人工智能专业的课程思政建设

分析人工智能专业课程思政建设的必要性,提出人工智能与课程思政深度融合模式,以深度学习课程为例,从立鸿鹄志、求真学问、知行合一、展强国梦4个维度探讨如何将教学内容与思政元素深度融合,介绍具体教学实践,以实现全方位育人的目标。     

传感器与传感网课程教学中的课程思政建设

基于目前高校不断深入物联网等专业课程教学改革的现状,阐述课程思政建设的重要性,以传感器与传感网课程为例,挖掘与课程德育目标相关联的"思政结合点",提出课程思政的规划方案和实施方案,阐述其实践过程,并说明教学效果.     

课程思政与工程教育专业认证的融合路径

分析课程思政与工程教育专业认证融合的必要性,基于OBE的理念和方法,以计算机科学与技术专业核心课计算机组成与体系结构为例,从培养目标、毕业要求分解、课程体系以及课堂教学设计等方面探讨课程思政与工程教育专业认证融合的路径,为其他工科专业提供借鉴.     

课程思政视域下大学生网络文明培养体系研究

基于课程思政,将德育内涵与元素融入课程教学目标与课堂教学内容中,分别从从"六个方面"、"四个课堂"、"四个层面"三维度展开,全面构建了具备针对性、实效性、立体化的"644"大学生网络文明培养体系。通过对大学生网络文明培养体系的研究,为各个专业和课程融入网络文明这一元素提供重要借鉴,并着力规范大学生网络行为,促进高校大学生网络文明素养的提高。     

专业认证背景下引入课程思政的软件专业人才培养模式

针对当前软件人才培养中综合能力、人文素养等缺失的现状,提出基于工程教育专业认证标准,构建一个以学生为中心、以毕业要求为目标并融入思政教育的人才培养模式,探讨软件专业毕业要求与思政元素、课程教学和评价考核的映射及实施,介绍思政案例库的建设,并以面向对象的分析与设计课程为例阐述具体教学实施,通过效果说明该教学模式的有效性。     

工程教育专业认证背景下单片机课程思政一体化设计与实践

针对工科专业课思政融入落地问题,在工程教育专业认证背景下,基于成果导向、学生中心和持续改进的理念和方法,以物联网工程专业核心课单片机原理与应用为例,依据反向设计原则,提出从思政教学目标、思政教学评价设计、教学方法与手段方面进行专业课程思政的一体化设计。以串口通信课程为例,介绍具体实施过程,通过定量与定性相结合的评价方式说明教学效果并给出持续改进建议。     

基于OBE理念的程序设计基础课程思政体系建设

分析程序设计类课程思政建设现状及难点,提出基于OBE教学理念的程序设计基础(C++)课程思政体系,从面向产出的课程思政目标体系建设、以学生为中心的课程思政案例体系建设、基于反馈的课程思政持续改进体系几个方面,介绍思政体系的建设过程。     

计算机专业课程思政建设的4个关键点

分析计算机专业课程思政建设所面临的挑战,归纳出需要重点建设的4个关键点,并提出面向计算机专业课程思政实施的闭环协同体系,为实现切合专业特色的全课程育人奠定基础.     

物联网应用技术专业程序设计基础课程思政教学实践与探索

程序设计基础课程思政目标凝练“修身”和“达人”德技并修的课程思政双主线,明确“个人修养、职业素养、理想信念”三阶价值内化,从教学内容、教学环境、教学方法、人文育人四个维度融入思政。教学过程中贯穿“争先创优、勤学善思、团结创新、爱岗敬业、修身强国”思政素养目标。构建可测可评蕴含思政素养目标的学习评价体系,让课程思政落实到全员、全过程、全方位。     

离散数学的课程思政建设与实践

根据离散数学教学的德育目标,提出将数学史有机融入离散数学课程的教学中,阐述由情境创设、新知引入、概念剖析、知识运用和课堂小结组成的教学实践过程,并结合案例说明课程思政效果.     

数据结构课程思政建设的探索与实践

分析目前高校计算机类课程思政建设现状,提出课程思政教学框架,研究专业课程知识点与课程思政元素之间如何切入与融合,拓展课程思政建设方法和途径,并以数据结构课程为例,阐述计算机类课程思政教学如何从政治认同、家国情怀、道德修养、中华优秀传统文化教育、文化素养、国家战略与安全等方面无缝自然地融入到专业课程知识点教学过程中,最后通过教学实践介绍,说明取得的思政教学效果.     

程序设计类课程思政案例库的建设与实践

分析程序设计类课程思政教育研究现状,提出思政案例库的构建方法并以实例说明思政案例库设计原则、设计要素,介绍思政元素与教学知识点、教学过程的有机融合过程,最后说明思政教育实施效果。     

计算机硬件基础课程的思政元素挖掘与融入研究

分析大数据专业课程计算机硬件基础在计算机专业中的共性和在大数据专业中的个性特点,以CPU数据通路概述为例,探讨如何在课程中有效地挖掘与融入思政元素,提出一种让专业知识点与思政元素互相引导的双路互引教学法,最后说明思政融入的教学效果与特色.     

视觉传达设计专业“包装设计”课程思政教学与实践

“包装设计”课程作为我国高等院校中视觉传达设计专业的核心课程,是在设计学人才培养计划中具有影响力和示范性的重要课程之一,具有跨学科专业领域知识学习的特点,又承载着育人功能,在设计类人才培养中有非常重要的作用。文章对“包装设计”课程思政的课程建设目标、教学方法、创新实践学习过程、教学特色及教学内容做了归纳总结,在教学中融入思政教育各方面内容,加强对学生进行全方位育人。     

计算机硬件基础课程的思政元素挖掘与融入研究

分析大数据专业课程计算机硬件基础在计算机专业中的共性和在大数据专业中的个性特点,以CPU数据通路概述为例,探讨如何在课程中有效地挖掘与融入思政元素,提出一种让专业知识点与思政元素互相引导的双路互引教学法,最后说明思政融入的教学效果与特色.