工程制图支架式教学模式的构建

支架式教学是近二、三十年来国外流行的衍生于建构学习理论的一种教学模式,它在处理"教"与"学"两者之间的关系方面提出了富有创造性的见解.在"工程制图"教学实践中引入支架式教学模式,可以转变教师和学生角色,增强学生合作探究式学习能力,培养学生独立解决问题的能力,将有助于广大教育工作者提高教育教学能力,促进我国课程和教育改革的实施.     

应用型工业工程人才培养的实践教学研究

针对目前工业工程专业实践教学环节滞后于理论教学环节的教学环境,提出了构建适用于应用型工业工程人才的"面-点-面"模式的实践教学体系,体现了"以课程实验知识点为基本要素,以课程设计、学生参与科研等方式集成基本要素来构成专门技能,以生产实习、学科竞赛、社会实践、毕业设计等来全面综合多种技能和专业知识"的实践思想,该模式层次分明,前后衔接,对提高学生的实践能力、创新能力具有较明显的促进作用.     

工程制图与CAD并轨教学模式的创新与应用

以减速器测绘任务为导向的工程制图与CAD并轨教学模式,是一种“目标导向”式的创新式制图课程,其教学内容以实体测绘作为主线,将工程制图理论、零部件测绘任务、CAD绘图技术、企业生产案例相互融合,通过不断优化过程能力和职业素养的评价标准,着重培养学生的工程技术应用能力。为力求教学内容与工程实际接轨,让理论服务实践,在课程中引入减速器产品模型,有目的性的导入其零部件的生产制造工作任务,创建“传统教学-软件绘图-企业案例-实体测绘”的联动教学模式,构建“学-做-探-解”的四级梯度培养体系。以减速器关键零部件的测绘任务为切入点,重构制图理论,循序导入国家标准、投影规律、视图绘制、组合体视图、零件图与装配图等知识模块来实施教学,对标职业标准和行业规范,激发学生养成标准化表达和绘制零部件的综合制图能力。融合零部件测绘与CAD成图技术职业技能等级要求,建立基于工匠精神为中心的“三维一体”职业能力培养体系,通过对学生主体分组、课程体系分层、职业能力分类的模式,深度践行因材施教人才培养原则,满足学生个性化、多元化、多样化的岗位适应能力。     

自动化专业英语教学法研究

从教学内容,教学方法、考试模式质量评价等方面对自动化专业英语教学进行了一系列实践,取得了较好的成绩,希望能对自动化专业学生的发展带来积极的作用.     

基于成果导向教育理念的工业工程课程教学评价研究

工业工程是将工程技术与管理科学相结合的交叉学科,为了提升工业工程专业本科生培养质量,如何评价工业工程专业课程教学效果成为急需解决问题。本文首先分析了成果导向教育理念(OBEC)的课程评价核心内容。在此基础上,进行了基于成果导向的工业工程课程教学评价,并对其长期实施提出了可持续发展的课程教学方法。建立基于OBEC的课程评价体系,对培养高素质的具有创新能力的工业工程专业技术人才,具有重要意义。     

新发展阶段的中国工业工程创新问题研究

中国进入新发展阶段,国家要贯彻新发展理念、构建新发展格局.通过对中国产业发展大迭代、世界进入大变局带来重要技术契机以及工业工程自身发展的系统集成要求等的分析,提示中国工业工程创新正处在重大的革命性关口.针对中国工业工程创新所面对的国家重大战略需求,从工业工程创新的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑出发,探究中国工业工程创新方...     

工业工程理论研究与应用的现状和展望

阐述了工业工程的产生、发展及动因。分析了国际上工业工程理论研究的水平与特点以及我国工业工程发展现状及展望。     

行动导向教学法在工程材料及热加工工艺课程中的应用

针对工程材料及热加工工艺课程的教学现状,以行动导向教学法为手段,在教学环境营造、教学内容编排、老师角色转换、教育教材的改进等方面进行了课堂教学模式改革的尝试,取得较好的教学效果,这值得大力倡导和推广.     

工程认证背景下“机械设计”课程教学改革研究与实践

在北部湾大学机械与船舶海洋工程学院的机械工程专业参与工程认证的背景下,针对当前本科教育阶段教学以及传统线下课堂教学模式存在的“教学内容重复性强,学生学习枯燥没有挑战性”“教学方法单一,学生创新思维能力薄弱”“实验教学设置不合理,毕业生能力不高”“考核评价方式单一,不能体现持续改进的教学理念”等问题,对其各项潜在要因进行具体分析,从而提出如何培养应用型本科人才的教学改革方法,该改革按照OBE和复杂工程问题的内涵核心为理念,通过实施“课程教学目标改革”“课程教学大纲改革”“课程教学设计改革”和“课程考核方式改革”,逐步形成以学科竞赛作为平台,“以任务为导向,比赛引领”思路的“机械设计”课程的教学模式,并不断结合顺应时代教学步伐的混合教学模式为课程教学设计提供新活力,探索适合本课程与毕业阶段的教学目标点并不断提高课程教学新机制,最终达到能够培养出社会急需的应用型、创新型人才的目的。     

工业工程的研究热点——台湾《工业工程与管理学科规划研究》简介

鉴于工业工程与管理学科包含的范围极广,未来对工业工程人才需求极大,本学科的学术研究对经济发展具有重要性,台湾工业工程学会于1989年组成工业工程与管理学科规划小组,回顾了1984～1988年世界重要工业工程期刊中数以千计的文章,并邀集各方面人士多次研究,对工业工程的发展背景、研究现状与发展重点进行了系统的研究与规划。本研究1990年完成,并在同年台湾工业工程学会年会上发表。本文介绍其主要内容。     

应用型工业工程专业实践教学体系规划与建设

通过对国内高校工业工程专业实践教学存在的问题总结分析,结合攀枝花学院应用型人才培养目标,提出了适合攀枝花学院工业工程专业的实践教学体系和保障措施,从而达到提高学生理论联系实际,分析问题、解决问题的能力的目的。     

高校机械工程专业英语教学的探索

针对机械工程专业英语教学中存在的突出问题,并结合教学目标和特点及作者自身的教学实践,对机械工程专业英语的课堂教学进行了探索,以提高教学效果.     

面向工业工程专业实践教学创新体系研究

工业工程是一门实践性很强的综合性学科,作为多学科领域的交叉学科,工业工程专业实践教学尤为重要。文章以汽车行业的应用为背景,以培养学生的实际能力为目的,从＂点-线-面＂等创新思维角度,构建了工业工程专业的实践教学创新体系,该体系很好地满足了实践教学的要求,为其它高校工业工程的专业实践教学提供了范本。     

浅谈机械工程专业英语教学改革

为了增加学生学习机械工程专业外语的积极性,更好地适应现代制造型企业的需要,在对部分在校大学生机械专业英语的学习现状进行分析和问卷调查的基础上,从教学内容、教学手段和教学方法三个方面进行了有针对性的改革,变"推动灌输式"教学为"拉动自主式"教学.实践证明所采取的措施是行之有效的.     

模具专业英语教学改革探索

阐述了模具专业英语在人才培养中的重要地位。分析了模具专业英语教学过程中,在师资队伍建设、教材内容以及教学方法选择等方面存在的问题,并提出了相应的改革方案,有助于提高模具专业英语课程教学效果。     

面向工程素质的工业工程实验教学体系的构建

针对工程素质培养的工业工程教学实验体系的构建需求,提出了包含工作研究与工效学实验模块、生产制造系统实验模块、设施规划与虚拟运作实验模块、现代经营工程系统实验模块4部分主要功能的实验教学体系.整个实验体系以制造工程为实践背景,以数字化制造与数字化管理环境为纽带,达到了工业工程专业综合性、创新型、设计性、开放式的课程实验目的.     

逆向工程在模具专业实践教学中的应用

随着中国由制造大国向创造大国的转变,机械制造专业人才,尤其是模具专业人才的培养显得愈发迫切和重要。文章提出将逆向工程应用在模具专业实践教学中,并对逆向工程在实践教学中的关键环节及其优化进行了详细阐述。对应用性本科专业院校模具专业人才的培养模式进行了探讨。     

大学计算机教学要培养专业英语素质

计算机专业离不开英语。实际上可以说英语是IT的行业语言。如果计划明确，方法得当，通过大学计算机专业英语的学习。我们获得的不仅是英语水平的突破，更是计算机水平的突破。如果能养成用计算机英语的好习惯，突破使用计算机英语的障碍，就能成为高手。     

工业设计专业计算机绘图课程的教学模式探索

对工业设计专业计算机绘图课程在教学中的不足之处作了分析,从教学方法、课程建设和专业特色的图例教学这三个方面进行了探讨,提出了具体的实施方法.教学实践表明,结合专业特点的教学模式,以产品设计的准确表达为核心,能够提高学生的绘图技能,培养开阔的思维方式,教学效果良好.