简论高校德育工作的实效性

高校德育实效性是德育效益、德育效果和德育效率的统一。由于德育环境产生了新的变化、德育对象具有新的特征,德育队伍的力量不强,所以,造成了目前高校德育工作实效性不高的局面。要提高高校德育工作的实效性,必须优化德育环境,在深入了解德育对象的基础上增强德育工作的针对性,同时还要提高德育队伍素质,增强德育队伍的力量。     

浅谈中小学德育创新

德育一贯是学校教育的重要组成部分。本文从德育目标、德育内容和德育工作方法等三个方面,浅谈德育创新。提出当前中小学德育,要本着以人为本的德育理念,注意德育目标的发展性,不断优化德育内容以及加强德育工作方法的多样化。     

准确把握德育目标 切实增强德育实效

德育目标是德育工作的出发点和落脚点,而增强德育实效是广大教育工作者实现德育目标的共同追求。当前,高校德育工作中存在的一系列问题,大都与对德育目标把握不够准确有关。准确把握德育目标,要避免德育目标空泛化,避免德育目标目的化,全方位、多角度齐抓共管,才能真正增强德育实效。     

论德育工作的实效性

重视德育工作实效，是实现德育目标的保证。由于视德育为“软任务”的思想在作怪，一些学校对德育工作缺乏细致的研究，责任心有待加强。要通过社会、学校和学生实际的结合，制定出适宜的德育目标，确定适宜的德育内容，选择适宜的德育方式，调动教师工作的积极性，使德育工作取得实效。     

高校图书馆德育功能探析

高校是育人的重要阵地,图书馆作为高校的"三大支柱"之一,其德育功能的实现极大地影响着高校的育人效果。阐述了高校图书馆德育功能的内涵,分析了高校图书馆德育功能的特征,探讨了高校图书馆德育工作的不足,提出了改进高校图书馆德育工作的建议。     

浅谈德育效益

德育工作是一项非常复杂的社会工程，它的成败应由德育效益的好坏来衡量，德育效益不同于经济效益，它有其自己的特殊性，德育工作者只有从德育效益的特点出发，才能促使德育工作向高效益转化，作为德工作者，充分认识德育效益的形成是做好德育工作的基础。掌握德育效益的特点才能有的放失，详解影响德育效益的因素是关键，德育工作者从德育效益的特殊性出发，注重实际，勇于实践，才能增进实效，才能以最小的投入获得最大的德育效果，形成德育工作机制的良性循环。     

试论高校德育资源的整合

德育是关系到一个民族和国家持续发展、兴旺发达的大事,尤其是高校德育工作,关系到中华民族的未来.然而高校德育环境十分复杂,受社会和家庭影响较大.因此,加强德育工作,必须通过整合德育资源,促进高校的德育目标、德育内容、德育方法、德育场所和德育功能的和谐与统一,维持学校的稳定发展,开创高校德育工作的新局面.     

当前中小学德育工作低效的原因浅析

文章分析了在应试教育模式影响下，学校德育在指导思想、德育对象、德育目标、德育范围和德育内容以及德育方法和途径上的弊端是造成中小学德育工作低效的主要原因。     

德育的智慧与智慧的德育

如何进一步更新我们的德育观念，改善德育工作方法，增强德育工作的艺术性，突出德育工作的实效性，应该始终成为我们改善当前学校德育工作的关键所在。学校德育的改善需要德育的创新和德育的智慧，而符合学生实际、富有创新特色的学校德育也必将是充满智慧的德育。     

创新高校图书馆德育工作的思路

高校图书馆德育职能在图书馆职能中有着极其重要的作用。针对高校图书馆德育工作中普遍存在的缺点和不足，从树立创新意识、拓宽德育教育渠道和营造优美的借阅环境等方面提出了创新高校图书馆德育工作的思路和途径。。     

德育的智慧与智慧的德育

如何进一步更新我们的德育观念,改善德育工作方法,增强德育工作的艺术性,突出德育工作的实效性,应该始终成为我们改善当前学校德育工作的关键所在.学校德育的改善需要德育的创新和德育的智慧,而符合学生实际、富有创新特色的学校德育也必将是充满智慧的德育.     

美国高校德育途径及其对我国高校德育工作的启示

经过长期的理论和实践探索,美国在高校德育工作方面积累了丰富的道德教育工作经验,形成一套实效性、科学化和可操作的高校德育体系。虽然美国在社会性质和意识形态诸方面和我们不同,但是高校德育的理念、内容和途径是人类共同拥有的文明成果,对我国高校德育工作具有重要的借鉴意义。因此探讨美国高校德育途径,可对当前我国高校大学生德育工作发挥积极的作用。     

新时期学校德育工作的创新思考

在新的历史条件下,学校德育工作出现了许多新情况、新问题。德育工作要适应新形势,亟需在创新上下功夫。在青少年德育工作中,要创造性地开展工作,就要以人为本,强调学生是德育工作的主体。拓宽德育渠道,构建德育网络,形成学校德育工作的新格局,才能提高德育工作的科学性和实效性。     

论毛泽东的德育观及其对高校德育工作的启示

毛泽东的德育观内涵丰富,主要包括德育首位论、德育目标论、德育原则论、德育内容论、德育方法论。梳理和学习毛泽东的德育观对于高校抓紧抓好大学生德育工作依然具有重要的现实指导意义。     

全面实施素质教育 加强中学德育工作

中学德育工作目前存在的突出问题，一是将德育视作学校智育及其他工作的一种保护和服务手段；二是德育工作的开展偏重于“教”而未突出“学”。造成问题的主要原因，在于对德育工作的功能在思想现念上存有认识偏差，并对德育工作的方式缺少深入研究。解决问题的思路是，全面实施素质教育，在德育工作中切实做到德育对象主体化、德育内容全面化，德育方法情感化，德育过程科学化。     

浅析德育贴近生活的若干途径

本文认为,在德育教学的改革新形势下,高校德育工作应从以下几个贴近生活的方面入手:德育主体置于生活,德育目标贴近生活,德育内容源于生活,德育工作融入生活。     

网络德育环境的构建与创新

随着信息技术的发展与普及,网络环境下的大学生德育工作面临着诸多挑战。大学生道德失范严重等伦理危机产生道德人格的扭曲,使得德育工作的主导地位受到严重冲击。但同时网络技术的先进性给德育工作提供了难得的创新契机,怎样转变德育观念,改革德育技术手段成为网络德育的重点。     

中学德育管理问题与对策研究

我国中学德育管理工作在具体实施过程中,出现和存在着一定的问题,具体表现在一些学校过于重视课堂教育忽视德育工作的开展、一些学校缺乏德育工作的管理小组。德育管理工作应在现代教育体系中占据一定地位,德育管理者应牢固树立道德教育要以人为本的工作思路,以学生为本的管理理念,建构和完善主体性德育管理体系,延伸德育管理的工作线路,鼓励家庭教育参与到学校德育教育工作之中,提高中学德育管理水平,增强德育管理工作的实效性。     

新时期中小学德育工作的原则新探

时代的变化、历史的发展和进步必然要求德育工作者能顺应时代发展的潮流和要求,一改传统的德育工作的原则而代之以新的德育工作的新理念和原则以适应新时期德育工作的需要,本文从四个方面对德育工作的原则加以阐述和归纳,以期为德育工作者德育实践提供一定的借鉴意义。     

高校班主任应以德育为本切实提高班级德育实效

德育是高校教育的重要组成部分,班主任是高校实施班级德育的主导力量.为加强高校德育工作,必须调动班主任德育工作的积极性,把德育作为班主任工作之根本,做好学生思想品德的“内化”和“外化”工作,切实提高班主任德育工作实效.