之一 ,实施开放性化学教育教学 ,培养学生能力的重要方面。可见 ,只有领会“讨论”的编写意图 ,明确其功能 ,才能落实“讨论”这一重要环节。1　关于“讨论”的特点纵观新教材 (以第一册教科书中的内容举例说明 )中的“讨论”内容 ,其设置从总体上具有以下特点 :1 1　“新课引入型”讨论在第一节 :氧族元素 (ｐ12 5 )中的“讨论” ,共设置3个小问题 :①根据图 6— 1和表 6— 1分析 ,氧族元素原子的核电荷数、电子层…     

谈谈对“精简中学化学教学大纲(草案)和课本的指示”的一些认识

这次中学化学教学大纲(草案)和课本的精简,是执行中央人民政府政务院关于改进和发展中学教育的指示(一九五四年四月八日政务院第二百一十二次政务会议通过)的一项措施,目的是为了减轻学生的过重负担,提高学生的知识水平。在那个文件中,指示了中学教育的目的是“以社会主义思想教育学生,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员”当前中学教育的工作方针“按照国家过渡时期的总任务,在整顿巩固的基础上,根据需要与可能,作有计划有重点的发展,并积极稳步地提高中学教育的质量……”及中学必须贯彻全面发展的教育。指出了“……当前学生健康状况不够好,应引起全体教育工作者的足够重视……。为了减轻学生的课业负担,中央教育部应有计划地适当精简教     

师范专业认证背景下无机化学课程教学改革探索*

以北京师范大学化学专业的无机化学课程改革为例,从教学内容、教学方法、课程考核等方面探讨无机化学课程优化和改革。明确教学目标,提升教学质量,达成化学(师范)专业的毕业要求,全面提升学生的思想政治素养、专业知识技能和教育情怀。     

略论中等化学教育研究的现状和趋向

大学前的化学教育研究是一项关系到提高公民素质的宏伟事业。虽须坚持以教育思想的现代化、社会化来驱动化学课程的多样化、系列化。以化学教育的积极化、和谐化来带动测量评估的科学化,实现化学教学过程的最优化。本文对化学课程理论与教材编制、化学教学模式与教学方法改革等进行了评述。1986年12月在日内瓦召开的联合国教科文组织（UNESCO）第40届国际教育会议《全体会议报告》曾明确指出：“中等教育是朝着双重目标发展的：一方面,准备接受中学后的各级和各类教育;另一方面,进人积极的生活和进入社会,迄今,重点是在前者,而当今对后者也越来越重视。对个性全面发展的必要性之日见深化的认识,已开始对政策和战略发挥重要影响。大多数国家面临的技术挑战,使人们注意到在一个迅速发展的国家内基础教育、职业培训、科学专长,以及准备参与生活之间的重要的相互关系和相互影响。会议认识到,必须确保它们之间的灵活性和平衡。”[1]该文件在“主要趋势”标题下指出：“最普遍的趋势可能在教育改革的方法方面。几乎所有会员国都在进行结构改革和课程改革,有一些改革正在全国范围内实施,有些正在进行试验。”[2]“讨论中谈到的所有体制都强调要特别重视科技教育。”“必须更加注意教师和教师教育者的培训工作,发展有关教材和建设足够的学校设施。”[3]在“关切的领域”标题内,着重反映了：[4]在中等教育的发展在量和质方面都取得长足进步的情况下,最紧迫的就是关于受教育的机会问题;中等教育的性质究竞是什么;技术和职业教育经费较少,接受普通教育的学生与接受技术和职业教育的学生之问的比例释要修改;中等教育体制的关键任务是为青年就业做好准备等问题。中等化学教育作为大教育系统的一个子系统,基于以上观点来考察,在近20多年来的研究成果是令人振奋的。     

科学教学的价值

正(刘知新读书札记)教学价值就是教学活动和主体需要的关系,即教学应该满足主体的需要。科学教学(化学教学是它的一个分支)发展到今天,应体现科学主义与人文主义的教育思想互补、为学生可持续发展服务的基本要求。《化学教学论》一书曾从化学教育是教育系统的一个子系统;化学教育是一种全社会参与的行动;化学教育是一种启智育人的内容;及化学教育是一种社会预期的成果等4个方面讨论过化学教育的社会价值。     

澳大利亚化学教育中科学阅读教学评一体化策略研究*—以维多利亚州为例

我国科学教育中科学阅读的现状并不乐观。比较澳大利亚的化学教育,以维多利亚州为例对其官方文件、化学教材、高考考题进行剖析,得出教学评一体化策略可以加强科学阅读,全面提升学生科学素养。借鉴这一策略,可以通过课内与课外、阅读与写作、教学与评价这3方面的相辅相成来促进科学阅读的开展,发展学生的核心素养。     

初三化学教学要重视对学生进行学习目的和辩证唯物主义观点的教育

初三化学是中学生学习化学的开端.??教师要引导学生爱好化学,学好化学,可以通过多种途径.现就对学生进行学习目的教育和辩证唯物主义观点教育,谈点看法. 一、明确教学目的,结合实际对学生进行学习目的教育. 为了使学生学习化学有个良好的开端,必须让他们明确学习化学的目的和重要性,这一点非常重要. 在化学的第一堂课——绪言上,就要使学生清楚地知道:世界是物质的,化学研究的对象就是物质.所以,化学研究的范围是非常广泛的,化学与各门科学、工农业生产、国防建设和     

化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——“混合物和纯净物”教学案例透视

化学概念是学生化学学习的重要内容。化学概念的教学不应只关注具体概念内涵的识记和辨析,而应关注学生的思维过程,教给学生科学加工的方法,使之成为认识物质及其变化的思想工具。本文以“混合物和纯净物”概念教学为例,对案例中的教学问题进行了多角度分析,并从了解学生已有的知识经验、明确学生化学概念学习水平和认识发展目标、创设经历思维过程的学习活动3个方面阐述了促进学生认识发展的概念教学设计思路。     

如何在化学教学中进行爱国主义思想教育

通过各科教学向学生进行政治思想教育是学校教育贯彻政治思想教育的主要途径,也是中学化学教学和其他各学科的重要任务,中学化学教学大纲明确指出:“在化学教学中应该培养学生的辩证唯物主义世界观的基础和爱国主义精神”。因此,每个化学教师在教学中都必须研究如何进行政治思想教育的问题。下面我来说说个人的一些做法与认识,希望大家指正。(一)通过介绍我国历史上的伟大化学发明与创造向学生进行爱国主义思想教育。中国是世界上具有悠久文化历史的文明古国之一。我们的祖先在长期的生产实践和生活实践中积累了许多宝贵的化学知识与经验,有着许多伟大的创造与发明。如冶金、陶瓷、酿酒、造酱等。但由于长期的封建统治,化学和其他科学一样都没有得到充分的发展,虽然经过了几千年我     

学生实验的安全教学

在全国大力推行素质教育的今天,实验教学倍受重视,对化学这样一门以实验为基础的学科来说,学生实验对学生的全面发展显得尤为重要,因而实验教学中安全教育突出地摆到每位化学教师面前,我们注意从落实规范操作和保障安全方面进行教学,收到了良好的效果。     

化学问题解决中的科学方法教育

科学方法教育不仅是中学理科教学的重要内容,更是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。化学教学活动的要旨之一是让学生获得科学方法的训练,从而培养化学学科意识、思想及精神。本文从有机化学问题解决案例教学中如何注重分类与比较、分析与综合、归纳与演绎这3类常见的方法入手,落到实处,试图为科学方法教育提供便于实施的操作性建议。     

介绍一本中学化学实验研究的专著

实验教学是中学化学教学的基础。要在中学教学中推进全面的素质教育,加强化学实验教学有着深远的意义。著名的化学家、教育家戴安邦教授曾经明确指出：“化学实验教学是全面的化学教育的一种最有效的教学形式”。研究如何提高中学化学教师的实验教学和实验研究能力,充分发挥实验教学在全面化学教育中的作用,是摆在化学教育工作者面前的重要任务。     

美国Beyond Benign推进高中绿色化学教育的实践与启示

Beyond Benign是美国的一个推进绿色化学教育的非盈利性组织。从什么是绿色化学、工业中的绿色化学和绿色化学替代实验练习3个方面概述了该组织针对高中师生开展的绿色化学教学方案;从先进绿色化学模块素材开发、志愿者推广、暑期实习生研习、网络研讨会或专题论坛、在线课程培训、绿色化学训练营或实地考察等方面探讨了该组织推进高中绿色化学教育的举措;针对国内中学的绿色化学教育,提出了引导民间力量和民间组织参与绿色化学教育、构建较系统的高中绿色化学教学方案、对高中教师进行绿色化学多样化培训以及引导学生在课外活动和第二课堂中开展绿色化学训练等建议。     

基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学

结合实例介绍了基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学,具体教学形式包括：教学预设与生成不一致时,用证实或证伪进行验证;教学设计中埋下教学冲突,给学生创造出证伪机会;充分利用实验探究功能,通过证伪提升原理认识;引导学生自主合作学习时,相互质疑、讨论、释疑、证伪。波普尔证伪思想对化学教学具有一定的启示作用：发展学生的批判思维是化学教学的应有之义;培育学生的创新意识是化学教学的重要职责。