系统理论与制图教学的精讲多练

为了实现社会主义现代化建设的宏伟目标,适应改革开放的迅猛发展,需要把先进的科学技术迅速有效地转化为生产力,因此必须加速提高全民族的素质,努力提高全民族的科学技术与文化知识水平。作为培养国家高层次人材的高等工科院校,其教学机制必须适应这一潮流,培养出知识面广、素质高、能力强的新型人才。这就要使其所学的知识必须是一个相对完整的体系,一个理论与实践相统一的体系,一个知识与能力相适应的体系。这与当今世界的教育越来越注重在传授知识的过程中发展智力、培养能力的观点是完全一致的。因此,加     

浅谈精讲多练

“精讲多练”是化学课堂教学中行之有效的一种教学方法,它可以提高课堂教学的效率,增加学生自己学习与练习的机会,有利于培养学生的能力。一、如何实行精讲精讲不是少讲、快讲。精讲是从教材和学生的实际出发,根据教学的目的要求,抓住教材的重点、难点,抓往问题的实质和规律,讲清道理,规律和方法。从而帮助学生把握住重     

试论体育课教学中的精讲多练

高等院校的学生在校学习任务繁重,参加体育活动的时间较少,主要锻炼时间就是每周一次的体育课。所以教师要使学生在体育课上学到更多的东西,掌握锻炼身体的方法,达到锻炼身体的目的,以至把体育课上学到的东西运用到以后的自我锻炼中去,就必须在教学过程中精讲多练。     

浅谈体育教学中的"精讲与多练"

在体育实践课的教学中,教师的讲解和学生的练习都占有极为重要的地位,是不可缺少的教学手段和过程."讲"和"练"是相互联系,相互促进的."讲"指导"练";"练"发展"讲",检验和巩固"讲",二者不能独立存在.     

目标教学·学法渗透·精讲多练

目标教学·学法渗透·精讲多练李益民（数学系９４级１班）在当前的教学改革大潮中，目标教学是一种行之有效的教学模式，是发挥教师的主导作用和学生的主体作用的恰当的管理模式．目标教学的目的是让９５％以上的学生在知识和能力上都达到既定的目标．这是对传统的教育观...     

谈体育教学的“精讲多练”

在体育教学中,对怎样认识和处理好讲与练之间的关系,长期以来有着尖锐的争论和分歧,研究和解决这个问题,对进一步搞好体育教学工作有普遍的实践意义。一、贯彻精讲多练的重要性所谓精讲,是指教师在教学中能从学生实际出发,抓住主要矛盾,用精练的语言,深入浅出、生动形象地把教材的概念、动作的要领和练习的方法讲明白,使学生能从中领悟到技术的实质和规格要求,达到建立正确的感性认识的目的。所     

精讲多练 每课一测

当今世界,可以说是电的世界。随着电子技术的迅猛发展,新的电气设备、电子器件,新的电学知识和科学技术不断充实到书本中去,使得电类课教学出现内容多、学时少的矛盾,这个矛盾还将日益尖锐,越来越突出。因此,如何最大限度地发掘课堂教学     

浅谈数学课堂教学的精讲多练

本文利用教授三角函数周期性这堂课,叙述了在45分钟的课堂上,如何通过将教师的讲和学生的练有机的结合起来,使抽象的数学基本知识转化为学生的基本能力.     

浅谈精讲多练与英语教学水平的提高

该文从三个大方面论述了怎样通过精讲多练提高英语教学水平：了解学生、认真备课、吃透教材、找出典型例句;讲中有练,练中归纳、总结;努力调动学生学习的积极性。     

"精讲多练"教学法在足球教学中的运用

依据素质教育的根本任务,从培养学生能力入手,对足球教学“精讲多练”的基本方法进行研究和探索,旨在培养学生的讲解、示范能力。     

精讲多练寓教于乐--论综合英语课教学的策略

综合英语课应灵活运用各种教学手段,精讲多练,寓教于乐,使学生在接受知识的同时,对英语学习充满兴趣.     

"减负"与"精讲多练"之探讨

整个教育界 ,乃至全社会都在关注“减负”问题。但是 ,随着教改的大步推进 ,新的教学模式要求“精讲多练” ,这就使得某些教师理不清头绪。是重“减负”还是重“精讲多练” ?本文将作如下讨论。一、正确理解二者的内涵 ,更好地把握它们的结合点从字面看 ,二者似乎存在着矛盾 ,“减负”要求减轻学生负担 ,少布置作业 ,少考试 ;而“精讲多练”则要求教师少讲 ,学生多练 ,以提高学生的自身素质。这便是导致某些教师理不清头绪的原因。其实 ,“减负”不是“删负” ,而是针对教育中存在的题海战、疲劳战提出的。欧洲有句谚语 :长肩膀就是为了负重…     

如何在理论力学课中加强天文教学

简要介绍了在理论力学课的教学过程中,如何适量、适度地穿插天文学内容的一些做法和体会,通过教学实践达到了较好的教学效果.     

关于体育教学中"精讲巧练"的运用研究

在体育教学过程中要做到精讲巧练，一方面教师应首先明确讲解的目的，注意提炼教材重点、难点、技术关键；另一方面激发学生练习的主观能动性，抓住教材重点、难点、技术关键开展练习．经过教师的精炼讲解与学生巧妙练习的有机结合，加快学习、教授进程，提高教学效果。     

精讲多练C语言——C语言习题课教法浅析

习题课是C语言教学中的重要环节,提高习题课的教学效果是C语言教学的关键,本文在日常教学的基础上,通过实例论证,总结出了C语言习题课教法的几点建议。     

理论力学教学与素质教育

主要阐述了理论力学教学与素质教育的关系.指出素质教育观下理论力学教学必须坚持以学生为教学主体的原则,概括了理论力学教学在素质教育方面的作用以及一些为适应素质教育的教学改革.     

中学数学教学中如何贯彻理论联系实际原则的商榷

无产阶级文化大革命以来,中学数学教学在毛主席教育革命路线的指引下,努力贯彻理论联系实际的原则,实践和认识都在不断深入。但是,由于林彪和“四人帮”的干扰破坏,也使人们产生一些模糊认识,影响了对这个原则的全面理解和正确执行。在华主席抓纲治国战略决策的鼓舞下,为了更好地执行毛主席的教育革命路线,使中学数学的教学改革进一步深入并不断取得新的成就,有必要在认真学习、总结经验的基础上,对如何全面理解和贯彻     

激发兴趣、精讲多练——浅议高职日语课堂教学法

为实现高职日语人才培养目标,深化教学改革,课堂教学过程就变得越发关键,作为职业院校的日语专业教师,则更需要根据高等职业技术应用性人才要求和办学特点组织教学,通过激发学生的学习兴趣,采用＂精讲多练＂的教学方法,以达到理想的教学效果。     

综合英语教学中如何贯彻文化教学

高校英语教学必须构建文化教学,落实语言和文化并重的教学,强化大学生的跨文化认知与跨文化交际能力.文化教学作为语言教学一项基本内容是必要的.综合英语教学中的文化教学包括文章背景知识的教学、词汇教学的文化教学、语言结构的文化教学、运用语言进行交际中的文化教学和英美文化差异的文化教学等.教师本身对这种双重的文化要有一个全面的了解,在英语教学中必须以语言实践为主,适时地为学生营造具有一定文化氛围的语言环境,以增强学生对文化差异的敏感性,提高学生的语言交际能力.