试论中国特色社会主义道路内涵的科学性

党的十八大对中国特色社会主义道路作了全面分析,其内涵具有鲜明的科学性,体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一,体现了实践性与理论性的统一,体现了目标与手段的统一。分析中国特色社会主义道路的内涵,对于深入学习贯彻党的十八大精神,坚定中国特色社会主义道路自觉和自信具有重要的现实意义。     

论中国特色社会主义政治发展道路的实践原则和基本路径

正式提出并系统论述中国特色社会主义政治发展道路,是党的十七大报告的一个重要理论创新,对于中国发展民主政治,建设社会主义政治文明具有重要的理论价值和实践意义。科学地理解中国特色社会主义政治发展道路的内涵,就必须了解中国特色政治发展道路的实践原则和基本路径。     

思想路线的重新确立与邓小平的两大历史贡献

在"文革"结束后,邓小平重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,这是党实事求是的思想路线在新时期的继承和发展。在这条正确的思想路线的指引下,邓小平做出了关系党和国家前途命运的两大历史性贡献:一是正确总结建国以来的历史经验,科学评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导意义;二是成功地找到了在中国建设社会主义的正确道路,创立了中国特色社会主义理论。     

培育大学生中国特色社会主义道路自信的路径

中国特色社会主义道路自信是党的十八大提出的重要内容。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,其对道路的自信现状将对中华民族的伟大复兴产生重大影响。高校是大学生教育的主阵地,在分析大学生中国特色社会主义道路自信的表现及其原因前提下,在深刻认识大学生中国特色社会主义道路自信的时代意义基础上,从教育者、教育环境以及受教育者3个角度出发探索培育大学生中国特色社会主义道路自信的有效路径。     

社会主义道路的选择与中国特色社会主义道路

社会主义道路的选择要坚持马克思主义的"跨越"理论,是合目的性与合规律性的统一,是一种辩证的社会主义道路选择论。中国选择走社会主义道路,正是坚持科学社会主义的基本原则,同时又赋予"中国特色"。实践反复证明,选择走社会主义道路,发展中国特色社会主义是正确的,因此,必须坚定不移地走中国特色社会主义伟大道路。     

深入贯彻落实科学发展观努力开创中央企业又好又快发展新局面

一、2008年的形势和任务 2008年是全面贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观的重要一年。党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真总结改革开放近30年来的伟大历史进程和党的十六大以来的工作,系统阐述科学发展观的深刻内涵和基本内容,明确提出了全面建设小康社会奋斗目标的新要求,是我们党团结带领全国人民坚定不移走中国特色社会主义道路,在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领,是做好经济工作的重要指针。     

试述中国特色社会主义道路的开辟与发展

我国的社会主义一开始就属于后发展国家社会主义,但真正走上中国特色社会主义道路、具有中国特色．则始于改革开放,其主要标志是“两个转变”和“一个定位”。中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则。又具有鲜明的中国特色,它是在总结正反两方面历史经验的基础上,在改革开放探索实践中开辟的唯一正确的道路。     

中国特色社会主义道路的主体性原则

中国特色社会主义道路是一条中国社会历史主体自己摸索出来的科学社会主义道路;主体需要构成了中国特色社会主义道路主体性原则的发生学语境;主体创造构成了中国特色社会主义道路主体性原则的事实判断语境;个体主体与集体主体的逻辑互动构成了中国特色社会主义道路的主体特色。     

建国后中共在探索具有中国特色社会主义道路过程中的思考

新中国成立后,中国共产党开始了探索中国特色社会主义道路的历史进程,本文从三个方面进行了探讨：一是毛泽东对建设有中国特色社会主义道路的探索;二是邓小平对建设有中国特色社会主叉道路的探索;最后对建国后毛泽东为核心的党中央领导集体对社会主义道路的探索的思考。     

“四个全面”:坚持和发展中国特色社会主义的新内涵

"四个全面"是新形势下党中央治国理政的重大方略,丰富和发展了中国特色社会主义理论体系,是我们在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义的新内涵。把握"四个全面"的内涵和意义,对于坚定中国特色社会主义的道路自信、制度自信和理论自信具有重要的意义。     

中国共产党对马克思主义时代特征理论的继承发展

中国共产党在将马克思主义理论与中国社会主义革命、建设和发展不同阶段的具体实践相结合的基础上,逐步形成了兼具时代感与民族性的中国特色社会主义理论体系."中国特色"和"时代特征"是对马克思主义与时俱进理论品质的生动诠释,其在每个具体的社会历史阶段都蕴含着具体的思想内涵和理论特征:以毛泽东为核心的中国共产党人对马克思主义时代特征理论进行了探索发展,形成了中国社会主义革命和建设道路;中国特色社会主义是改革开放和社会主义现代化建设新时期中国共产党人对马克思主义时代特征理论的丰富发展;习近平新时代中国特色社会主义思想创新发展了马克思主义时代特征理论.     

改革开放30年中国特色社会主义民主建设的回顾与经验总结

十一届三中全会后,我们党重新开启社会主义民主建设的进程,并成功地探索到了一条中国特色社会主义民主建设的道路。30年的民主建设积累了丰富的建设经验：始终坚持中国共产党的领导民主不动摇;坚持走中国特色民主的道路,不照搬西方民主模式;坚持扩大公民有序参与的民主;走渐进式民主发展道路;坚持走制度化、法治化的民主之路。今后需要着力加强党内民主、代议民主、选举民主、决策民主、监督民主、协商民主建设,以进一步完善中国特色社会主义民主。     

中国特色社会主义的科学内涵

经过25年的探索,我们党形成了"中国特色社会主义"的科学概念.胡锦涛继承、丰富和发展了邓小平、江泽民关于中国特色社会主义的思想,根据新的实践进行理论创新,作出新的概括,对中国特色社会主义的内涵予以科学界定,为中国特色社会主义理论体系奠定基石.     

中国特色社会主义的科学内涵

经过25年的探索,我们党形成了“中国特色社会主义”的科学概念。胡锦涛继承、丰富和发展了邓小平、江泽民关于中国特色社会主义的思想,根据新的实践进行理论创新,作出新的概括,对中国特色社会主义的内涵予以科学界定,为中国特色社会主义理论体系奠定基石。     

中国特色社会主义道路探索的轨迹

党的三代领导核心对具有中国特色的社会主义道路进行了艰辛的探索,毛泽东正确对待社会主义历史和历史经验,创立了社会主义社会的矛盾学说,并开辟了一务与苏联有别的工业化道路,提出了为解放生产力、发展生产力,必须建立和完善社会主义制度的思想;邓小平在关于社会主义本质、党的基本路线、经济、政治体制改革及关于“三步走”的发展战略方面作出巨大贡献,产生历史性突破;江泽民丰富和发展了社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论、政治体制改革的理论、社会主义发展战略理论及党建理论,认真考察他们对社会主义道路探索的轨迹,对于坚定走有中国特色的社会主义道路有重要的启迪作用。     

深入学习实践科学发展观 推进高校事业又好又快发展

科学发展观的提出,是我们党对中国特色社会主义建设理论的重大发展。科学发展观的提出有一个过程和背景,正确把握这一过程和背景,准确把握科学发展观的基本内涵和要求,有助于我们加深对科学发展观的认识和理解,有助于推进高校事业又好又快发展。     

马克思主义理论创新的实现机制

把握和运用解放思想、实事求是、与时俱进这个马克思主义的精髓,是创新发展马克思主义和党的事业发展的正确道路;坚持和发展马克思主义,都要统一于建设中国特色社会主义的伟大实践之中,始终坚持实践第一的观点;党对于马克思主义的认识是在实践过程中,特别是在同一切错误思想倾向的斗争中不断创新发展的;必须着力锻造一支高素质的干部队伍;政治领袖的创新精神、理论自觉和政治素质是理论创新的主体动力和最重要的主观条件;领导决策制度创新是马克思主义理论创新的重要保障;引导广大群众确立对理论创新的正确立场是使精神转化为物质力量的重要环节.     

站在中国特色社会主义事业发展的高度深刻理解和科学贯彻党委领导下的校长负责制

党的十七大报告指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。”十七大报告的上述论断,科学概括了改革开放的根本经验,指出了中国特色社会主义伟大事业继续前进的根本方向,同时也为我们深刻理解和科学贯彻高等学校实行的党委领导下的校长负责制,提供了强大的理论武器。     

论井冈山精神的内涵、地位和意义

在井冈山革命斗争时期,建立了井冈山革命根据地,形成了井冈山精神.井冈山精神有着丰富的思想内涵,是中华民族宝贵的思想财富,激励着一代又一代人为国家的发展不断奋斗.井冈山精神是中国共产党人革命精神的源头,是中国人民的精神血脉.中国特色社会主义道路和社会主义精神文明建设都闪烁着井冈山精神的思想光辉,弘扬井冈山精神对建设中国特色社会主义伟大事业具有重要的现实意义.     

艰辛的探索 不懈的追求

阐述了中国共产党三代领导集体的核心对中国的社会主义道路应当怎样走所做的艰辛探索和不懈追求:一、毛泽东的《论十大关系》讲话开始了对中国社会主义道路的探索;二、邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论使中国社会主义建设步入正轨;三、江泽民的“十二重大关系”是毛泽东《论十大关系》思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的继承和发展.