利用探究式学习方法落实学生的主体地位

随着教学改革的不断深入,教师的教学理念也在不断更新。在新课程理念的指导下,教学模式也应发生相应的转变,以便更好地完成新课程标准下的教学目标。传统的数学教学模式基本是教师讲解、示范,学生被动听、记、应考等活动。新课程标准明确要求教师的教学应落实学生的主体地位,注重对学生创新能力的培养,提高学生的数学创新素养,全面落实新课程教学理念。     

如何体现学生在语文课堂中的主体地位

在语文教学过程中,要想取得理想的教学效果,不仅需要教师认真准备好每一堂课,还应该充分体现学生在课堂上的主体地位,鼓励学生积极发挥自己的主观能动性,自觉地进行学习。本文重点讨论了教师如何正确处理"引导"与"教学"的关系,真正体现学生在语文课堂中的主体地位。     

课堂教学要突出学生的主体地位

新课程标准的核心理念是"以人为本",因此课堂教学模式的构建和实践要始终把学生放在主体地位,积极营造学生主动学习的氛围,构建科学的学习小组,合理安排学习时间,尊重学生,相信学生,调动学生的学习的积极性,以促进学生的健康成长。     

电工教学中如何凸显学生的主体地位

随着社会经济的不断发展,职业教育已经成为教育教学中不可缺少的一部分。作为职业教育的基础课程——电工教学在课堂教学中应注重开展实验课程,努力提升学生的实践技能,这就要求广大教师在教学中必须突出学生的主体地位。本文中笔者结合自身的教学经验,对如何突出学生的主体地位进行了探讨,以期为相关的教育工作者提供一些有益的借鉴。     

电子电工实验教学中提升学生主体地位的措施分析

电子电工专业离不开实验教学。要在实验中突出学生的主体地位,必须加强实验目的性教育,调动学生的学习动机。还要优化教学方式,加强实验教学的指导、引导,使学生充分体验实验的乐趣,主动参与学习活动。     

浅谈小学语文教学中学生主体地位的彰显

小学语文是少年儿童认知世界、表达情感的最好工具。然而,在如今的教育形势下,传统的教学方式已不能适应小学语文教学的新形势。学生在语文课堂教学中的主体性日益显现,学生应成为课堂的主体,积极发挥其主动性和创造性。分析了小学语文教学学生主体的重要性,并提出彰显学生主体地位的措施。     

初中美术教学中如何体现学生主体地位

当前,部分学校的初中美术教学存在着学生兴趣低下、参与性不足以及创新机制匮乏等方面的问题,教师应当针对教学现状进行分析研究,重点在教学设计、教学引导与教学拓展环节体现学生的主体地位,促进学生美术综合素养的提升。     

作文教学,学生主体——初中语文作文教学中学生主体地位的运用

为了提高中学生的写作能力,就要从学生的写作能力与教师本身出发,从根本上引导学生读书,积累有益的素材,创造出一个良好的学习氛围,在教师本身,也要改变教学模式与思想理念,注重学生的创新培养,让学生从自身的感受上进行写作。     

运用“学导式”教学模式体现学生的主体地位

在数学活动中,学生的主体地位一直备受关注,也是教学研究中的热点。教师可从两个维度分析"学导式"教学模式中学生主体地位的彰显:一是"学导式"教学模式内涵体现学生主体地位;二是"学导式"教学模式实施中体现学生主体地位。     

试论学生主体地位在数学教学中的体现

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。如果仅以教师满堂灌的形式来开展教学,势必会使教学质量极其低下。在新课程改的的背景下,数学课堂应充分体现学生的主体地位。     

在作文教学中突出学生主体地位

传统教学以老师讲授为主,往往忽略了学生的感受,一味传授那些知识造成学生们兴趣平平,在练习习作时更是抓耳挠腮,很是苦恼。如果换个角度,把学生当做主体,教师转变成一个辅佐他们写作文的好帮手,许多问题则会变得不同。     

素质教育的地位和模式论析

素质教育是教育界和社会各界广泛关注的重大课题,是现代教育的一个重要环节和阶段。它不仅是对过去传统教育理念和模式的扬弃,同时是社会发展的必然趋势。加强当代大学生全方位、综合性的素质教育,对大力培养造就社会主义事业建设者和接班人具有重大深远的战略意义。     

学生主体地位在导学案中的体现

有感于当前不少导学案的设置偏离了学生为主的教学理念,不利于学生主体地位的体现,提出几点浅见。     

如何在小学数学思维培养中体现学生的主体地位

随着教育改革的不断深入,新课标的全面实施,改变传统的教学模式,充分发挥学生的主体作用,是当前面临新形势教育改革的必然要求。数学教育最为基本的一个目标就是帮助学生学会数学思维,特别是学会深层次的思考和理性思维。在数学教育过程中课堂的氛围,真实的情境,教学的设计,预设的留白都对学生主体地位的体现起到积极的作用。     

高年级英语教学中学生主体地位的实现

在高年级英语教学中,教师要抓住学生的心理特点以及学习兴趣来进行教学设计,并在课堂教学过程中体现学生的主体地位,还要引导学生在课前以及课后进行自主学习。     

小学数学教学中学生主体地位的应用

小学数学教学中学生主体地位的实现,不但能够帮助学生更好地体验知识的形成过程,而且能让学生更好地形成数学能力。教师要关注生成,转变学生学习数学的方式,让每一个学生都能积极参与到数学知识的建构中,同时教师要引导学生通过合作学习解难释疑,在共同发展中提高数学能力。     

安全生产长效管理关键是落实主体责任

如何促进企业隐患排查治理主体责任的落实,是安全生产隐患排查治理工作的重点,也是实现安全生产长效管理的关键点。主体责任不落实的具体表现企业在隐患排查治理中积极性不高,信息报送水分大、不及时。部分施工企业对隐患排查治理工作态度消极、敷衍了事,甚至把隐患排查治理工作当成了数字游戏。平日未认真组织排查,现场检查无针对性,检查记录极其简单,个别项目部甚至找不到整改情况和复查记录。在上报信息报送表时能拖就拖,随意填写隐患排查及治理数。     

素质教育下上好小学体育课的关键要素

小学阶段对学生以后的学习、成长影响十分深远。体育老师要结合小学这个特殊的重要阶段,了解学生的实际情况和学习心理,在体育教学中注意培养他们的体育兴趣,增强他们对体育的认识,促进素质教育背景下小学体育教学的发展。规范体育常态课,强化体育锻炼的重要性。把游戏法融入体育教学中,增强课堂的趣味性。规范优美示范动作,增进学生对体育的爱好。     

语文教学应充分调动学生的主动性

传统的语文教学难以营造开放性的教学环境,师生之间传递的仅仅是知识,缺乏情感的交流,课堂气氛沉闷,严重束缚了学生学习的主动性。在倡导素质教育的今天,教师要明确学生是学习的主体,通过不断的学习扩充自己的知识面,在教学中发现自己的不足并加以改正,使课堂充满生机,使学生得到快乐,从而调动学生学习语文的主动性。     

论语文教学在素质教育中的地位和作用

在素质教育中,语文学科具有相当重要的地位和作用,这是由语文教学的工具性、思想性、社会性和情感性所决定的。