注重阅读方法提高阅读能力

在小学语文教学中,如何注重阅读方法,从而提高学生的阅读能力,从四方面加以论证。一、比较性阅读。二、求解性阅读。三、质疑性问题解答。四、创造性阅读。让学生在阅读过程中激发学生的阅读兴趣,从而也培养了学生的创新精神     

浅谈网络环境下学生自主阅读能力培养

新课程标准指出，教学要立足于促进学生的发展，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外沟通、学科间融合的语文教育体系。网络是新生的事物，在教学中只要充分利用网络优势，调动学生学习的主动性、自觉性、积极性，就能发挥学生的主体作用，有利于学生创新思维的发展，而使学生成为开拓型、创新型的人才。下面就网络环境下学生自主阅读能力的培养浅谈我的一些认识。     

新课标下如何提高学生英语阅读能力

初中英语教学中．阅读教学已经越来越占主导地位．然而现实中学生的阅读能力却相对较弱,不知从何入手。本人就如何提高阅读能力谈几点粗浅的认识。 一、把握症结 中学生缺少英语阅读技能是一种常见的现象。学生在学习和阅读文章的过程中,甚至是考试时会遇到很大困难。本人通过对本校学生在英语阅读中存在的问题进行分析．发现影响学生英语阅读理解的主要问题有以下几点：     

网络，培养英语阅读能力的摇篮

英语教学中如何培养学生的阅读能力,这是摆在小学英语教师面前的迫切问题,也是最难解决、最让教师头疼的问题。究其原因,不外乎有以下几个：一是平时的阅读面窄．阅读量小,阻碍了学生各种能力的形成和思维的发展;二是学生阅读训练的手段、方法单一,教师机械地教,学生乏味地学,学习兴趣难以培养;三是阅读材料太陈旧,难以满足学生的需求。     

试论在阅读实践中提高英语阅读能力

兴趣是最好的老师。英语教学应以学生为主体。培养学生的阅读兴趣,是提高阅读能力的关键。学生只有在教师的正确引导下,才能在以学生为主体的阅读训练中逐步学会正确而有效地阅读方法。     

如何提高学生的阅读能力

注重课内阅读方法指导 小学语文阅读教学要重视朗读的指导和训练,引导学生有目的地阅读,正确地分析,注重培养学生的语感。     

网络环境下图书馆如何加强青少年网络阅读的引导

本文简要论述了网络阅读的优势,以及网络环境下图书馆引导青少年网络阅读的工作思路。     

提高计算机网络技术专业学生实践能力的探索

近几年来,我国技工教育得到了空前的发展,社会对技工的需求也越来越大,企业对技工的要求也越来越高;胡锦涛总书记指出:"没有一流的技工,就没有一流的产品",可见,技工的培养必须强调专业技能,特别是计算机网络技术专业的学生更要强调技能的实践。本人通过教学实践,谈谈怎样提高计算机网络技术专业学生实践能力的。     

发挥网络优势 提高阅读效率

语文阅读是美的殿堂,是充满魅力、丰富多彩的,它吸引着学生在广袤的阅读天地中自由驰骋.基于网络环境下的语文阅读,是实现信息技术和课程整合的具体形式.     

重视文本解读 提高阅读能力

语文课堂上阅读教学的文本受到了极大的冲击。学生在解读文本方面出现的问题,都是或由于忽视具体的词句意义的释读,或由于脱离文本,过于随心所欲,天马行空造成的。我们要提倡高效阅读,提高阅读的准确率,就应该重视文本解读,重视标题、字、词、句、段、篇的释读,回归本真的自然阅读当中。学生们文本解读能力的提高才是其阅读能力提高的重中之重。     

数字化背景下的网络信息安全管理问题研究

随着网络技术的飞速发展和广泛应用,信息安全问题正日益突出显现出来,受到越来越多的关注。文章介绍了网络信息安全的现状,探讨了网络信息安全的内涵,分析了网络信息安全的主要威胁,最后给出了网络信息安全的实现技术和防范措施,以保障计算机网络的信息安全,从而充分发挥计算机网络的作用。     

大数据背景下网络信息挖掘与搜集

随着我国信息技术与互联网技术的飞速发展,当前大数据环境下情报侦察工作对于网络信息的挖掘与搜集的依赖性也不断上升。立足于大数据背景下网络信息挖掘与搜集技术的发展现状,首先介绍了网络信息挖掘的定义与内涵,其次分析了大数据背景下网络信息挖掘面临的主要困难和挑战,最后对大数据背景下网络信息挖掘与搜集的详细策略进行了分析与阐述,希望能够为网络信息挖掘与搜集技术的发展创设条件。     

互联网+时代背景下计算机应用技术改革的探索

传统的教师教授学生练习的计算机理实一体化教学已经适应不了互联网+时代背景下的计算机基础教学,为了顺应教育时代的发展,利用互联网+时代的优势条件,文章主要从教学内容、教学方式与教学考核等方面对计算机应用技术课程进行改革探索.在提高学生的计算机应用水平的同时,完成教学任务,促进课堂教学改革的新发展.     

LTE背景下多网协同决策模型研究

LTE商用后,3家运营商均面临更为复杂的多网协同问题。从运营商各网络定位及演进路径人手．在回顾多网协同建站决策模型的基础上,从客户行为角度提出多网协同决策模型,为后续多网建设、维护、营销协同提供参考。     

复杂网络下具有预测与自我调节能力的拥塞控制算法

现有拥塞控制算法在复杂网络环境下存在丢包率过大的问题。为此,通过研究网络拥塞的控制问题,提出一种具有预测与自我调节能力的拥塞控制算法。采用模糊神经网络的控制器预测网络拥塞,根据缓冲器中的队列长度进行实时预测,在发生拥塞前,通过抑制控制输入端的发送速率,并结合递增参数和递减参数等变量动态调节发送速率。实验结果表明,该算法在不同信噪比下能够保持较好的收敛效果,而且网络丢包率不受网络交换速率的影响,具有较好的稳定性与保真性。     

分布式干扰下雷达网探测能力的三维可视化

研究雷达网在分布式干扰下的探测性能,采用雷达网探测概率表示雷达网探测性能,用硬件加速的等值面提取方法,生成某一特定概率的雷达网探测能力三维模型,并将该模型绘制到三维虚拟战场环境。实验结果表明,该方法可以实时动态地展现不同干扰条件下雷达网的探测能力变化情况,对于雷达网部署、干扰机配置、对抗训练等具有一定的指导作用。     

提升中职教师信息化教育技术应用能力的实践探索

传统中职教育中,教育主要依靠中职教师的"言传身教"。这种传统一个教师多个学生的形式,对中职教育而言效率不高,教育质量得不到合理保障。如何与信息化时代相结合,利用新的现代信息技术完成中职教育任务,成为当前中职教育面临的新机遇和挑战。基于此,深入探究信息化时代中职教育技术应用能力,以期为中职教育改革提供新的理论借鉴和支持。     

新工科背景下网络工程专业建设探索与实践

从新工科建设内涵出发,面向新技术,推动传统的网络工程专业建设的学科交叉和改造升级,以基于产出的教育理念构建课程体系和教学内容,满足地方新兴产业和新经济发展对网络工程专业复合人才的需求。     

1+X证书背景下网络专业的课程重构研究

本文研究了“1+X”证书制度背景下中职学校网络专业的课程重构。针对中职学校网络专业传统课程体系的问题,本文以“云计算运维与开发职业技能等级(初级)标准”为依据,提出了一个“课证融通”的课程重构方案,对课程模块梳理、课程体系建设、数字化课程资源建设、混合教学实施提出了具体的建设措施。实践的结果表明,采用该方案能提升职业技能型人才的培养质量,为兄弟院校专业建设提供借鉴.     

复杂背景下基于深度卷积神经网络的森林火灾识别

针对森林火灾的特点,提出并设计一种基于深度学习的森林火灾图像识别方法。通过实验,给出用于复杂背景下森林火灾识别的深度卷积神经网络结构,并对该结构进行训练和测试。并且,针对小样本林火识别存在识别率低的问题,提出一种参数替换方法。结果表明,该方法具备较高的正确率,正确率达到98%。同时网络可自动提取特征,无需对输入图像进行复杂预处理,克服了传统算法许多固有的缺点,将其应用在森林火灾识别领域取得了很好的效果。