“工学结合”背景下思想政治理论课教学方法探析——以“思想道德修养与法律基础”课程教学为例

在高等职业教育大力践行“工学结合”人才培养模式的背景下,深化高校思想政治理论课教学改革,灵活运用案例教学法、团体活动法、实践教学法、实习作业法等教学方法有助于增强教学的实效性。     

结合中国梦的大学生思想政治理论课教学实践探析——以《思想道德修养与法律基础》为例

中国梦宣传教育活动已经在全国上下普遍开展起来,大学生思想政治理论课应该在中国梦宣传教育活动中发挥重要作用。把中国梦与思想政治理论课的教学与主题实践活动有机结合,努力实现中国梦进课堂、进教材、进学生头脑,这不仅是做好中国梦宣传教育活动的客观要求,也是进一步充实思想政治理论课教学内容,切实提高大学生思想政治教育实效性的内在需要。     

高校思想政治理论课实践教学调查研究——以云南省7所高校为例

实践教学一直是高校思想政治理论课教学改革的一个重点、难点.通过对云南省7所高校思想政治理论课实践教学现状的调查,发现实践教学形式主义严重,评价体系不健全,各门课程实践教学协调不力,分工不合作现象严重,导致实践教学实效性较差,学生对思想政治理论课教学效果认可度较低.提出:在现有条件下,从实践教学实施方式、内容和考核等方面予以改革和实践探索,建立具有可操作性的综合实践教学模式,提高思想政治理论课实践教学有效性.     

高校思想政治理论课实践教学实效性研究——以四川文理学院为例

高校思想政治理论课的实践教学作为对大学生进行思想政治教育课堂教学的延伸,在当前发挥了重要的作用,近些年对其教学模式及方法的探索也在不断深入。四川文理学院作为一所地处革命老区的本科院校,在不断探索思想政治理论课实践教学的模式与方法中虽取得了一定的成果,但在思想认识上、监控和考核方法上、教学形式上还存在一定的问题和困难,需要进一步完善和发展。     

以电子教室为载体在高校思想政治理论课实施参与式教学的探讨——以“独立自主的和平外交政策”教学为例

在高校思想政治理论课课堂上,以电子教室为载体实施参与式教学,是一种较好的教学实践。这种教学方式符合教育教学规律和学生学习特点,有利于发挥教师的主导作用和学生的主体地位,以及实现教学相长的课堂效果,从而提高思想政治理论课的教学实效性。     

浅论高校思想政治理论课中的职业生涯规划内容——以《思想道德修养与法律基础及廉洁修身》课为例

在高校新生的思想政治理论教学中适当地增添职业生涯规划的内容,同时将思想政治教育与新生职业生涯规划在课堂授课中有机结合,有利于提高学生学习的主观能动性,缓解思政课课堂教学的困境,提高思想政治理论课教学的有效度。     

人文素质教育资源在高校思想政治理论课教学中的应用

加强高校的人文素质教育是人文素质的内在价值诉求,是高校思想政治理论课的要求.本文主要从人文素质教育的内涵入手,并指出了人文素质教育作为一种教学资源与思想政治理论的关系,提出了如何将人文素质教育应用到高校的思想政治理论教学中.     

应用型高校思想政治理论课因专业分类教学探索——以北京联合大学为例

因专业分类教学是对因材施教的一种具体化认识.在应用型高校实施思想政治理论课因专业分类教学是遵循因材施教一般教育规律的基本做法,是高水平有特色应用型高校提升课程针对性的必然之举,同时,大数据、云计算、5G等网络技术为应用型高校的因专业分类教学提供了技术支撑.应用型高校思想政治理论课因专业分类教学的探索要从谁领导、谁负责、谁协同等几个层面构建工作格局,要牢牢抓住思政课教师这一关键队伍以及把握因专业分类教学的教学探索重点.实践证明,北京联合大学马克思主义学院在探索思想政治理论课因专业分类教学中取得了阶段性成果.     

微博在高校思想政治理论课教学中的应用研究

讨论了微博应用于高校思想政治理论课教学的可行性及理论依据．微博作为当前最为流行的互联网产品备受人们关注，将微博应用于高校思想政治课程教学当中，不但可以提高学生的学习兴趣，同时还可以改变传统教学中教师与学生之间的定位．微博应用于高校思想政治课程教学有利于提高教学的实效性．     

高校思想政治理论课实践教学探究

实践教学是相对于课堂理论教学而言的高校学生思想政治课程教学的重要环节。实践教学的方式是由高校思想政治的教学目标和教学内容决定的，因此高校思想政治教学应将实践教学纳入其课程教学的体系中，积极开展实践教学。本文从实践教学的概念；高校学生思想政治实践教学的理论基础；实践教学的实施三个方面对高校学生思想政治的实践教学进行探究。     

高校思想政治理论课沉浸式教学探析

思想政治理论课是高校立德树人课程体系的重要组成部分,承担着全课程育人格局中显性思政的功用。高校思想政治理论课要紧跟时代发展潮流,创新教学方法,推动思想政治理论课与信息技术的发展成果相结合。沉浸式教学由最初的语言教学发展成为适应多学段、多学科的教学模式,可以聚焦教学需求,激发学生兴趣,补齐当前高校思想政治理论课的发展短板。     

高校思想政治理论课实践教学探索

在新形势下，解决恩想政治理论课针对性不强、实效性较差的问题，关键之一，在于加强课程的社会实践教学。近年来，许多高校及思政课教师在这方面都做出了一些尝试，给我们提供多种实践教学模式的选择。为此，必须制订多项具体措施．保障实践教学的正常进行。     

高校思想政治理论课“人性化教学”的探讨

我国高校思想政治理论课实效性不强的原因之一,是在于缺乏真正意义的"人性化教学"。实施"人性化教学"是体现教学目标的基本要求。思想政治理论课教学应坚持以学生为本的"人性化教学"理念。     

高校思想政治理论课实践教学课程化初探

实践教学课程化是提高实践教学实效性、实现实践教学规范化的重要保证。思想政治理论课实践教学课程化是一项全新的课题，需要进行全方位的研究，本文仅就其意义和基本要求作初步探讨。     

浅论西藏高校思想政治理论课中的双语教学

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育,提升他们的精神品格的主要课程。西藏高校是以藏族生源为主,而且其中相当一部分学生来自农牧区,他们的汉语基础较差,对思想政治理论方面知识的学习和理解存在一定困难。文章认为,为了增强高校思想政治理论课教学的实效性,达到预期的教学目的,在西藏高校思想政治理论课中应采用汉、藏双语教学。     

高校思想政治教育理论课教学有效途径的探究

思想政治教育理论课作为高校教育课程体系中的组成部分,与各专业和学科的其他各门课程的教学相比较,具有自己的特殊性.即它具有鲜明的政治性、时代性和针对性,它作为上层建筑的一个重要组成部分,担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的伟大使命.所以思想政治教育理论课教学效果如何,直接影响培养社会主义建设事业合格人才和可靠接班人这一伟大工程的实现.     

多媒体技术在思想政治理论课教学中的理性应用

高校思想政治理论课教学中应用多媒体技术已是大势所趋,全国各高校思想政治理论课教学已全面引入多媒体技术,教学质量随之有显著提高。虽然多媒体技术应用于思想政治理论课教学是教学改革中一个创新方向,但当前还处于探索阶段,在具体的教学过程中,不可避免地存在一些不足,一定程度上影响了教学效果,因而在思想政治理论课教学中必须理性运用多媒体技术。     

地方高校思想政治理论课实践教学运行机制创新研究——以山东地区地方高校为例

山东地区地方学院思想政治理论课实践教学运行机制在基地建立、组织实施、经费保障、教师激励和学生考评机制等方面各具地方特色,但同时也存在教学资源严重缺乏、组织实施不统一、不协调、教学经费投入不足、教师激励欠缺、学生考核体系不完善等问题。因此,探索和构建一套科学、合理、可行的适合地方特色的高校思想政治理论课实践教学运行机制势在必行。     

微电影教学法在思政理论课中的应用——以思想道德修养与法律基础课为例

微电影教学法是与当代大众媒体发展相结合,反映时代特色的一种教学方法。该教学法通过拍摄"微电影"使学生从中体验人生,有益成长。高校思想政治理论课采用微电影教学法是一种新事物,受到学生欢迎和好评,但还有许多值得完善的地方。